Corpo, Gestos e Movimentos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
EVOLUINDO E APRENDENDO, ATRAVÉS DA BRINCADEIRA

Tema: Meu corpo em movimento
Campo de experiência (FOCO): CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Duração: SEMESTRAL
Segmento: Educação Infantil, Berçário II
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento
(EI01CG01) Movimentar-se para expressar corporalmente emoções, necessidades,

desejos, manifestando suas intenções comunicativas.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações

em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais em

interações e brincadeiras.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar

nas atividades cotidianas.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando

suas possibilidades de manuseio e exploração de diferentes materiais e objetos.
Etapas / Procedimentos
1º Etapa: (EI01CG05)
Atividade: Passa rolinho
Espaço: Sala de aula

Duração: 30 minutos
Material: Rolinho de papel higiênico, fita de cetim ou barbante.
Objetivo: (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento,
ampliando suas possibilidades de manuseio e exploração de diferentes materiais e
objetos.
www.pastoralmenorfranca.com.br/contato
Desenvolvimento:
1° Momento: Antecipadamente corte os rolinhos de papel higiênico em três partes
e um pedaço de fita/barbante de aproximadamente um metro e meio.
2º Momento: Distribua os pedaços de rolinhos para as crianças e peça para que
passem o mesmo pela fita/barbante. A atividade pode ser feita de forma coletiva
e/ou individual.
2º Etapa:
Atividade: Ovelhinha
Espaço: Sala de aula / solário

Material: Contacte, fita, algodão, canetinha e folha impressa.
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: Em uma roda de conversa, mostrar a figura de uma ovelha impressa,
falar sobre sua pelagem, como é macia e comparar com a maciez do algodão.
2º Momento: Desenhe uma ovelha no contacte e pregue na parede ou vidro com
fita, incentive a turma a colar os pedaços de algodão na ovelhinha e preencher todo
seu corpinho com algodão.
3º Etapa: Pula, deita e rola
Atividade:

Material: Colchonete
Objetivo: (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Desenvolvimento:
1° Momento: Coloque as crianças em roda e fale sobre nosso corpo, como ele pode
fazer vários movimentos (sentar, levantar, deitar, correr, etc)
2º Momento: Com o colchonete no chão incentive a crianças a fazerem os
movimentos, primeiro pula, depois deita e rola.
4º Etapa:
Atividade: Descole a fita

Material: Fita adesiva
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: Corte pedaços da fita adesiva (10cm), cole no chão da sala de forma
irregular.
2º Momento: Peça para as crianças arrancar as fitas do chão utilizando o dedo,
depois amasse e jogue os pedaços no lixo juntos, aproveitando para enfatizar a
importância de jogar lixo no lixo.
5º Etapa:
Atividade: Cama de gato
Espaço: Solário
Material: Barbante, caixa de papelão
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: A professora deve confeccionar antecipadamente uma cama de gato
dentro das caixas de papelão. Coloque brinquedos e objetos diversos dentro da
caixa, depois faça furos nas caixas e passe o barbante formando uma teia.
2º Momento: Incentive as crianças a tentarem retirar os brinquedos lá de dentro,
driblando o obstáculo (barbante).
6º Etapa:
Atividade: Túnel
Espaço: Área externa
Material: Cadeiras e tecido

Desenvolvimento:
1° Momento: Coloque as cadeiras umas ao lado das outras, coloque um tecido por
cima delas criando um túnel.
2º Momento: Peça para as crianças passarem por de baixo do túnel, incentive-os a
seguir até o fim batendo palma e festejando quando conseguirem.
7º Etapa:
Atividade: Pescaria com peneira

Material: Baldes/Bacias, bolinhas, peneira e água.
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: Coloque água dentro dos recipientes (baldes e/ou bacias) e também as
bolinhas.
2º Momento: Peça para as crianças “pescarem” as bolinhas utilizando as peneiras e
coloca-las do lado de fora do recipiente.
8º Etapa:
Atividade: Pega pega divertido

Material: --------
Objetivo: (EI01CG01) Movimentar-se para expressar corporalmente emoções,
necessidades, desejos, manifestando suas intenções comunicativas.
Desenvolvimento:
1° Momento: Nesse pega pega não é necessário trocar os pegadores sempre que um
é pego. Faça um momento descontraído com as crianças, escolha um por vez e
corram na sala incentivando-os a escapar do pegador
9º Etapa:
Atividade: Meu caminho

Material: Fita adesiva e brinquedos da sala
Desenvolvimento:
1° Momento: Cole no chão um pedaço de fita (2mts) criando um caminho de um
ponto ao outro. Coloque brinquedos em uma das extremidades desse caminho e
comece a atividade. Pegue uma criança por vez, segure sua mão e percorra o
caminho com o mesmo andando sobre a fita no chão. Chegando ao final peça para
que escolha um brinquedo e volte pelo mesmo caminho, andando sobre a linha.
2º Momento: Deixe que brinquem com os brinquedos escolhidos em roda,
incentivando a troca e compartilhamento entre eles.
10º Etapa:
Atividade: Hora do banho

Material: Bucha de banho, sabonete, banheira, toalha e música “Meu pé, meu
querido pé” (https://www.youtube.com/watch?v=Ev1DOlWPS7s)
Objetivo: (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu
bem-estar nas atividades cotidianas.
Desenvolvimento:
1° Momento: Faça uma roda com as crianças, mostre os objetos que utilizamos na
hora do banho, falando da importância desse momento pra ficarmos cheirosos e
limpinhos.
2º Momento: Coloque a música “Meu pé, meu querido pé” – Castelo Ra Tim Bum
e cante passando a bucha pelo corpo encenando um banho.
Letra da música: “Meu pé, meu querido pé” (Castelo Rá Tim Bum).
Tchau preguiça, tchau sujeira
Adeus cheirinho de suor!
Lava lava lava
Lava lava lava
Uma orelha, uma orelha
Outra orelha outra orelha
Lava lava lava lava
Lava a testa, a bochecha
Lava o queixo, lava a coxa e lava até
Meu pé, meu querido pé
Que me aguenta o dia inteiro, oh-oh!
E o meu nariz
Meu pescoço, meu tórax
O meu bumbum
E também o fazedor de xixi
La la, aia laia la
Laia lalala
Laia lalalalalala
Hum, ainda não acabou não
Vem cá, vem, vem
Uma enxugadinha aqui, uma coçadinha ali
Faz a volta e põe a roupa de paxá
Banho é bom
Banho é bom
Banho é muito bom
Agora acabou!
11º Etapa:
Atividade: Corrida

Material: -------------
Objetivo: (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e
animais em interações e brincadeiras.
Desenvolvimento:
1° Momento: Coloque duas crianças por vez encostadas na parede, tome uma
distância, sente no chão e incentive as crianças a correrem até a educadora juntas.
As professoras devem auxiliar caso alguma criança tenha dificuldade.
12º Etapa:
Atividade: Areia movediça

Material: Bacia/Pote, 3 copos de amido de milho (maisena), corante e 1 copo com

água

objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: A educadora deve preparar a mistura anteriormente. Separe as
crianças em dois grupos e peça que coloquem as mãos dentro da bacia/pote parar
sentirem a textura da misturinha que se modifica conforme os movimentos das
mãos.
13º Etapa:
Atividade: Prender e desprender
Espaço: Sala de aula / Área externa

Material: Barbante e prendedores.
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: Faça um varal com o barbante na sala, espalhe os prendedores no
barbante e incentive as crianças a tentarem retirar um por um, depois explique como
fazer para prende-los novamente.
14º Etapa:
Atividade: Empilhadeira
Material: Caixas e latas
Desenvolvimento:
1° Momento: Em roda, mostre como se empilha os objetos, peça para que cada
criança pegue uma caixa/lata para empilharem, auxilie se necessário. Após o
empilhamento, derrube as caixas/latas e repita quantas vezes mostrarem interesse.
15º Etapa:
Atividade: Escorredor de canudos

Material: Escorredor de macarrão e canudos plásticos
Desenvolvimento:
1° Momento: Em roda mostre para as crianças como encaixar os canudos nos
furinhos do escorredor. Separe as crianças em grupos para compartilharem os
materiais e auxilie no encaixe dos canudos.
16º Etapa:
Atividade: Rasga rasga

Material: Revistas e/ou jornais velhos
Desenvolvimento:
1° Momento: Entregue para as crianças folhas de revistas e/ou jornais velhos e
rasgue junto com as crianças. Você pode modicar a intensidade da força, pedir que
fiquem atentos ao barulho e que rasguem rápido e devagar.
17º Etapa:
Atividade: Circuito

Material: Colchonetes
Desenvolvimento:
1° Momento: Na sala de aula, monte um circuito com os colchonetes, faça com que
as crianças corram, pulem, virem piruetas e rolem sobre os obstáculos. Auxilie nas
dificuldades encorajando-os a completarem a atividade.
18º Etapa:
Atividade: Palitos na caixa

Material: palitos de picolé e caixa de sapato (papelão).
objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: Providencie caixas de sapatos (papelão) e faça furos nas tampas para
passar os palitos de picolé.
2º Momento: Separe as crianças em dois grupos e em roda incentive-os a colocar os
palitos dentro dos furos, com atenção, cuidado e respeitando a vez do amigo.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita em todos processos por meio de observações
no desenvolvimento e participação nas atividades, tanto individual como coletiva;
será observado o interesse e o envolvimento das crianças nas atividades propostas,
analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento
humano. fazendo as devidas anotações sempre que necessário.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino

Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL.
BNCC. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.

Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 18 de mar. De
2021.
BNCC NA PRÁTICA. Nova escola. Disponível em https://novaescola.org.br/ .
CURRÍCULO PAULISTA. Secretaria da Educação do estado de São Paulo. 2020.

Disponível em <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/>. Acesso em: 18
de mar. De 2021.
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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento

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(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais em

(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando

Atividade: Passa rolinho

Espaço: Sala de aula

Espaço: Sala de aula / solário

3º Etapa: Pula, deita e rola

Espaço: Sala de aula

Atividade: Descole a fita

Espaço: Sala de aula

Atividade: Cama de gato

Espaço: Área externa

Material: Cadeiras e tecido

Objetivo: (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e

Atividade: Pescaria com peneira

Espaço: Área externa

Atividade: Pega pega divertido

Espaço: Sala de aula

Atividade: Meu caminho

Espaço: Sala de aula

Atividade: Hora do banho

Espaço: Sala de aula

Espaço: Sala de aula

Atividade: Areia movediça

Espaço: Área externa

Material: Bacia/Pote, 3 copos de amido de milho (maisena), corante e 1 copo com

Objetivo: (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento,

Atividade: Prender e desprender

Espaço: Sala de aula / Área externa

Atividade: Escorredor de canudos

Espaço: Sala de aula

Atividade: Rasga rasga

Espaço: Sala de aula

Espaço: Sala de aula

Atividade: Palitos na caixa

Espaço: Sala de aula

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino

BNCC. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.

BNCC NA PRÁTICA. Nova escola. Disponível em https://novaescola.org.br/ .

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