RETÓRIO DA ENTREVISTA

Nome do aluno:
Polo:
Entrevista realizada com um (a) professor (a) do: Educação Infantil

INFORMAÇÕES GERAIS:
Cidade onde o professor atua:
( ) Escola Pública ( ) Escola Particular
Modalidade: ( ) Educação Infantil
Turma na qual leciona: Agrupamento II – (crianças de 1 ano e 7 meses a 3
anos e 11 meses)
Idade do professor(a) entrevistado(a): 44 anos
Tempo de atuação como professor: 12 anos
Formação do professor: Pedagogia e Matemática

RELATÓRIO:
No dia 30 de março de 2021, realizei a entrevista via Whatsapp, com a
professora Márcia Barroso de Melo, que atua na Educação Infantil, no
Agrupamento II (crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), no CMEI
Ana Barbosa, no município de Inhumas, no Estado de Goiás. Estando na área
há 12 anos.
Formada em Pedagogia e Matemática, se disponibilizou a compartilhar um
pouco da sua rotina como professora nesse momento de pandemia, e sobre
todas as dificuldades que tem enfrentado.
EIXO 1 – RETORNO AO ANO LETIVO EM 2021
A professora Márcia nos relatou que a partir de março de 2020, acontece
que no município de Inhumas, aulas remotas e ou não presenciais e que o
retorno em 2021 permaneceu seguindo os mesmos parâmetros. Seu trabalho é
pautado nas orientações e normativas advindas da Secretaria de Educação e
órgãos competentes. Todavia, se mantém em 2021 as mesmas orientações
pedagógicas e administrativas realizadas no anterior, seguindo o calendário
escolar do município com uma semana já prevista pra esse acolhimento;
Em regime colaboração de todos os agrupamentos, foram planejadas e
executadas as atividades interativas e diferenciadas, com o objetivo de acolher
todas as famílias e suas crianças ao ambiente virtual do CMEI.
 Nesse período citado, as ações de acolhimento e adaptação se deram
através da valorização das famílias, importância na execução das atividades
juntamente com seus filhos e também da escola na vida de nossas crianças, o
diálogo está sempre aberto com as famílias buscando conhecer e entender
suas necessidades e dificuldades para acompanharem o sistema de ensino
remoto.

EIXO 2 – PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021

Quanto ao planejamento referente ao ano letivo de 2021, relatou que é
realizado em conjunto entre as professoras dos agrupamentos para dois
turnos, sendo que é planejado apenas uma atividade para o agrupamento
durante o dia. A Secretaria de Educação do município autoriza que cada
unidade elabore seu próprio modelo, seguindo as orientações e critérios para o
sistema remoto. Adequando-se também aos documentos normativos, como por
exemplos DG-GO Ampliado. Todo o trabalho é acompanhado pela
coordenação em consonância com a gestão da unidade escolar.
Projeto de Ensino macro para o CMEI denominado ‘Conhecendo meu
mundo’, projeto que norteia as ações. Seguem um plano de ensino anual,
dividido por temas geradores e ou possibilidade de aprendizagem que será
trabalhado, sempre norteando pelo DC-GO Ampliado.
Quanto ao planejamento e rotina, trabalham muito com as sequências
didáticas na rotina diária. As atividades são didaticamente executadas por meio
da contação de histórias, recontos orais escritos, manuseio de materiais
diversos, arte com desenhos, pinturas, etc, recursos áudio visuais, brincadeiras
dirigidas, musicalização, etc.
Materiais usados são DC-GO Ampliado, literatura infantil e os recursos
são celular, computador, bem como uma serie de aplicativos e outros recursos
do mundo tecnológico.
Em função do sistema remoto com aulas não presenciais, o espaço em
ambos os sentidos é a residência física tanto do professor quanto do aluno. E o
recurso utilizado no município de Inhumas é o celular por meio do aplicativo do
WhatasApp.
De forma geral, o desempenho e compromisso das famílias tem sido
satisfatório, pois boa parte das famílias acompanham diariamente os seus
filhos na execução das atividades. Seguindo orientações utiliza-se caderno de
bordo diário, com registos de fotos e relatório descritivo das abordagens
diárias.
Para crianças que não participam das atividades das aulas remotas, o
grupo gestor contacta as famílias por meio de ligações telefónicas ou
Whatsapp para entender e ajudar nas situações possíveis.
EIXO3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

Em relação ás interações e intervenções pedagógicas, a professora relatou

que esses momentos acontecem em ambiente virtual via Whatsapp, sempre
com o auxílio dos responsáveis, por meio de áudios e vídeos editados pelos
professores diariamente. Quanto as respostas das famílias também acontecem
da mesma forma, as devolutivas são feitas por fotos, áudios, vídeos.
A interação acontece diariamente na execução das aulas não presenciais,
através e vídeos dos professores, seja de forma individual ou no grupo da
turma.
O maior desafio para o trabalho é conseguir a participação efetiva das
famílias nesse momento de aulas remotas. Tem sido feito um esforço enorme
para alcançar todos, especialmente aquelas que não participam. As crianças
que participam tem avançado brilhantemente quanto ao ensino/aprendizagem.

EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA

Além das questões apresentadas, a professora complementou a entrevista
dizendo que não há necessidade de complementação. Muitos acreditam que
ano está perdido, principalmente para aqueles que não buscaram realizar as
atividades juntos com seus filhos. A educação vem se adaptando para atender
todas as demandas, mas é necessário o empenho das famílias. Muitos não
deixam de participar por causa da falta de acesso ao meio digital. Mas as que
se esforçam, percebem um bom resultado, Sabe -se que nada substitui as
aulas e a riqueza das experiências vivenciadas dentro da sala de aula.

AGRADECIMENTOS
O exercício de qualquer profissão é prático, no sentido de que se trata de
aprender a fazer algo ou ação. A profissão de professor também é prática. E o
modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação, será a
partir da prática, consagrados como bons. (Pimenta e Lima 2000,2006).
Muitíssimo obrigada a professora Márcia que se dispôs a compartilhar comigo
um pouco da sua experiência, especialmente neste momento em que todos
nós precisamos nos reinventar de alguma forma.