SEQUÊNCIA DIDÁTICA : CONHECENDO MINHAS

EMOÇÕES

PLANO DE AULA 1: OS QUATRO ELEMENTOS DA

NATUREZA
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,
sabor, temperatura).

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetos do Conhecimento:
Conhecimento do corpo;
Expressão de sensações;
Autocuidado;
Atenção;
Hábitos de higiene e saúde;
Percepção sensorial (temperatura,
textura, peso, sabores,
etc.) em objetos, materiais e alimentos diversificados;

Materiais:
Os quatro elementos da natureza
https://youtu.be/HgR3absru0g
 ATIVIDADE DIRIGIDA:

Desenvolvimento:
Inicie a aula deixando os pequenos bem confortáveis pra assistirem o vídeo Os quatro
elementos da natureza.
Depois demonstre para os pequenos algum dos elementos.
Por exemplo, um pote com água, um pouco de terra.
Deixe-os experimentarem as sensações, sua temperatura, textura.
Explique para os pequenos a importância da água por exemplo, que serve para nossa
hidratação, higienização, entre outros benefícios.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
 PLANO DE AULA 2: PASSEANDO PELA ESCOLA

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando
e fazendo descobertas.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais
(poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Campo de Experiência:
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Objetos do Conhecimento:
Percepção dos elementos que compõem a paisagem do lugar
onde vivem;
Ampliação do repertório
cultural;
Atenção;
Curiosidade;
Escuta;

Materiais:
Elementos da natureza (coletados)

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre os elementos,
natureza, a água, terra, ar.
Faça um a pequena leitura de um texto, falando sobre os elementos da natureza.
Depois convide os pequenos para dar uma volta pela escola, deixe que observe os
elementos que compõem o lugar.
Caminhem livremente, deixe perceberem os elementos, convide a recolherem o que
forem encontrando como folhas secas ou não, galhos, pedras.
Para os pequeninos de colo, permita que também tenham esse contato através dos
professores e auxiliares.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
 PLANO DE AULA 3: PINTURA COM FOLHAS SECAS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas
possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e
remover etc.) na interação com o
mundo físico.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.

Campo de Experiência:
CORPO GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetos do Conhecimento:
Apropriação progressiva de
movimentos;
Controle corporal; Atenção;
Imaginação;
Concentração;
Coordenação das diferentes habilidades
motoras
desenvolvendo ações que favoreçam a preensão e
coordenação motora fina;
Interação do bebê nas brincadeiras que envolvam causa e
efeito;
Exploração sensorial e tátil;
Coordenação motora ampla e fina;
Criatividade;
Autonomia;
Materiais:
Folhas secas
Gravetos

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Desenvolvimento:
Inicie a aula com os pequenos falando sobre os elementos da natureza.
Converse com os pequenos sobre cada elemento, e depois convide todos a criarem um
quadro, (desenho) utilizando folhas secar para pintar.
Para realizar essa atividade o professor irá precisar de folhas e gravetos.
Amare as folhas nas pontas do graveto, formando um pincel.
Depois com tinta guache auxilie os pequenos a molharem o pincel na tinta e depois na
folha em branco, deixando a imaginação dos pequenos florescerem.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
 PLANO DE AULA 4: QUADRO COM DIFERENTES
ELEMENTOS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e
semelhanças entre eles.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de Experiência:
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetos do Conhecimento:
Exploração de objetos variados;
Comparação dos objetos por meio de
tamanhos, formas,
pesos, medidas e texturas;
Diferenciação;
Materiais:
Vídeo musical – Elementos da Natureza
https://youtu.be/TTdUl3zQluE

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, convide os pequenos a ouvirem a música
Elementos da Natureza, durante a música convide os pequenos a baterem palmilhas,
movimentando seu corpinho.
Leve ilustrações para mostrar para os pequenos, sobre os elementos da natureza.
Fale um pouco do fogo, que é representado pelo sol, que devemos nos cuidar, que não
devemos ficarmos expostos sobre o calor do sol, poderá causar queimaduras.
Depois convide os pequenos a construírem um quadro sensorial.
Poderá utilizar os elementos que coletaram durante a aula anterior.
Nesse quadro deverá constar diferentes formas de elementos (foto modelo de atividade)
Para que os pequenos consigam perceber volume, peso, textura, formato.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
 PLANO DE AULA 5: PIPA DE MÃO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções,
necessidades e desejos.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetos do Conhecimento:
Conhecimento do próprio corpo por meio do
uso e exploração de suas habilidades físicas,
motoras e perceptivas;
Sofisticação dos movimentos;
Expressão Corporal;
Exploração de diferentes movimentos
corporais;
Equilíbrio, força e agilidade. Proporcionar brincadeiras e brinquedos que as crianças
possam andar, correr, girar, saltar, subir, descer, escorregar, etc.;

Materiais:
Vídeo musical - Boca Livre, Vinícius de Moraes - O Ar (O Vento).
https://youtu.be/jAI4R01dLl8
Argolas coloridas
Papel crepom colorido
Cola branca
Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre os elementos da
natureza, hoje vamos falar sobre o ar.
Depois coloque o vídeo musical para todos assistirem - Boca Livre, Vinícius de Moraes
- O Ar (O Vento).
Depois explique que é um elemento que não vemos, não podemos pegar, mas podemos
sentir.
Mostre para eles o sentir do vento, utilizando um leque (ou tampa de uma caixa), faça
movimentos suaves produzindo uma leve brisa.
Depois que todos sentirem o vento, convide a confeccionarem uma pipa de mão.
Para realizar essa atividade o professor irá precisar de uma argola de plástico em várias
cores.
Papel crepom colorido.
Com o auxílio dos pequenos, o professor irá rasgar várias tiras do papel crepom, passe
uma ponta pela argola e cole, deixando a outra ponta livre, repita isso até preencher a
argola, deixando um espaço para os pequenos segurarem.
Depois de pronta convide os pequenos a saírem pelo pátio, correndo segurando sua pipa
de mão e percebendo seu movimento pelo ar.
Para os pequenos que ainda não se locomovem sozinhos os professores poderão fazer o
movimento para que eles percebam a pipa e o ar.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.