Avenida Fortaleza - Centro - Tels. (66) 3588-1431/ (66) 99641-4257 - Cep 78578-000 Ipiranga Do Norte

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIROS PASSOS
Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer

Prefeitura De Ipiranga Do Norte - Mato Grosso
cmei@ipirangandonorte.mt.gov.br
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
PLANEJAMENTO DIÁRIO
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, segunda-feira, 26 de julho de 2021
Direitos de aprendizagem:
EXPRESSAR suas observações, explicações e representações sobre objetos, organismos vivos,
fenômenos da natureza, características do ambiente.
Campos de Experiência:
( ) O Eu, o Outro e o Nós ( ) Corpo, Gestos e Movimento ( ) Traços,Sons, Cores e
Formas (x) Esc. Fala, pensamento e Imaginação (x) Esp. Tempo, Quantidade,
Relações e Transformações
Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT:

(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários,
personagens e principais acontecimentos.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Conteúdo: Animais de jardim, linguagem oral e escrita, coordenação motora fina, contagem oral.
Desenvolvimento da atividade: O responsável deverá conversar com a criança sobre os animais que
vivem nos jardins. Explicando que são pequenos e chamados de insetos. Em seguida apresentar a Joaninha.
Assistir o vídeo da história “A Joaninha Que Perdeu Suas Pintinhas”, no link
https://youtu.be/ARHa58v51UA. Dialogue com a criança a respeito dos acontecimentos da história:
Como a joaninha perdeu suas pintinhas, como ela se sentiu ao perder as pintinhas, o que ela
fez para recuperá-las, quem a ajudou, para onde voltou depois de recuperar as suas pintinhas?
Procurar no jardim de casa a joaninha.
Na atividade impressa, colorir a joaninha na cor vermelha com lápis de cor, giz de cera ou tinta, depois
desenhar ou colar as bolinhas pretas na joaninha. Contar oralmente quantas pintinhas ela tem. Segue em
anexo a atividade impressa.
Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

vídeos gravados, registros escritos, relatos enviados via whatsapp para a professora.
Sirlene Santana Barros

Assinatura do (a) professor Assinatura da coor. Pedagógica da unidade
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Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, segunda-feira, 26 de julho de
2021 Nome:
Objetivos: Construir conhecimento sobre os animais do jardim envolvendo a prática de observação,

comparação, cuidados com os mesmos, descoberta e curiosidades. Desenvolver a coordenação motora
fina e contagem oral.
Desenvolvimento: o responsável irá direcionar a criança a colorir a joaninha na cor vermelha com
lápis de cor, giz de cera ou tinta, depois desenhar ou colar as bolinhas pretas na joaninha. Contar
oralmente quantas pintinhas ela tem.
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, terça-feira, 27 de julho de 2021
BRINCAR com parlendas, trava-línguas, adivinhas, memória, rodas, brincadeiras cantadas, jogos e textos
de imagens, escritos e outros, ampliando o repertório das manifestações culturais da tradição local e de
outras culturas, enriquecendo sua linguagem oral, corporal, musical, dramática, escrita, dentre outras.
(x) O Eu, o Outro e o Nós ( ) Corpo, Gestos e Movimento ( ) Traços,Sons, Cores e
Formas (x) Esc. Fala, pensamento e Imaginação ( ) Esp. Tempo, Quantidade, Relações
e Transformações

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos
poéticos.
Conteúdo: Animais de jardim, linguagem oral e escrita, musicalidade, arte, cores e história.
Desenvolvimento da atividade: O responsável deverá conversar com a criança sobre as borboletas se

ela já viu borboletas, aonde podemos encontrar borboletas, que cores elas são se gosta das borboletas. Em
seguida no link https://youtu.be/u68wmb1R834 Dialogue com a criança sobre o que mais gostou no
vídeo, qual a cor da borboleta é, a mais bonita se elas voam, se tem anteninhas..., poderá também ler o
poema abaixo “As Borboletas”, para a criança. Na atividade em anexo, o responsável irá direcionar a
criança, a colorir a borboleta com as cores apresentadas no vídeo e no poema, usando a criatividade, fazer
pequenas bolinhas com a ponta do dedo na tinta guache, com lápis de cor, giz de cera, entre outros.
Recorte e cole no palito de picolé, pauzinho, rolinho de papel (use o que tiver disponível, o palito
poderá ser retirado na escola). Deixe a criança brincar livremente.


Assinatura do (a) professor Assinatura da coor. Pedagógica da unidade
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, terça-feira, 27 de julho de 2021
Nome:
Objetivos: Perceber que os animais têm características diferentes, cores, tamanhos. Desenvolver a
observação, a imaginação, conhecer rimas.
Desenvolvimento: o responsável irá direcionar a criança, a colorir a borboleta com cores diferentes,
em seguida recorte e cole o palito, pauzinho ou rolinho de papel para fazer o corpo da borboleta.
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, quarta-feira, 28 de julho de 2021
BRINCAR com diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas, objetos, materiais, construindo cenárias e
indumentárias para brincadeiras de faz-de-conta, encenações ou para festas tradicionais.
(x) O Eu, o Outro e o Nós (x) Corpo, Gestos e Movimento (x) Traços,Sons, Cores e
Formas (x) Esc. Fala, pensamento e Imaginação (x ) Esp. Tempo, Quantidade, Relações
e Transformações

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora, etc. ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos. (EI02ET03)
Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e
fora dela.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pulçar, saltar, dançar),combinando
movimentos e seguindo orientações.
Conteúdo: Animal de jardim, coordenação motora ampla, música gestos, expressões.
Desenvolvimento da atividade: Assistir com a criança o vídeo musical “Minhoca Me Dá Uma

Beijoca” no link https://youtu.be/bA_VvQweSvo, em seguida cantar com a criança, estimulando que a
mesma cante e também movimente suas mãos imitando a minhoca e o minhoco. Para esse momento pode
ser utilizado um par de meias coloridas, colocando uma em cada mão, simulando as minhocas, tornando a
brincadeira mais divertida. Cantem, brinquem e se divirtam com as minhoquinhas. Procure junto com a
criança, no quintal de casa a minhoca, deixando a mesma pegar, observar seus movimentos e imitá-los.
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Brincadeira do dia: Em um espaço amplo, utilizando uma corda vamos simular o movimento de
uma minhoca, mostre para a criança como a minhoca se movimenta, que ela não tem pernas, por isso se
rasteja. Movimente a corda simulando o movimento da minhoca, estimule a pular por cima, depois peça
para ela fazer os movimentos e o responsável pula. Outra sugestão é sentar no chão, segurar um em
cada ponta da corda e puxar pra lá e pra cá, cantando a musiquinha:
Dois patinhos na lagoa

Começaram a nadar, a nadar
Quando viram uma minhoca
Começaram a puxar
Puxa pra cá, puxa pra lá

Cuidado pra minhoca não
arrebentar
Puxa pra cá, puxa pra lá
Cuidado pra minhoca não
arrebentar Arrebentou!!!!!


Assinatura do (a) professor (a) Assinatura da coor. Pedagógica da unidade escolar
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, quinta-feira, 29 de julho de 2021
EXPLORAR gestos, expressões, sons da língua, rimas, imagens, textos escritos, além dos sentidos das
palavras, nas poesias, parlendas, canções e nos enredos de histórias, apropriando- se desses elementos para
criar novas falas, enredos, histórias escritas convencionais ou não.
( ) O Eu, o Outro e o Nós ( ) Corpo, Gestos e Movimento (x) Traços,Sons, Cores e
Formas (x) Esc. Fala, pensamento e Imaginação ( ) Esp. Tempo, Quantidade, Relações
e Transformações

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
Conteúdo: Animais de jardim, Sapo, linguagem oral, artes visuais, natureza e sociedade.
Desenvolvimento da atividade: Vamos conhecer o sapo? Na atividade de hoje o responsável irá

conversar com a criança sobre o animal. Onde gosta de morar? Que cor que eles são? O que eles comem?
O sapo pula? Por que o sapo tem a língua grande? Tem rabo? Assistir com a criança o vídeo musical “O
Sapo Não Lava o Pé” https://youtu.be/dhDvJ5S2pIE, poderá cantar substituindo o sapo, pelo nome das
pessoas que moram na casa. O (nome da pessoa) não lava o pé..., assim por diante.
Em seguida poderá fazer a máscara do sapo, conforme modelo em anexo, usando materiais fornecidos pela
escola ou disponíveis em casa. Aproveitam o dia para procurar um sapo e imitar seu pulo.


(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
MODELO DA MÁSCARA DO SAPO

Sugestões: Fazer os olhos, e na boca poderá colocar um balão ou língua de sogra par
simular a língua do sapo.
(66) 3588-1431/(66) 99641-4257
Turma: Maternal II
Ipiranga do Norte, sexta-feira, 27 de julho de 2021
EXPRESSAR corporalmente emoções e representações tanto nas relações cotidianas como nas
brincadeiras, dramatizações, danças, músicas, contação de histórias.
( ) O Eu, o Outro e o Nós (x) Corpo, Gestos e Movimento (x) Traços, Sons, Cores e
Formas ( ) Escuta fala pensamento e Imaginação ( ) Esp. Tempo, Quantidade, Relações
e Transformações

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar),
explorando cores, texturas superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora, etc. ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Conteúdo: Animais de jardim, formiga, linguagem oral, musicas, coordenação motora fina e ampla,
sensações, expedição investigativa.
Desenvolvimento da atividade: O responsável deverá assistir com a criança ao vídeo musical “Fui ao
Mercado Comprar Café” https://youtu.be/Rr0WqU0xpUE, fazendo os gestos imitando a coreografia
apresentada na no vídeo. Explicar que a formiga é muito pequena, porém trabalhadora, corta folhas o dia
todo e leva para sua casa, o formigueiro, para ter alimento nos dias em que não pode sair para trabalhar. Dê
uma volta para encontrar um formigueiro, deixe a criança observar e desafie a fazer um, de terra, areia,
argila ou mesmo de massinha de modelar.



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Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

Sirlene Santana Barros

Objetivos: Construir conhecimento sobre os animais do jardim envolvendo a prática de observação,

Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT:

Desenvolvimento da atividade: O responsável deverá conversar com a criança sobre as borboletas se

Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

Sirlene Santana Barros

Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT:

Conteúdo: Animal de jardim, coordenação motora ampla, música gestos, expressões.

Desenvolvimento da atividade: Assistir com a criança o vídeo musical “Minhoca Me Dá Uma

Dois patinhos na lagoa

Puxa pra cá, puxa pra lá

Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

Sirlene Santana Barros

Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT:

Desenvolvimento da atividade: Vamos conhecer o sapo? Na atividade de hoje o responsável irá

Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

Sirlene Santana Barros

MODELO DA MÁSCARA DO SAPO

Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRICULO-DRC-MT:

Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos,

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