RELATÓRIO

DE
OBSERVAÇÃO
ESCOLAR 2

Autora da Apostila: Simone Helen Drumond

http://simonehelendrumond.blogspot.com
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525
 Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Série: ____________________Turma: _______________ Turno _______________

1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.

Como vem a escola?

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Está adaptado ao ambiente?

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Como organiza suas coisas?

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Como brinca, dança? Como está se movendo? O caminhar é ágil e harmonioso para sua idade?
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Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas?

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Como recorta? Como usa a cola? Como pinta?

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1. ASPECTOS FÍSICOS: Expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e
aplicação da força, fala.

Consegue respeitar limites da folha para o desenho e escrita?

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Sua grafia é regular para sua idade?

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Sua escrita é forte ou fraca?

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Sua fala é bem clara, articula bem as palavras para sua idade?
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2. ASPECTOS SOCIAIS: Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe,
responsabilidade. interação com os amigos.

Traz o seu material completo?

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Empresta material aos colegas e preocupa-se em pedi-los de volta?

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Sabe pedir emprestado material que necessita aos colegas e preocupa-se em devolve-los?
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Respeita regras e combinados?

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Expõe novidades e acontecimentos do seu cotidiano?

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Participa manifestando opinião de acordo com o assunto que está sendo discutido em classe?
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2. ASPECTOS SOCIAIS: Interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe,
responsabilidade. interação com os amigos.

Participa das atividades em grupo colaborando?

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Evidencia algum tipo de liderança? Autoritária ou de colaboração?

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Conclui as atividades de classe e traz tarefas de casa? (continuamente ou é oscilante)

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3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.

Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários?

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Sente-se seguro no ambiente escolar e frente aos conteúdos?

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Mostra-se atendo a aula ou disperso e desinteressado?

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É independente nos seus afazeres escolares?

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Como reage quando contrariado?

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Assume atitudes negativas ou tenta negá-las?

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3. ASPECTOS EMOCIONAIS: Manifestação e expressão dos sentimentos.

Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo?

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Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?

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É uma criança crítica?

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Como reage as criticas?

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É uma criança curiosa?

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É uma criança criativa e inventiva?

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4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.

Quando fala organiza seus pensamentos ou é confuso(a)?

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Nos assuntos de classe usa a argumentação para defender suas idéias?

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Lê de maneira fluente para sua idade e série? (em que fase se encontra)?
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Compreende a estruturação de um texto? Redige texto obedecendo a estruturação ensinada?

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Interpreta diferentes tipos de textos de linguagem e matemática: escritos, imagens, tabelas, gráficos, mapas e outros?
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4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.

È ortograficamente correto para sua série ou apresenta erros sérios de alfabetização? Revisa e encontra e corrige erros da
escrita trabalhada?
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Usa separação silábica correta na produção de texto? Percebe a importância do uso dos sinais na leitura e escrita?
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Utiliza a linguagem e os conceitos matemáticos na resolução de problemas?

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Utiliza régua para medir?

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Percebe as diferentes formas de marcar o tempo?

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Reconhece e analisa formas geométricas?

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4. ASPECTOS COGNITIVOS: Linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e
argumentação, iniciativa na resolução de problemas.

MOBILIZA INFORMAÇÕES, PROCEDIMENTOS E CONCEITOS PARA SOLUCIONAR SITUAÇÕES?

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 Mazarelo Barreto
e
Simone Helen Drumond

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