Avaliação Diagnóstica de Português - 5º ano

Nome______________________________________________________N.º____ Ano/Turma:______
Data__/__/___ Professor(a)____________________________________
Encarregado de Educação:________________________________________________________________

 Lê atentamente o texto que se segue:

RECORDAÇÕES DE INFÂNCIA

E o esforço que eu fiz para compreender as palavras novas que ouvia pela primeira vez, aula após aula!
Os professores diziam:
- É muito fácil, não é verdade?
Toda a gente acenava com a cabeça. Mas não, não era nada fácil. Até o dicionário eu não sabia
consultar. O tempo que eu demorei para descobrir que ALP ficava antes de ALT...
Muitas vezes apeteceu-me desistir ou então fazer de conta que as aulas e a escola não me diziam
respeito.
- Hoje não tens nada para estudar? – perguntava minha mãe, depois de desligar o televisor.
- Já vou, já vou... – dizia eu, aturdido por um sono pesado que não queria desaparecer. Era a caminhada
que me punha assim, descobri mais tarde em conversa com o Nicolau que se queixava do mesmo mal.
Aquela caminhada estafava-nos. E quando chovia,
ou a neve cobria a serra?
E não posso esquecer também os primeiros
almoços na cantina, com a senha na mão,
fechando os olhos para deixar passar à frente os
grandalhões e os zaragateiros.
Nos primeiros dias de aulas nem cheguei a
almoçar porque não acertava com a hora de
comprar a senha. E ninguém me avisava que era
necessário comprá-la com antecedência.
Para que não se rissem da minha ignorância
preferia calar-me e ficar sem almoço.
Não tinha relógio: O pai prometera-me um se
passasse de ano, como de facto aconteceu.
Recordo esses tempos com vontade de dar
gargalhadas e não consigo concentrar-me. António Mota, Pedro Alecrim

PARTE A – COMPREENSÃO / EXPRESSÃO ESCRITA

Lê o texto em silêncio e responde atentamente às perguntas que se seguem.

1. De que obra foi retirado o texto?

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1
 2. Como se chama o seu autor?

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3. O que recorda o narrador?

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4. Foi difícil para ele aprender o vocabulário novo? Justifica.

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5. Se tivesses sido colega do narrador, como lhe explicarias a razão pela qual ALP fica antes de ALT,

no dicionário?

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6. O que prefere o narrador fazer em vez de estudar?

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7. A que se devia o seu cansaço?

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8. O que tinha o narrador de suportar quando estava na fila para o almoço da cantina?

2
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9. Nos primeiros dias do ano letivo ele não conseguiu almoçar. Porquê?

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10. Achas que o narrador recorda aqueles tempos com tristeza?

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10.1. Qual é o Parágrafo que apoia a tua resposta anterior?

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PARTE B GRAMÁTICA

1. Lê com atenção o primeiro parágrafo e assinala com uma cruz (X) a classe a que pertence cada uma das
palavras seguintes.

Determinante Verbo Adjetivo Nome

fácil
o
esforço
fiz
palavras
novas
ouvia

2. Escreve cinco palavras pertencentes mesma família de livro:

3
3. Ordena alfabeticamente as seguintes palavras.

alunos aulas 3.______________________________

escola material 4._____________________________
trabalho professores
5._____________________________

1.______________________________ 6._____________________________

2.______________________________

4. “Aquela caminhada estafava-nos.”

Reescreve a frase, substituindo a forma verbal assinalada por uma outra sinónima.
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5. Completa o quadro com antónimos das palavras indicadas.

Antónimos
fácil
novas
desligar
pesado
esquecer
desaparecer

6.
O narrador andava cansado por causa da longa caminhada a pé, desde casa até à escola.

4
 Transcreve da frase :
dois monossílabos: dois dissílabos dois trissílabos

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7. Indica o tipo e a polaridade das frases seguintes:

 Hoje não tens nada para estudar? ____________________ /___________________

 Já vou, já vou... ____________________ /___________________
 Vai dormir. ____________________ /___________________
 Ah, que belos tempos! ____________________ /___________________

PARTE C PRODUÇÃO ESCRITA

Descreve as experiências, dificuldades e sentimentos que experimentaste, este ano, durante a

primeira semana de aulas, nesta tua escola.
Elabora uma composição bem cuidada.
O teu texto deve ter um título, deves ter atenção à pontuação e à ortografia.
Deves escrever entre 15 a 20 linhas.

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5
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Bom trabalho!