UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD

AVALIAÇÃO PRESENCIAL (APX2) – 2020.1

PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 14/06- 19h

Disciplina: Educação Especial Inclusiva

Coordenadora: Edicléa Mascarenhas
Aluno(a):________________________________________________________________

Matrícula:____________________________ Polo: ______________________

Questões de 1 a 7- 1,0 ponto

Questões 8 e 9- 1,5 pontos
Questão 10 – 1,0 ponto extra

ATENÇÃO:

Prezado (a) aluno (a) apresente suas respostas diretamente na folha da prova, utilizando os
espaços destinados a este fim. Serão corrigidas somente as questões respondidas dentro deste
critério. Responda somente com caneta.

1ª QUESTÃO - Joana tem 7 anos e foi matriculada no 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola
municipal. Ela possui deficiência física em membros inferiores e superiores. Para se locomover usa
cadeira de rodas e não possui coordenação motora para manusear lápis. No sentido de organizar as
adequações necessárias a esta aluna a equipe da escola reuniu-se para elaborar estratégias de ação
para garantir o processo de inclusão. Proponha três estratégias para acessibilidade física, produção
de material adaptado e avaliação.
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2ª QUESTÃO: João recebeu um aluno cego em sua turma de 6º ano de escolaridade. Buscando
investigar os recursos que seu aluno utiliza para processo de estudo, foi informado que ele usa
perfeitamente o computador para estudo. Então, João decide utilizar o recurso da informática como
tecnologia para apoio às aulas e providencia a instalação de softwares. Se você fosse o Professor
João que software instalaria no computador ?
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3ª QUESTÃO: Carla recebeu uma aluna no 1º ano de escolaridade e nos primeiros dias de aula
verifica que a aluna lê e escreve. Em entrevista com a família identificou que a aluna
desenvolveu precocemente o interesse pela leitura e escrita, é autodidata e apresenta áreas de
interesse em estudar insetos, sabendo inclusive os nomes científicos. Considerando que a classe
de 1º ano tem como ênfase os conteúdos de alfabetização, que ações a escola deve realizar para
atender a aluna?
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4ª QUESTÃO: Carlos tem quatro anos e se locomove em cadeira de rodas, acaba de ingressar na
classe comum na educação infantil. Cite duas ações que a professora pode realizar para auxiliá-
lo na adaptação ao ambiente escolar.
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5ª QUESTÃO: A escola que Pedro é diretor recebeu no período de cadastro de matrículas ano
um aluno surdo para o 6º ano do Ensino Fundamental. O diretor imediatamente reuniu sua
equipe e professores para organizarem um planejamento para receberem o novo aluno e também
solicitou ações da Secretaria de Educação. Quais devem ser as ações que a escola desenvolverá e
as solicitações feitas a Secretaria?
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6ª QUESTÃO: A Professora Carolina tem uma aluna com síndrome de Down em sua turma de 3º
ano de escolaridade. Sua aluna possui bom relacionamento social com os colegas, a habilidade
verbal é bem destacada, tendo a aluna facilidade em representações teatrais e musicais. Porém na
área da escrita apresenta omissões e troca de letras e dificuldade para realizar contas nos
problemas de matemática. Cite duas adaptações que a professora pode desenvolver para a área da
linguagem e da matemática para auxiliar sua aluna.
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7ª QUESTÃO: Hoje verificamos que as novas tecnologias e adaptações curriculares podem

beneficiar a inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial e o acesso ao currículo. Cite
um exemplo de utilização da tecnologia para um aluno com autismo e sem linguagem verbal.

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8ª QUESTÃO: O atendimento educacional especializado é importante no processo de inclusão de

um aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades /
superdotação. Qual a importância da oferta da sala de recursos em um sistema de ensino?

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9ª QUESTÃO: Você já estudou as adequações curriculares e que as mesmas também envolvem o
processo de avaliação. Cite então exemplos de avaliações diferenciadas que podem ser usadas
com alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades /
superdotação:
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10ª QUESTÃO: Escolha um tema que tenha despertado seu interesse e propiciado uma mudança
sua de atitude frente ao processo de inclusão educacional de alunos com deficiências, transtornos
do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. Relate de forma breve sua percepção e
mudança de atitude:
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11ª QUESTÃO: Esta questão vale 1 ponto extra: Durante a AD2 você teve oportunidade de
desenvolver um material adaptado, um recurso para acessibilidade ao currículo. No espaço a
seguir idealize uma experiência em que você irá produzir um material didático acessível
Como surgiu a ideia?
Você já havia visto algum material semelhante ao que construiu? Onde?
Para que conteúdo ou área de conhecimento?
Para que área de deficiência, altas habilidades/ superdotação, ou outra necessidade especial
você confeccionou?
Que materiais você utilizou? Descreva os materiais
É importante o aprendizado do uso das adequações curriculares para todos os professores?
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Boa Sorte
Coordenação e Mediadores de Educação Especial