FICHA PESQUISA PARA ENCAMINHAMENTO DE ALUNOS

AO CRIE - ENSINO FUNDAMENTAL

 Favor preencher à caneta

 Marque um X nas características apresentadas pelo aluno

DADOS INICIAIS:
Diretor(a):
______________________________________________________________________
Escola:
______________________________________________________________________
Aluno:
______________________________________________________________________
Tel. contato do aluno __________________Cartão SUS do aluno: __________________
Ciclo: _______________________ Professor(a): _____________________
Turno: _________________

1. MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO
a) ( ) Dificuldades visuais
b) ( ) Dificuldades auditivas
c) ( ) Problemas Emocionais
d) ( ) Suspeita de Superdotação
e) ( ) Problemas de Comportamento
f) ( ) Baixo Rendimento Escolar
g) ( ) Dificuldades Motoras
h) ( ) Dificuldades de Linguagem (oral, expressão, compreensão, escrita)
i) ( )Outra (s) __________________________________________________________

2. QUANTO A COGNIÇÃO:
Entende-se por cognição o ato ou ação de conhecer ou de adquirir conhecimentos. Em
todas as correntes que tentam explicar como a criança aprende e pensa, há um
denominador comum: a aceitação de que se trata de fenômenos complexos, porque
envolvem aspectos culturais e biopsicológicos. O desenvolvimento da área cognitiva
pressupõe a estimulação da percepção, memória, atenção, raciocínio, conceituação,
linguagem.

2.1 - A atenção constitui-se no modo como a mente seleciona e fixa determinados

estímulos por um período de tempo variável, segundo a motivação, fadiga do sujeito.
- O aluno:
( ) controla a atenção ( ) é dispersivo ( ) é desatento, olhar
distante

2.2 - Raciocínio, processo subjetivo, não visível, manifesta-se oralmente ou por escrito,
evidenciando o modo como o pensamento se organiza; são formas de pensar graças às
quais se procuram resolver problemas: coletando dados, levantando hipóteses,
selecionando a melhor e testando-a.
- O aluno apresenta dificuldade em:
( ) resolver problemas simples ( ) explicar uma situação ( ) realizar tarefas definidas ( )
tirar conclusões lógicas de determinadas situações ( ) fazer críticas ( ) realizar tarefas
simples que fazem parte da rotina diária

- O aluno apresenta grande potencial ou se destaca em alguma das seguintes áreas:

( ) linguística ( ) lógico – matemática ( ) Espacial ( ) Musical ( ) Cinestésico corporal

( ) Naturalista

( ) Interpessoal ( ) Intrapessoal
3. CITAR FATORES EXTRA-ESCOLARES DA VIDA DO ALUNO:
- O aluno apresenta comportamento que podem ser caracterizados como problemas
emocionais, como:
( ) carência afetiva
( ) choro fácil
( ) riso imotivado frequente
( ) fala excessivamente sobre suas dificuldades
( ) insegurança
( ) timidez excessiva
( ) isolamento
( ) reside com os pais e irmãos
( ) convive com outras pessoas na rua que mora, ou no bairro
( ) Passa muito tempo na rua?
( ) outro. Quais: ___________________________________________________

4. CITAR FATORES INTRA-ESCOLARES DA VIDA DO ALUNO:

( ) a relação com os colegas é boa.
( ) relação com os professores e demais membros da unidade escolar é respeitosa
demonstrando afeto.

Apresenta indisciplina? _____________________ Se sim, em quais situações?

______________________________________________________________________

Conduta inadequada
( ) agressividade
( ) mentira
( ) furto
( ) exibicionismo
( ) apatia
( ) inquietação
( ) egoísmo
( ) excessiva preocupação com a sexualidade
( ) hiperativo
( ) rói unhas
( ) é birrenta
( ) chupa o dedo
( ) é retraída, sonhadora
( ) apresenta tiques, quais?
______________________________________________________________________
5. Situação da aprendizagem e/ ou comportamento do aluno (a), quais medidas foram
tomadas pelo professor, coordenador pedagógico ou orientador educacional, antes de
realizar o encaminhamento ao CRIE?

6.De que forma chegou ao conhecimento da direção da escola e supervisão/ orientação a

situação do aluno (a):
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7.Elemento motivador/ razão que fez a escola pensar em este aluno(a) ser um caso do
CRIE:
______________________________________________________________________

Como a família reagiu ao ser informada da possibilidade de encaminhamento ao CRIE?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Registre outras observações, caso julgue necessário:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Data: _________/_________/_______________________

Assinatura do coordenador ou orientador (a): __________________________

Assinatura do professor (a): _________________________________________