O Registro como instrumento de planejamento da ação pedagógica.

Aos oito dias do mês de fevereiro, assistimos a live sobre Registro como
instrumento de planejamento da ação pedagógica que foi apresentada por Cristiano
Alcântara SME -DIEI, e Fabiana Bartholomeu, (diretora do CEI Joselyne Louise
Chamusea da rede conveniada indireta da PMSP). Segundo Cristiano o planejamento
tem a ver com registro e ação pedagógica. Fabiana é uma das autoras da Orientação
Normativa sobre registro e conhece o chão da escola, assim como as outras autoras,
começou a citação de Madalena Freire sobre importância do registro como patrimônio
histórico e também para a preservação da memória, pois as lembranças podem ser
esquecidas, e o ato de registrar é uma construção e aprimoramento de refletir sobre a
prática docente e a normativa veio para auxiliar as equipes de gestores no sentido de
deixar palpável o que se explicava sobre registro e, ao longo do processo, foi se
transformando numa documentação pedagógica através das reflexões. A Orientação
Normativa traz 4 tipos de registro – Carta de Intenção, Planejamento Contínuo,
Semanário e Diário de Bordo. Os registros podem estar representando em Murais,
fotos, vídeos, produções das crianças, agenda, caderno de passagens e anotações,
facilitando os registros individuais que acompanhará os estudantes durante o seu
percurso escolar. Com o isolamento social, as redes sociais estão sendo utilizada
como meio de comunicação entre todos, famílias, professores, gestores. Fabiana
apresentou também alguns slides falando do Portfólio, registro de estrema
importância que acompanha o estudante durante a sua permanência na escola, assim
como os registros de formação permanente/contínua em forma de ata. As cartas
pedagógicas são feitas ao final do ano para que a próxima professora dê
continuidade. A Carta de Intenção talvez seja o registro que mais incomoda os
professores, pois é uma escrita autoral que denuncia como é o professor como
indivíduo, como profissional. Fica registrado o seu modo de pensar e sentir “ registros
são ricos de sentimentos e emoções” relatou Fabiana, assim deixando uma
intencionalidade de como irá trabalhar durante o percurso do semestre, podendo ser
revisitada várias vezes, é uma escrita contínua, de reflexão permanente, de onde está
partindo, para onde quer ir¿ Suas expectativas, programações, devemos refazer
sempre que necessário segundo ela. Na live foi dito que a escrita não é fácil, pois
deixam marcas palpáveis, ela dá trabalho pelo fato de que é necessário pensar,
refletir e deixar de melindres, pois outros irão ler e nessa escrita, estamos dizendo
como somos e como pensamos; assim o ato de registrar tem a potencialidade na
formação contínua de todos os envolvidos: professores e equipes gestoras. Os
registros devem ser considerados como reveladores da prática pedagógica. Todos
devem ter uma escuta ativa e utilizar meios para que seja registrado, como uma
caderneta e caneta no bolso. Fabiana apontou algumas sugestões como um treino de
escrita autoral: individual, compartilhado, professor e coordenador, escrita e o que foi
filmado, registro de observação da mesma situação do professor e do coordenador. O
Semanário ainda é usado por muitas escolas como campo de experiência, onde o
professor coloca as propostas durante a semana e quais os recursos que irá utilizar,
mas é preciso que as propostas sejam bem pensadas e refletidas. No Diário de bordo
é preciso a escuta e a observação atenta para trazer a possibilidade de trabalhar a
criança como protagonista, assim como é possível ir e voltar nos planejamentos,
sempre que necessário, a equipe Gestora junto a todos os segmentos da escola
devem refletir o que precisamos proporcionar para essas crianças neste momento de
Pandemia. O hábito das reflexões escritas desperta a criatividade, é nesse ato de
escrever e ter uma escuta atenta que nascem muitos projetos. Para se ter um registro
de qualidade é necessário: foco na observação, entender a relação entre teoria e
prática, ter uma consciência de trabalho com intencionalidade e ser capaz de
manifestar as emoções na escrita, sem melindres e os Registros devem ser
considerados como instrumentos reveladores das práticas cotidianas e como recurso
pedagógico. Para finalizar Fabiana respondeu algumas perguntas de professores da
live que questionaram a importância dos registros neste momento, Cristiano
Alcântara, afirmou ser importantíssimo, principalmente neste momento de Pandemia
onde são base para contextualizar e mostrar através destes registros que... “ as
unidades que não estão em condições de voltar, elas não tem que voltar, tem uma
fiscalização da SPDM que vai avaliar”... e se a escola tem um registro e
documentação dizendo que não tem condições de atendimento é esse registro que
vai validar as condições do não atendimento. Por fim falaram sobre a discussão
coletiva da nova realidade. Sem mais para o momento eu Sabrina Andrade Ciocci
lavro e assino esta Ata , que vai assinada por mim e pelos demais integrantes do
agrupamento do Berçario I. professoras Maria Lúcia, Alice e Maria Cleofas.