CMEI GUARAPUAVA

ALUNO (A): Samuel da Costa Bahls

EDUCADOR (A): Débora Cristina Follador

ANO LETIVO: 2023

EDUCAÇÃO INFANTIL

Parecer 3ª Trimestre

“A importância do brinquedo e do ato de brincar, como forma de comunicação, de

materialização, de ideias e descobertas que valorizam, estimulam e facilitam a construção do
conhecimento”

(MMarisa Cerqueira Nunes)

O aluno Samuel iniciou no terceiro trimestre do ano letivo de 2023, sua adaptação foi de forma
gradual e tranquila ao ambiente escolar. É uma criança admirável, destacando-se pelo seu carinho,
afeto e amabilidade em relação aos colegas e professoras. Seu respeito pelo próximo enriquece o
ambiente escolar, tornando-o acolhedor e harmonioso. Sua habilidade comunicativa é notável, e ele
se expressa de forma clara e eficaz, o que contribui para sua participação ativa nas atividades da sala
de aula.

Vale ressaltar que Samuel demostra um progresso notável em seu desenvolvimento cognitivo, ele
conhece seu nome, a letra do nome e até mesmo o nome de alguns colegas, mostrando interesse
genuíno em aprender e interagir com o ambiente escolar. No momento da rodinha, momento lúdico
de interação

Ele se expressa através da oração sua gratidão a Deus por seus colegas, professoras e pais,
promovendo valores de respeito e gratidão entre seus colegas.Também demonstra interesse nas
músicas cantadas, tendo uma preferida, "Tomatinho Vermelho", e gosta de ouvir histórias, como
"História de Cachinhos Dourados e os Três Ursos".

Sua capacidade de concentração nas atividades propostas é um ponto forte, e ele é proativa tanto em
atividades coletivas quanto individuais, sempre disposto colaborar e ajudar os colegas.

É importante destacar que Samuel já reconhece as cores primárias e consegue relacioná-las,

evidenciando seu desenvolvimento cognitivo. Além disso, sua expressão verbal é clara e articulada,
como exemplificado em sua participação no Projeto Cientista Kids, onde explicou com sucesso o ciclo
da borboleta para visitantes e familiares.

A pontualidade de Samuel é digna de elogios, demonstrando seu comprometimento com suas

responsabilidades no Cmei. Ele é proativo e prestativo, sempre disposto a colaborar com seus
colegas e professoras quando necessário. Sua atitude cooperativa é um exemplo positivo para todos
ao seu redor. Samuel demonstra entusiasmo pelas atividades e combinados da sala de aula,
evidenciando seu amor pelo aprendizado e seu interesse em explorar novos conhecimentos.

Isaac exibe uma boa coordenação motora fina, o que é observado em suas atividades em sala de
aula, especialmente em atividades como brincar com blocos, além disso, seu gosto pelo parque
demonstra sua natureza ativa e ansiosa por experiências educativas. Seu hábito alimentar saudável
contribui para seu crescimento e bem-estar, enquanto sua independência progressiva na higiene
pessoal, com a ajuda da professora, reflete seu desenvolvimento em direção à autonomia.

Ele é uma criança excepcional na Educação Infantil II, cujas características de carinho, respeito,
comunicação eficaz e entusiasmo pelo aprendizado enriquecem o ambiente escolar. Estamos
ansiosos para continuar apoiando seu desenvolvimento e crescimento, valorizando suas habilidades e
promovendo seu bem-estar físico e emocional. Isaac é, sem dúvida, um exemplo a ser seguido em
nosso Cmei.

Portanto, o desenvolvimento de Samuel está de acordo com as expectativas para sua faixa etária, e
ele demonstra um grande potencial para crescimento e aprendizado contínuo ao longo de sua jornada
na educação infantil.
 Função Nome completo Assinatura

Educadora Regente

Educadora Regente

Educadora
Corregente

Educadora
Corregente

Pedagoga

Diretora

Guarapuava, 18 de setembro de 2023.

ORIENTAÇÃO PARECER TRIMESTRAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

Para elaborar o parecer descritivo é necessário: objetividade, clareza, lógica, coerência,

coesão, unicidade. O parecer deverá ser elaborado de forma coletiva, onde haja a participação do(a)
Educador (a) regente e corregente.
Para que esta avaliação aconteça, o(a) Educador(a) terá que ter os objetivos de aprendizagem
explicitados no planejamento de sua ação pedagógica dentro dos Campos de Experiência:
" O eu, o outro e o nós,
" Corpo, Gestos e Movimentos,
" Traços, Sons, Cores e Formas,
" Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, Espaços,
" Tempos Quantidades, Relações e Transformações.
 E verificar se os direitos de aprendizagem (Conviver, Brincar, Participar, Explorar Expressar e
Conhecer-se) estão sendo garantidos e transparecem no parecer avaliativo respeitando as diferenças
individuais da criança.

Alguns aspectos afetivos e sociais a considerar:

" Iniciativa/Interesse;
" Concentração/Atenção;
" Independência ao realizar as atividades;
" Relação entre professor(a) e colegas;
" Compartilha brinquedos, jogos ou materiais;
" Brincadeiras e trabalho em grupo;
" Assume e cumpre pequenas responsabilidades;
" Usa regras essenciais de cortesia.

Alguns aspectos perceptivos-motores a considerar:

" Coordenação motora;
" Equilíbrio com o corpo ou com objetos;
" Realiza sua higiene convenientemente;
" Percepção auditiva, visual e corporal.

Alguns aspectos cognitivos a considerar:

" Relata experiências de seu modo físico e social;
" Vocabulário e oralidade;
" Entende e atende ordens claras e simples;
" Memorização nas canções, versinhos, jogos e brincadeiras;
" Raciocínio lógico matemático (classificação, seriação, comparação, ordenação,
sequenciação, etc).

Obs: Aspectos a serem considerados conforme a turma em questão.

NOME_________________________________________________________DATA___/____/____.