RELATÓRIO INDIVIDUAL

Letícia Maria Bezerra e Souza (Nível D 2021)

Diante dos protocolos e das adequações com a pandemia COVID-19, nossa rotina escolar
prezou em realizar diversas atividades que pudessem contribuir para aprendizagem e para o
desenvolvimento, respeitando a biossegurança, o ritmo de cada criança e estimulando os
aspectos cognitivo, motor e social.
Este relatório apresenta a apreciação e o parecer dos educadores em relação ao
desenvolvimento individual do(a) aluno(a) durante o III Trimestre letivo de 2021.

Polivalente

Com base nas observações feitas diariamente, foi possível verificar que a aluna Letícia
Maria evoluiu um pouco mais na aula, mostrou-se menos tímida e mais participativa, porém ainda
aparenta indisposição e sono ao chegar na sala de aula, e em alguns momentos se opõe a
algumas atividades no início da manhã.

A aluna continua reclamando dos barulhos produzidos pelas outras crianças.

Letícia continua evoluindo na identificação das letras do alfabeto (no formato imprensa
maiúscula), iniciou a escrita das letras no formato cursivo, mas ainda não identifica todas as letras
nesse formato,

Nesse trimestre ela mostrou que está cada vez mais evoluindo na habilidade de desenhar
e pintar.

Letícia foi participativa, assídua e pontual nesse III trimestre. Realizou as atividades
propostas durante a aula, mas não manteve atualizadas as devolutivas solicitadas (atividade da
ciranda da leitura).

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 A aluna permaneceu obediente, organizada, cumprindo com os combinados da aula.
Realizou a maioria das atividades com autonomia: troca de máscara, organização de seu material
individual, identificação da página do livro indicada.

Letícia realizou contagens, identificou e nomeou os numerais em estudo.

No campo de experiência eu, o outro e nós: demonstra empatia. Respeita os
combinados da aula e mantém bom relacionamento com os colegas e os professores. Gosta de
ajudar a professora e sente-se feliz em ajudar os colegas; participou bem das atividades coletivas
desse trimestre.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos: expressa-se bem através de
seu corpo, seus sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança e música. 
No campo de experiências traços, sons, cores e formas: a aluna foi capaz de
expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura. 
No campo de experiências escuta, fala, pensamento e imaginação: expressa suas
ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e desenhos.
Identifica as vogais e consoantes com segurança. Demonstra interesse por histórias contadas
pela professora e, do seu jeito, consegue recontar uma história ouvida.
Dentro do campo de experiências, espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações: a aluna demonstrou ser capaz de identificar a passagem do tempo; que
existem os dias, os meses, semanas e anos. Sabe que existem as estações do ano, os nomes e
características de cada uma delas. Sabe indicar se o dia está nublado, chuvoso ou ensolarado.

Educação Física e balé

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a criança tem o direito de
vivenciar seis eixos de aprendizagem para ter o desenvolvimento infantil adequado, são eles:
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Assim, as aulas de Educação
Física proporcionam aos alunos(as) muitas possibilidades para aumentar as experiências,
permitindo o acesso a um amplo universo cultural. Esse universo compreende os saberes
corporais, experiências socioemocionais e vivências com estímulos cognitivos.

A riqueza de possibilidades da linguagem corporal revela um universo a ser vivenciado,

conhecido, desfrutado, com prazer e alegria. Criança é quase sinônimo de movimento;
movimentando-se e brincando ela se descobre, descobre o outro, descobre o mundo à sua volta
e suas múltiplas linguagens. (AYOUB, E. 2001)

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 No segundo trimestre foram trabalhadas várias possibilidades de movimentos nas aulas de
Educação Física, como: atividades rítmicas e expressivas; contação de história, estimulando a
imaginação e a criatividade; circuito de movimentos, dimensões e limites do corpo de formas
diferentes (deitado, encolhido, alto e baixo). Também foram exploradas diferentes qualidades de
movimento (rápido e lento), noções espaciais básicas (frente, atrás, do lado, do outro), formas
básicas de deslocamento (corrida, marcha e com quatro apoios), minijogos (acertar o alvo e
boliche) e habilidades motoras finas (manipular objetos e usar as mãos com precisão),
respeitando a individualidade de cada um.

Durante esse período Letícia teve um ótimo desempenho, ampliando o seu

desenvolvimento motor se envolvendo com as atividades propostas apresentando noções
rítmicas com diversos estímulos musicais e movimentos corporais, entendendo dimensões e
grandezas usando objetos esportivos. Demonstra boa manipulação com a bola, utilizando os
membros superiores e inferiores, e tendo êxito em manipular objetos e usar as mãos com
precisão.

Em relação às atividades motoras globais, a aluna demonstra interesse em realizar

movimentos solicitados nas dimensões e limites do corpo, formas de deslocamentos, andar e se
equilibrar corretamente em cima de linhas de diversos formatos. Nos minijogos realiza a atividade
proposta com muita aptidão, demonstra completo entendimento das instruções dadas nas aulas.
É uma criança cordial e dedicada, consegue se relacionar de forma muito amigável com seus
colegas e professores, sendo atenciosa, prestativa e companheira.

O balé contribui de forma significativa na qualidade de vida da criança, melhorando a

flexibilidade, resistência, agilidade, equilíbrio, os reflexos e concentração; sendo uma modalidade
que trabalha o corpo e mente. Foram trabalhados o equilíbrio, força, passos rítmicos, flexibilidade
corporal, movimentos no centro da sala e na barra, sequência de movimento com música,
suavidade nos movimentos de braços nas posições (1º, 2º e 5º), criatividade e expressão
corporal. Letícia é uma aluna bastante participativa nas aulas, percebendo o seu corpo com a
leveza dos movimentos, é muito criativa, consegue entender a correção dos movimentos, tem
noção de espaço, tempo da música, coordenação motora e boa memorização, sempre buscando
o seu melhor.

Letícia está de parabéns por ser uma ótima aluna e estar se desenvolvendo muito bem em
relação aos critérios avaliativos. E juntos, família e escola, contribuiremos para seu crescimento.

Beijos, Tiane Souza

Música

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 “Musicalização é um processo de desenvolvimento para um aluno na construção do
conhecimento musical com o objetivo de despertar e desenvolver o gosto musical da criança,
contribuindo para sua capacidade de criação e expressão artística. A música pode ser utilizada
em vários momentos do processo de ensino-aprendizagem, sendo de grande importância na
busca do conhecimento, permitindo avanços no desenvolvimento lúdico, criativo, emotivo e
cognitivo.” (OLIVEIRA, 2016)

No segundo trimestre do período letivo de 2021, foram trabalhados temas variados nas
aulas de musicalização, com o intuito de desenvolver as habilidades cognitivas das crianças. As
atividades propostas nesse período foram: atividades que envolviam a prática de canções e uso
de recursos sonoros produzidos com materiais recicláveis; histórias cantadas, dobraduras,
atividades de socialização e interação por meio do seu nome; exercícios de percepção sonora,
trabalhando o som grave e agudo; jogos musicais e criativos, trabalho de expressão corporal e
vocal por meio de canções, e por fim, reconhecimento do som e práticas com instrumentos
musicais.

Todas essas atividades estavam alinhadas à BNCC com foco no tema “Sons, traços e
cores”, mas integradas aos demais temas como: “O eu, e o outro e o nós,” “Corpo gesto e
movimento”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações
e transformações”; A musicalização, de certa forma, trabalha todas as possibilidades de
desenvolvimento do aluno.

Em relação às atividades propostas, a aluna demonstrou interesse em desenvolvê-las com

bastante entusiasmo em participar, interagindo de forma íntegra com o tema, ouvindo
atentamente e mostrando interesse em praticar os exercícios propostos pelo professor e
apresentou poucas dificuldades com a realização dos exercícios individualmente.

Conclusão
Podemos concluir que a criança demonstrou excelente desenvolvimento global, adquirindo
novos conhecimentos, habilidades e competências, a continuar em desenvolvimento no próximo
trimestre.
Mais uma vez, queremos ressaltar e valorizar a importância do envolvimento da família
durante o ano letivo. Prosseguimos na certeza de que Família e Escola caminham juntas para o
pleno desenvolvimento das crianças! Parabéns! Nossos sinceros agradecimentos.

Psicopedagoga e Diretora

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 Parabéns pelo desenvolvimento no seu aprendizado! Saiba que essa construção é pautada

em rotina, orientações pedagógicas, metodologias e abordagens científicas da psicopedagogia.

Estamos heroicamente em mais um ano desafiador, superando significativamente, como aponta

nosso primeiro relatório. Vamos dar continuidade ao ano letivo com dedicação, união e saúde.

Gratidão!

Parnamirim/RN, 19 de novembro de 2021.

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Música ______________________

Coordenação

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Diretora e Psicopedagoga

(abpp 84.012)

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Polivalente

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Educação Física / Balé

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