CEI CARMEN DIVA MARTINS

AVALIAÇÃO DESCRITIVA
2º SEMESTRE/2021

REGISTRO DE ACOMPANHAMENTO

Nome: Ana Clara Rodrigues Gomes

Turma: Infantil B
Professora: Patrícia Penha dos Santos

Pensando em promover uma educação ativa e deixar

que a criança seja a protagonista do próprio
aprendizado, realizamos durante esse semestre projetos
com propostas pedagógicas dinâmicas.
Meu propósito foi proporcionar experiências que impulsionam o desejo de busca
pelo conhecimento. Para tanto, nossos projetos pedagógicos visaram despertar a
curiosidade, estimulando a criatividade e a reflexão nas crianças.
Realizamos atividades pautadas em desafios e descobertas e as crianças foram
constantemente incentivadas a solucionar problemas, investigar informações e
confrontar hipóteses, desenvolvendo novos aprendizados sobre si mesmo e sobre o
mundo a seu redor.
Durante esse semestre trabalhamos três projetos principais:
 Identidade – Tendo como objetivo visar a construção da identidade do grupo,
valorizando a criança e a sua história para então favorecer a interação com o
outro e com a professora;
 Alimentação Saudável – Com o objetivo de reconhecer os diferentes tipos de
alimentos, desenvolvendo os sentidos, estimulando a linguagem oral e visual,
como também reconhecer a importância de ingerir alimentos saudáveis e
higienizados para sua própria saúde.
 Contos e Estórias – Sendo o objetivo principal ampliar e estimular o gosto
pela leitura, além de ampliar o repertório cultural e desenvolver a linguagem
oral.
As crianças através dos projetos foram capazes de criar hipóteses, refletir, ser
críticas, dialogar, trabalhar em equipe, compartilhar suas opiniões com os demais,
respeitar a vez um do outro, investigar etc.
Em nossas atividades, a imaginação e criatividade se fez presente diariamente,
brincamos de todas as formas e maneiras, com terras, gravetos e pedras, plantamos
girassóis, flores e feijões, fizemos massinha caseira, e biscoitinhos de maisena,
bonecos com massinhas e também montamos muitas pistas, casinhas e garagens.
Em nossas tardes chuvosas, assistimos diversos clássicos entre eles, João e o Pé
de Feijão, Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga, Os Três Porquinhos, A
Branca de Neve e os Sete Anões, entre outros, onde em cada estória, pude
perceber o encantamento em cada criança, assim como em nossas rodas de
conversas, em nossos momentos de contação de estórias, uma estória contada na
forma adequada ao momento, levará uma criança a um mundo imaginário que lhe
levará a sentir prazer em sair de sua casa e ir à escola, é muito interessante que as
crianças tenham contato com as estórias infantis bem cedo, pois será satisfatório
para o desenvolvimento da aprendizagem.
Nossa turma Infantil B foi muito entrosada. Ajudaram-se uns aos outros, opinaram
nas tarefas uns dos outros e gostaram de realizar as atividades em grupo,
encontrando algumas dificuldades apenas no que diz respeito a divisão ou uso
comum de materiais e brinquedos. Saindo de uma fase egocêntrica, iniciaram a
formação de hábitos de partilha e internalização de regras de convivência social.
A linguagem está em desenvolvimento e poucas crianças ainda apresentam um falar
infantilizado, com a difícil articulação de algumas palavras e ocorrência de troca de
fonemas, o que não é incentivado.
Exercícios como recontar estórias ou cantar músicas, contar em voz alta e dialogar
foram realizados diariamente.
Bastante participativos, todos já realizam as tarefas rotineiras. A maioria já identifica
seus nomes e dos amigos, as cores primárias e secundárias e contam oralmente
uns até vinte, outros até 25.
De modo geral, todo o grupo gosta de ouvir e recontar histórias, passando com
facilidade a imitar as personagens, através do jogo simbólico.
Todos são bastante ativos e enérgicos, o que também é típico da faixa etária.
As atividades e jogos lúdicos têm sido de vital importância para melhorar a
adaptação e socialização. Os momentos de dramatização, canto e reconto também,
assim como a utilização de brinquedos ao ar livre.
Ana Clara iniciou o semestre bem tímida, ficava quietinha, só observando, nos
primeiros dias pedia para ir embora, pois dizia que estava com saudades da mamãe,
aos poucos foi se enturmando e dias depois já estava super amiga da Maria
Eduarda, começaram a brincar juntas, realizar as atividades juntas e assim nasceu
uma grande amizade. É bem bonito ver a amizade que construíram ao longo desse
ano.
Ana Clara é bastante comunicativa e
questionadora, na sala aos ver os amigos
correndo sempre fala: “-Não pode correr na
sala!!”, certo dia estávamos todos realizando
uma atividade do corpo humano, Ana Clara
observou a e disse “_ Professora quando eu
crescer também quero falar sobre o corpo humano para as pessoas...” foi tão
espontâneo, então perguntei a ela o que queria ser quando crescer... “ela disse
médica!” É bastante vaidosa, sempre chega no CEI com brincos e unhas pintadas,
e sempre que pode pede para colocar seus vestidos ou outra troca de roupa que
tenha na mochila.
Com o projeto alimentação, abordamos a importância da alimentação saudável,
estimulando as crianças a desenvolverem o hábito de comer frutas, legumes,
verduras.
A alimentação da Ana Clara é bastante seletiva, uma vez que não aceita diversos
tipos de alimentos, quando iniciamos o projeto, trouxemos alguns legumes e
verduras, para que as crianças conhecessem in natura.
Ana foi bem participativa nas atividades propostas, porém quando mostrei por
exemplo a beringela, ela foi logo dizendo...”Prô eu não gosto não!!” E assim
também foi com a abobrinha e com todos os legumes. Realmente Ana Clara
alimenta se pouco, separa os legumes do prato, e também não come verduras,
mesmo a professora pedindo para que experimente os sabores, para saber se
realmente não gosta, ela se nega e não experimenta. desenvolveu sua coordenação
motora com excelência, gosta muito de pintar e
desenhar, ao pintar é bastante detalhista, na escolha das
cores, procura sempre cores vivas e que se destacam, não possui dificuldades para
pular, correr, subir ou descer, controla tranquilamente seus movimentos, tem
consciência do seu corpo e consegue expressar-se muito bem. Quando modela cria
formas diferentes, tem bom domínio motor. Apresenta boa motricidade fina no pintar,
colar e amassar. Orienta-se bem no espaço e tempo, realizou as atividades com
capricho e atenção, suas brincadeiras preferidas são as
bonecas e o kit cozinha, onde em seu mundo imaginário,
conversa com as bonecas, fazendo suas comidinhas e
trocando as.
O projeto Contos e estórias, fizemos releituras de estórias
que as crianças conheciam, os contos estão envolvidos no
maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para
proporcionar emoções e vivências significativas. Aninha vivenciou cada etapa,
brincou com os fantoches, fazendo teatrinhos juntamente com sua amiga Maria
Eduarda, folheou e se encantou com os diversos livrinhos de estórias,
potencializando o desenvolvimento da criatividade e imaginação.
Ana Clara tem preferência em pintura
livre e de brincar com o monta-monta,
onde com sua imaginação e criatividade,
faz corações, desenha a mamãe e a
vovó, como também gosta de desenhar
bichinhos e os colegas da sala.
Em nossas aulinhas de inglês,
apresentou uma boa memorização, aprendeu os números em inglês, bem como os
nomes das frutas e dos animais.
Apresentou bom raciocínio lógico, tem facilidade em compreender problemas e
pensar soluções. Compõe quebra-cabeça e consegue concentrar-se na realização
das atividades. Demonstra interesse e criatividade na execução dos trabalhos, é
responsável e persistente. Obteve um bom desenvolvimento durante o segundo
semestre, adquirindo novos conhecimentos; podendo, dessa forma, obter avanços
ainda maiores no próximo nível.
Foi um ano de muita alegria e risadas, mas também de muito aprendizado e
crescimento por todos que fizeram parte do nosso dia a dia.
Ana Clara conclui este ano letivo muito mais comunicativa, mais independente e com
certeza pronta para iniciar um novo ciclo, com vitória e sucesso.
Acompanhar seu desenvolvimento foi muito significativo e proveitoso.