CEI CARMEN DIVA MARTINS

AVALIAÇÃO DESCRITIVA
2º SEMESTRE/2021

REGISTRO DE ACOMPANHAMENTO

Nome: Evelin Aguilar Choque

Turma: Infantil B
Professora: Patrícia Penha dos Santos

Pensando em promover uma educação ativa e

deixar que a criança seja a protagonista do próprio
aprendizado, realizamos durante esse semestre
projetos com propostas pedagógicas dinâmicas.
Meu propósito foi proporcionar experiências que
impulsionam o desejo de busca pelo
conhecimento. Para tanto, nossos projetos
pedagógicos visaram despertar a curiosidade,
estimulando a criatividade e a reflexão nas
crianças.
Realizamos atividades pautadas em desafios e
descobertas e as crianças foram constantemente incentivadas a solucionar
problemas, investigar informações e confrontar hipóteses, desenvolvendo
novos aprendizados sobre si mesmo e sobre o mundo a seu redor.
Durante esse semestre trabalhamos três projetos principais:
 Identidade – Tendo como objetivo visar a construção da identidade do
grupo, valorizando a criança e a sua história para então favorecer a
interação com o outro e com a professora;
 Alimentação Saudável – Com o objetivo de reconhecer os diferentes
tipos de alimentos, desenvolvendo os sentidos, estimulando a linguagem
oral e visual, como também reconhecer a importância de ingerir
alimentos saudáveis e higienizados para sua própria saúde.
  Contos e Estórias – Sendo o objetivo principal ampliar e estimular o
gosto pela leitura, além de ampliar o repertório cultural e desenvolver a
linguagem oral.
As crianças através dos projetos foram capazes de criar hipóteses, refletir, ser
críticas, dialogar, trabalhar em equipe, compartilhar suas opiniões com os
demais, respeitar a vez um do outro, investigar etc.
Em nossas atividades, a imaginação e criatividade se fez presente diariamente,
brincamos de todas as formas e maneiras, com terras, gravetos e pedras,
plantamos girassóis, flores e feijões, fizemos massinha caseira, e biscoitinhos
de maisena, bonecos com massinhas e também montamos muitas pistas,
casinhas e garagens. Em nossas tardes chuvosas, assistimos diversos
clássicos entre eles, João e o Pé de Feijão, Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra
e a Formiga, Os Três Porquinhos, A Branca de Neve e os Sete Anões, entre
outros, onde em cada estória, pude perceber o encantamento em cada criança,
assim como em nossas rodas de conversas, em nossos momentos de
contação de estórias, uma estória contada na forma adequada ao momento,
levará uma criança a um mundo imaginário que lhe levará a sentir prazer em
sair de sua casa e ir à escola, é muito interessante que as crianças tenham
contato com as estórias infantis bem cedo, pois será satisfatório para o
desenvolvimento da aprendizagem.
Nossa turma Infantil B foi muito entrosada. Ajudaram-se uns aos outros,
opinaram nas tarefas uns dos outros e gostaram de realizar as atividades em
grupo, encontrando algumas dificuldades apenas no que diz respeito a divisão
ou uso comum de materiais e brinquedos. Saindo de uma fase egocêntrica,
iniciaram a formação de hábitos de partilha e internalização de regras de
convivência social.
A linguagem está em desenvolvimento e poucas crianças ainda apresentam
um falar infantilizado, com a difícil articulação de algumas palavras e ocorrência
de troca de fonemas, o que não é incentivado.
Exercícios como recontar estórias ou cantar músicas, contar em voz alta e
dialogar foram realizados diariamente.
Bastante participativos, todos já realizam as tarefas rotineiras. A maioria já
identifica seus nomes e dos amigos, as cores primárias e secundárias e
contam oralmente uns até vinte, outros até 25.
De modo geral, todo o grupo gosta de ouvir e recontar histórias, passando com
facilidade a imitar as personagens, através do jogo simbólico.
Todos são bastante ativos e enérgicos, o que também é típico da faixa etária.
As atividades e jogos lúdicos têm sido de vital importância para melhorar a
adaptação e socialização. Os momentos de dramatização, canto e reconto
também, assim como a utilização de brinquedos ao ar livre.
Evelin iniciou no CEI bastante tímida e em pouco tempo já estava inserida ao
grupo com muita facilidade, é carismática, educada, é de falar pouco, porém
bastante observadora, chega sempre alegre e sorridente, gosta muito de
realizar as atividades diárias. Tem um ótimo desempenho envolvendo se
ativamente nas atividades propostas. Possui um relacionamento agradável com
seus colegas e professora, é meiga, detalhista e muito inteligente. É atenta as
aulas e procura ajudar os colegas sempre que preciso.
Com o projeto alimentação, abordamos a importância da alimentação saudável,
estimulando as crianças a desenvolverem o hábito de comer frutas, legumes,
verduras.
Evelin alimenta se muito bem, aceita variados tipos de alimentos, alimenta se
bem devagar, degustando bem as comidas ofertadas, quando iniciamos o
projeto, trouxemos alguns legumes e verduras,
para que as crianças conhecessem in natura.
Tem boa frequência no CEI e os pais são
presentes em todas as etapas de seu
desenvolvimento.
Evelin comunica -se muito bem com a professora
e com seus amigos de sala, tem como sua
melhor amiga a Thais, onde passam os dias
juntas, brincando, conversando, uma ajudando a
outra é bonito ver a linda amizade que existe
entre ambas.
Muito carinhosa, sensível, criativa na roda de música quando lhe é solicitado
que escolha uma canção, na maioria das vezes escolhe “Fui morar numa
casinha...”, demonstrando ser essa a sua preferida, embora tenha um
repertório musical bastante amplo.
 Em brincadeiras com brinquedos de montar,
costuma representar escadas, torres,
montanhas, coroas, provavelmente remetendo-
se às histórias de contos de fadas que tanto
aprecia.
Evelin com sua amiga Thais gostam de
explorar os espaços do CEI, mas tem como
preferência a brinquedoteca, pois amam
montar suas casinhas com os utensílios de

cozinha, também gostam de pular

amarelinha e andar de bicicleta na
quadra.
Nas brincadeiras dirigidas,
compreende as regras e comandos
e entende que quando uns ganham
outros perdem, e aceita numa boa.
Já no projeto Contos e estórias, fizemos releituras de estórias que as crianças
conheciam, os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e
partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e
vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos
mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se
encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a
construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior,
aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso
crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.
Sua participação neste projeto foi excelente, os momentos de leitura à
encantam, sendo que presta bastante atenção em cada detalhe da história e
até consegue recontar alguns trechos da mesma depois. Ao manusear livros ou
gibis, o faz cuidadosamente, virando delicadamente cada página e observando
atentamente os detalhes, contando a história para os amigos ou mesmo “lendo”
individualmente.
Em nossas aulinhas de inglês, apresentou uma boa memorização, aprendeu os
números em inglês, bem como os nomes das frutas e dos animais.
Apresentou bom raciocínio lógico, tem facilidade em compreender problemas e
pensar soluções.
No parque explora cada canto e brinquedo, tais como: casinha, escorregador,
brinquedão, correndo, pulando, subindo, sem maiores dificuldades.
Também não tem dificuldade em emprestar brinquedos ou bicicleta caso esteja
andando. A cada dia que passa Evelin tem desenvolvido mais suas diversas
habilidades, crescendo de maneira saudável e feliz. Evelin tem boa
coordenação é organizada e detalhista. Durante esses meses acompanhando
seu desenvolvimento foi gratificante ver o seu crescimento, a superação das
dificuldades e os resultados acontecendo.
Foi um ano de muitas alegrias e risadas, mas também de muito aprendizado e
crescimento por todos que fizeram parte do nosso dia a dia.
Acompanhar o desenvolvimento de Evelin foi muito significativo e proveitoso.