CEI CARMEN DIVA MARTINS

AVALIAÇÃO DESCRITIVA
2º SEMESTRE/2021

REGISTRO DE ACOMPANHAMENTO

Nome: Gadiel Antonio Antelo Gomez

Turma: Infantil B
Professora: Patrícia Penha dos Santos

Pensando em promover uma educação ativa e deixar

que a criança seja a protagonista do próprio
aprendizado, realizamos durante esse semestre
projetos com propostas pedagógicas dinâmicas.
Meu propósito foi proporcionar experiências que
impulsionam o desejo de busca pelo conhecimento.
Para tanto, nossos projetos pedagógicos visaram
despertar a curiosidade, estimulando a criatividade e a
reflexão nas crianças.
Realizamos atividades pautadas em desafios e descobertas e as crianças
foram constantemente incentivadas a solucionar problemas, investigar
informações e confrontar hipóteses, desenvolvendo novos aprendizados sobre
si mesmo e sobre o mundo a seu redor.
Durante esse semestre trabalhamos três projetos principais:
 Identidade – Tendo como objetivo visar a construção da identidade do
grupo, valorizando a criança e a sua história para então favorecer a
interação com o outro e com a professora;
 Alimentação Saudável – Com o objetivo de reconhecer os diferentes
tipos de alimentos, desenvolvendo os sentidos, estimulando a linguagem
oral e visual, como também reconhecer a importância de ingerir
alimentos saudáveis e higienizados para sua própria saúde.
  Contos e Estórias – Sendo o objetivo principal ampliar e estimular o
gosto pela leitura, além de ampliar o repertório cultural e desenvolver a
linguagem oral.
As crianças através dos projetos foram capazes de criar hipóteses, refletir, ser
críticas, dialogar, trabalhar em equipe, compartilhar suas opiniões com os
demais, respeitar a vez um do outro, investigar etc.
Em nossas atividades, a imaginação e criatividade se
fez presente diariamente, brincamos de todas as formas
e maneiras, com terras, gravetos e pedras, plantamos
girassóis, flores e feijões, fizemos massinha caseira, e
biscoitinhos de maisena, bonecos com massinhas e
também montamos muitas pistas, casinhas e garagens.
Em nossas tardes chuvosas, assistimos diversos
clássicos entre eles, João e o Pé de Feijão,
Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga, Os Três
Porquinhos, A Branca de Neve e os Sete Anões, entre
outros, onde em cada estória, pude perceber o encantamento em cada criança,
assim como em nossas rodas de conversas, em nossos momentos de
contação de estórias, uma estória contada na forma adequada ao momento,
levará uma criança a um mundo imaginário que lhe levará a sentir prazer em
sair de sua casa e ir à escola, é muito interessante que as crianças tenham
contato com as estórias infantis bem cedo, pois será satisfatório para o
desenvolvimento da aprendizagem.
Nossa turma Infantil B foi muito entrosada. Ajudaram-se uns aos outros,
opinaram nas tarefas uns dos outros e gostaram de realizar as atividades em
grupo, encontrando algumas dificuldades apenas no que diz respeito a divisão
ou uso comum de materiais e brinquedos. Saindo de uma fase egocêntrica,
iniciaram a formação de hábitos de partilha e internalização de regras de
convivência social.
A linguagem está em desenvolvimento e poucas crianças ainda apresentam
um falar infantilizado, com a difícil articulação de algumas palavras e ocorrência
de troca de fonemas, o que não é incentivado.
Exercícios como recontar estórias ou cantar músicas, contar em voz alta e
dialogar foram realizados diariamente.
Bastante participativos, todos já realizam as tarefas rotineiras. A maioria já
identifica seus nomes e dos amigos, as cores primárias e secundárias e
contam oralmente uns até vinte, outros até 25.
De modo geral, todo o grupo gosta de ouvir e recontar histórias, passando com
facilidade a imitar as personagens, através do jogo simbólico.
Todos são bastante ativos e enérgicos, o que também é típico da faixa etária.
As atividades e jogos lúdicos têm sido de vital importância para melhorar a
adaptação e socialização. Os momentos de dramatização, canto e reconto
também, assim como a utilização de brinquedos ao ar livre.
Gadiel chega todos os dias no CEI
alegre, sorrindo, e a procura de seu
amigo Joab, pois criaram uma
amizade muito bonita nesse ano. A
princípio aparentou ser tímido,
inicialmente teve muita dificuldade
em se comunicar, pois só falava e
entendia seu idioma nativo que é o Boliviano, porém progrediu muito em seu
português neste semestre, travando diálogos com seus amigos e com a
professora. Inteligente e dinâmico, gosta de brincar com carrinhos e de bola, e
de fazer atividades físicas como correr, pular, saltar, subir e descer. Mostrou se
um fanfarrão, sempre fazendo caras e caretas para os amigos.
Participou das atividades propostas, realizando suas produções com muita
atenção e capricho. Sempre junto com seus amigos Joab e Enzo, passam a
grande maioria do tempo juntos, realizando brincadeiras, utilizando muito a
imaginação com massinhas e monta tudo, ele gosta de jogo da memória e de
adivinhação.
É uma criança bem frequente no CEI, e sua mãe é presente na vida escolar,
acompanhando de perto seu desenvolvimento e crescimento.
Com o projeto alimentação, abordamos a importância da alimentação saudável,
estimulando as crianças a desenvolverem o hábito de comer frutas, legumes e
verduras. Gadiel alimenta se muito bem, tem autonomia com o manuseio dos
talheres, não recusa os alimentos ofertados, somente na hora da sopa, precisa
de incentivo da professora para comer, pois de acordo com a mãe, não tem
costume de comer sopa ou caldos em casa. Aceita as frutas que lhe são
ofertadas, e tem como preferida a manga.
Nas brincadeiras dirigidas entende o comando dado pela professora, está
desenvolvendo sua coordenação motora, corre, pula, sobe, desce sem
nenhuma dificuldade.
Gadiel conta objetos em sequência até o número 10, reconhece as cores
primarias e está aprendendo as secundárias.
Tem uma grande preferência pelo parque onde explora os espaços e os
brinquedos, gosta principalmente dos brinquedos mais altos onde tem muita
agilidade, percebe-se o faz de conta presente em suas brincadeiras, planeja
brincadeiras com os demais colegas, imitando “monstros” com caras e caretas
e sons altos, corre atrás principalmente das meninas, assustando-as.
Monta diversos objetos com o jogo de montar nomeando e mostrando suas
obras a professora. Gosta de ouvir músicas diversas tem um bom repertório e
pede para cantar músicas de suas preferências, como do jacaré poyo.
Com o projeto Contos e estórias, fizemos releituras de
estórias que as crianças conheciam, os contos estão
envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem
de uma situação real e concreta, para proporcionar
emoções e vivências significativas. Neste gênero
aparecem seres encantados e elementos mágicos
pertencentes a um mundo imaginário que todas as
crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica
dos contos, a criança vem a construir uma ponte de
significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores,
refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade,
sua expressão e linguagem.
Para Gadiel a maioria das estórias apresentadas ele não as conhecia,
encantou se com as estórias da Bela Adormecida, do Pinóquio e de João e o
pé de feijão, imaginou se sendo um príncipe, pediu pra professora fazer a capa
do príncipe.
Apreciou as leituras feitas pela professora, ao final de cada leitura, folheia os
livros, admirando as imagens e as cenas.
Interage com companheirismo e cooperação com os colegas, ajuda a guardar
os brinquedos e organizar a sala depois das brincadeiras. Nas rodas de
conversa expressa-se pouco, prefere observar os amigos. Compreende as
regras de convivência e combinados da sala.
Gadiel apresentou bom comportamento tanto em sala de aula, quanto nas
atividades recreativas realizadas fora da sala de aula.
Foi um ano de muita alegria e risadas, mas também de muito aprendizado e
crescimento por todos que fizeram parte do nosso dia a dia.
Acompanhar o desenvolvimento de Gadiel foi muito significativo e proveitoso.