PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE CAMPO LIMPO

EMEI ASSIS CHATEAUBRIAND

RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DO GRUPO-CLASSE INFANTIL

2º semestre/2022

Percurso da Turma – 7P

A turma 7P possui 35 alunos, sendo 18 meninos e 17 meninas. A turma é

bastante participativa, socializam entre eles com carinho e respeito, adoram dar suas
opiniões sobre todos os temas que abordamos em sala. É uma turma que se agita
facilmente, estamos inovando e criando propostas que sejam prazerosa e divertida para
que as crianças tenham gosto de vim para a unidade e executar as propostas
pedagógicas com êxito.

Conforme a nossa carta de intenções, fundamentada no Currículo da Cidade para a

Educação Infantil e Projeto Político Pedagógico da unidade, realizamos diversas
experiências para ampliar o repertório das crianças e avançar em seu desenvolvimento.

Para despertar o prazer pela leitura a unidade propôs alguns projetos : Sacola
Literária, os livros eram enviados para casa quinzenalmente para o desenvolvimento da
leitura no aconchego da família, o Leituraço que acontecia bimestralmente, as crianças
escolhiam com antecedência a história que queriam ouvir, mobilizavam-se para as
respectivas salas no dia determinado, o Rolezinho cultural proporcionando a visita à
biblioteca pública Marcos Rey, mediação de leitura com o monitor da biblioteca, as
crianças foram conhecer a EMEF Ministro Synesio Rocha, com o objetivo de integração ,
os pequenos tiveram a oportunidade de conhecer os espaços físico da unidade e um
pouco a rotina da EMEF.

Além desses projetos, também trabalhamos com o projeto de sentimentos e

emoções, com a proposta de ampliarmos as possibilidades das crianças refletirem sobre
seus comportamentos, decisões e lidar com seus sentimentos diante de alguns conflitos;
realizamos também rodas de conversas, histórias com os temas dos projetos, além de
recursos como fantoches, dado dos sentimentos para que consigam identificar cada
expressão, cartaz coletivo, além das rodas proporcionar as falas e histórias contadas
pelas crianças de suas vivências no âmbito do seu lar. Projeto também sobre as
diferenças, onde trouxemos histórias, tivemos diversas conversas com eles para que
conseguissem ir identificando as diferenças e a respeitar cada uma delas; Releituras de
desenhos, representações de histórias também fez parte desse nosso semestre.
Continuamos na organização da sala para favorecer o encontro e as interações das
crianças; momentos de brincadeiras de faz de conta, utilizando adereços, cenários;
também exploramos o nome próprio de cada criança; cantar canções; atividades com
cores e números, brincadeiras compartilhadas, brincadeiras com músicas, dança, jogos de
atenção e concentração, brincadeiras com bolas e massinha de modelar.

E reforçamos para que tenham autonomia em sua higiene pessoal, como lavar as
mãos, utilizar o banheiro adequadamente, além dos cuidados com seus pertences
pessoais mochilas, garrafas de água, roupas e materiais. Além do incentivo para
alimentar-se com independência.

O que percebermos , com a rotina estabelecida, as crianças conseguiram entender

os momentos para cada atividade a rotina diária, os combinados da sala e o diálogo para
que a convivência sejam de carinho e respeito mútuo.

ANEXOS DE FOTOS – PROPOSTAS PEDAGÓGICA LIVRES E DIRIGIDAS

ANEXOS DE FOTOS – PROPOSTAS PEDAGÓGICA LIVRES E DIRIGIDAS
ANEXOS DE FOTOS – PROPOSTAS PEDAGÓGICA LIVRES E DIRIGIDAS
ANEXOS DE FOTOS – PROPOSTAS PEDAGÓGICA LIVRES E DIRIGIDAS
ANEXOS DE FOTOS – PROPOSTAS PEDAGÓGICA LIVRES E DIRIGIDAS
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Alicia Ester Sviercoski Bispo
Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que a Alicia é uma
criança feliz e animada, durante o ano sempre se comunicou bem com todos os
amigos da sala, solicitando ajuda quando necessário para as professoras, expressa
seus sentimentos com clareza, preocupa-se em cuidar dos seus pertences pessoais
e coletivo. Participa das propostas em grupo demonstrando interesse e cooperação,
nas rodas de conversa expressa-se bem colocando suas opiniões em questão, conta
suas vivências, ouvindo as demais crianças e aceita esperar sua vez para falar. Nas
propostas pedagógica seus avanços são nítidos, cada dia com mais detalhes nos
desenhos, suas representações, realizando-as com calma e atenção já possui
habilidade para a escrita do seu nome. Realiza com capricho e atenção, gosta
quando utiliza materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.
Aprecia os momentos de contação de histórias os cantinhos lúdico onde é
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia,
socialização, criatividade e imaginação. Alicia alimenta-se com independência do
que é oferecido em suas refeições na unidade escolar, possui autonomia para seus
hábitos de higiene. Em todas as brincadeiras demonstrou interesse em aprender
participando e apreciando cada momento. Possui curiosidade e empenho em novas
propostas, nos momentos de parque e cantinhos diversos em sala, usa da sua
criatividade, inventando novas brincadeiras. Apresentou evolução em seu processo de
desenvolvimento. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem em nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do
processo de desenvolvimento da Alicia. Os objetivos foram alcançados respeitando
seu tempo e suas necessidades, podendo observar avanços no decorrer do ano letivo
encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos dentro do permitido Que possamos sempre contar com a parceria
da família junto a unidade!

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM

2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Alifer Davi Vasconcellos dos Santos

Turma: 7P

Observando diariamente o desenvolvimento do Alifer nesse decorrer do semestre,

foi constatado que é uma criança ativa, animado, que está sempre bem-disposto,
manifesta suas opiniões com clareza e objetividade. Já compreende sobre os combinados
da sala, a importância de respeitar e saber dialogar seus conflitos. Possui consciência dos
valores que estão presentes na socialização com o outro, porém precisa de incentivos
para desenvolver seus hábitos e atitudes. Demonstra atenção e interesse nas brincadeiras
e propostas pedagógica , trazendo novas formas e detalhes aos seus desenhos colorindo-
os com canetinhas, trazendo mais significado as suas representações, além de estar
empenhado em aprender a registrar todas as letras do seu nome. precisa de estimulo para
cuidar melhor dos seus pertences pessoais e coletivos . Realiza de forma autônoma sua
higiene e alimentação. Aprecia o momento do parque, adora correr, balançar, brincar no
tanque de areia, jogar bola com seus amigos e cantinhos realizado em sala onde faz uso
da imaginação para executar as brincadeiras. Apresentou certos avanços precisa de
estimulo e incentivo para que possa ampliar o seu conhecimento. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem em
nosso trabalho e contribuir para o processo desenvolvimento do Alifer. Os objetivos foram
alcançados respeitando seu tempo e suas necessidades, podendo observar avanços no
decorrer do ano letivo. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e
realizamos os objetivos propostos dentro do permitido. Que possamos sempre contar com
a parceria da família junto a unidade!

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Allana Vitoria Gomes dos Santos
Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que Allana no início do ano
apresentava timidez, só quando questionada ou que fosse preciso se comunicava com os
amigos e professoras, durante o semestre foi socializando-se, ficando a vontade para
expressar-se, hoje já demonstra seus interesses e gostos pessoais. Tem preferências nas
brincadeiras e comanda quando está envolvida, gosta de brincar de bola e pega-pega no
parque. No decorrer dos bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com capricho
e atenção, já sabe escrever seu nome, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar,
recortar e colar, aprecia usar materiais diversos com guache, papeis coloridos, botões,
palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa, expressando-se muito bem, cumpre as
solicitações das professoras e respeita os combinados da sala. Cuida bem de seus
pertences, deixando-os organizados, tem autonomia para sua higiene e alimentação.
Sempre ajuda as professoras nos momentos de verificação das agendas e organização da
sala . Seu desenvolvimento é nítido nesse ultimo semestre. Em muitos outros contextos
apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua
autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova
etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que vivenciou aqui na EMEI.
Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo
de desenvolvimento da Allana.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Ana Beatriz Souza
Turma: 7P

Observando diariamente o desenvolvimento da Ana Beatriz é uma criança alegre e

sorridente, nesse semestre por motivos de saúde teve pouca frequencia, porém ao
retornar as aulas continuou com seu carisma e comunicação com seus amigos e
professoras. Possui autonomia para cuidar de seus pertences, higiene e resolução de
conflitos. No decorrer dos bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com capricho
e atenção, ainda precisa de ajuda para escrever seu nome, apresenta gosto pelos
desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como
guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa,
expressando-se muito bem, cumpre as solicitações das professoras e respeita os
combinados da sala. interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário é amplo,
claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em suas refeições na unidade
escolar. Em muitos outros contextos Ana Beatriz apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Ana Beatriz.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Ana Luiza Silveira Rueda
Turma: 7P

Ana Luiza é uma criança alegre, ativa, que adora se comunicar e brincar com todos
os amigos. Gosta de sentar-se com um grupo de amigas para conversar e contar sua
rotina familiar. Interage e é carinhosa bem com todos os amigos da turma. Entende bem
os combinados da sala, os horários de cada momento, estamos sempre reforçando a
importância de ter paciência, de conseguir esperar sua vez para poder falar em rodas de
conversa e esperar sua vez para falar. Possui autonomia para executar suas propostas
pedagógica, higiene e alimentação sem auxilio, em suas brincadeiras os comandos ela que
apresenta para que a brincadeira seja da forma que gosta. No decorrer dos bimestre foi
realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu
nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e
colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos
etc.. Nos momentos de roda é participativa, expressando-se bem, cumpre as solicitações
das professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas
novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em
suas refeições na unidade escolar. Em muitos outros contextos Ana Luiza apresenta-se
como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia,
socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O
registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos
essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos.
Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por
confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento
da Ana Luiza.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Ana Soffia Fernandes Neri
Turma: 7P

Ana Soffia desde o início sempre foi uma criança muito tranquila, que se comunica
de forma calma e discreta com os amigos e professoras, apresentando uma certa timidez.
Conforme foi criando mais intimidade com as outras crianças, foi interagindo melhor com
cada um deles, expondo seus sentimentos, suas opiniões. Tem confiança para conversar
com as professoras explicar e mostrar o que está sentindo e acontecendo quando a
algumas questões que não gosta ou não está de acordo. É passiva e não entra em
conflitos com seus amigos. Apesar de ser uma criança faltosa, consegue acompanhar bem
a rotina de sala como as demais crianças. Está sempre disposta a aprender coisas novas,
em suas proposta pedagógica faz com atenção e capricho, já sabe escrever seu nome.
Participa das rodas de conversa, respeita e aguarda sua vez de falar, além de sempre
demonstrar interesse e curiosidade. Aprecia as contações de histórias e as representações
das mesmas em seu caderno, gosta do uso de materiais diversos como guache, papeis
diversos e colorido, botões, palitos, massinha de modelar etc.. Demonstra interesse nos
momentos em sala como cantinhos lúdicos, brincadeiras cantadas e legos. Possui
autonomia em seus hábitos de higiene e alimentares. Em muitos outros contextos
apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua
autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova
etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI.
Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo
de desenvolvimento da Ana Soffia.
Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Bernardo de Oliveira Lopes Siqueira
Turma: 7P

Bernardo é uma criança alegre, comunicativo e esperto. Apesar de sua frequencia

ser pouca nesse semestre conseguiu acompanhar bem a rotina da sala. Em nossos
momentos de atividades e brincadeiras, demonstrou entusiasmo e curiosidade para
aprender coisas novas, participando das rodas de conversa, expondo seus desejos e
opiniões, além de respeitar o seu momento para poder falar e ouvindo os amigos e
professoras. As suas propostas pedagógica são feitas com capricho e atenção, apresenta
gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos
como guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativo,
expressando-se bem, cumpre as solicitações das professoras e respeita os combinados da
sala. interessa-se para aprender coisas novas, seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. já
sabe escrever seu nome. Possui autonomia para cuidar dos seus pertences, higiene e
alimentação. Em muitos outros contextos Bernardo apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Bernardo.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Bernardo Oliveira Reis
Turma: 7P

Observando diariamente o processo de desenvolvimento do Bernardo é uma

criança bem comunicativa, ativa e que está sempre querendo expor seus sentimentos e
desejos, nessa empolgação em falar, muitas vezes acaba não conseguindo ter tanta
paciência em aguardar sua vez ou esperar sua vez em determinadas brincadeiras, está
sempre ansioso querendo ser o primeiro em tudo. Possui consciência dos valores que
estão presentes na socialização com o outro, porém precisa de incentivos para
desenvolver seus hábitos e atitudes. Apesar de estarmos em constante conversa e
estimulo para que respeite os combinados da sala e espere sua vez para as propostas
Bernardo consegue executar com capricho e atenção o que é proposto. Ainda precisa de
auxilio para a escrita do seu nome, reconhece algumas letras. Seu momento preferido é o
do parque, onde consegue correr, jogar bola com seus amigos. Aprecia os cantinhos
lúdicos e brincadeiras cantadas em sala onde participando ativamente. Possui autonomia
para cuidar dos seus pertences pessoais, a importância do cuidado da sua higiene
pessoal e coletiva , na alimentação, alimentando-se do que é oferecido na unidade escolar.
. interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Em
muitos outros contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção
progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-
a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu
aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e
realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o
respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do
processo de desenvolvimento do Bernardo.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Bryan Oliveira dos Reis
Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que Bryan é uma criança
alegre, de uma energia contagiante e comunicativo. Está sempre querendo contar
novidades, falar com os amigos e expor seus desejos e sentimentos. Essa empolgação
dele muitas vezes acaba fazendo que não tenha paciência em esperar sua vez para falar
em determinadas situações, em brincadeiras para aguardar seu momento. Possui
consciência dos valores que estão presentes na socialização com o outro, porém precisa
de incentivos para desenvolver seus hábitos e atitudes. Estamos sempre dialogando e
reforçando pra ele a importância dos combinados e em respeitá-los. No decorrer dos
bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe
escrever o seu nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de
pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos,
botões, palitos etc. Seu momento preferido é a hora do parque, pois lá ele consegue
correr, jogar bola com os amigos, balançar-se e subir no trepa-trepa. Em sala aprecia os
cantinhos lúdico, brincadeiras cantadas, rodas de conversas e hora da história. Nos
momentos de roda é participativo expressando-se, interessa-se para aprender coisas
novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em
suas refeições na unidade escolar. Em muitos outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Bryan.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Davi Ferreira Sousa
Turma: 7P

Observando diariamente o processo de desenvolvimento do Davi nesse semestre

nos surpreendeu com seus avanços. Comunica-se com todos os amigos da sala,
interagindo e sendo carinhoso com todos. Estamos em constante diálogo com ele sobre a
importância da rotina, de respeitarmos o outro, as vezes ainda tem dificuldade em aceitar
alguns comandos, ou em entender que precisa esperar sua vez, para determinadas
brincadeiras, pois cada uma é dirigida em um horário. Já está adaptado a rotina da sala,
quando precisa haver mudança nessa rotina apresenta sentimento de ansiedade e
nervosismo, explicado essas mudança a ele, fica mais tranquilo. Quando entra em algum
conflito, ele mesmo já vem contar o que houve, e solicita nossa ajuda para resolver e
dialogar. Aprecia atividades com pintura a guache, canetinhas e colagens, fazendo as
propostas com carinho e atenção, já escreve seu nome e os numerais até o dez, está
sempre próximo das professoras querendo ajudar nos momentos de verificação de
agenda, guardar materiais, organização da sala. Tem autonomia para cuidar de seus
pertences, sua higiene e alimentação. Aprecia o momento do parque, cantinhos lúdicos,
brincadeiras cantadas e roda de história. Em outros bimestres apresentava maior
irritabilidade quando não queria realizar algo, hoje consegue expor melhor o que está
sentindo, seus desejos de realizar ou não algo. Em muitos outros contextos apresenta-se
como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia,
socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O
registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos
essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos.
Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por
confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento
do Davi.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM

2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Davi Luiz Candido Fernandes
Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que Davi Luiz é uma criança
alegre,observador e um pouco tímido. Interage com os amigos e professoras da sala.
Seus amigos tem carinho por ele e sempre o quer por perto. No decorrer dos bimestre foi
realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu
nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e
colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos
etc.. Nos momentos de roda é participativo, expressando-se bem, cumpre as solicitações
das professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas
novas seu vocabulário é amplo, mas suas falas são de tom baixo precisando perguntar
mas que uma vez para ser compreendido. possui autonomia para alimentar-se bem do
que é oferecido em suas refeições na unidade escolar, tem bons hábitos de higiene e cuida
de seus pertences . Em muitos outros contextos apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Davi Luiz.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Davi Moreira dos Santos Carvalho
Turma: 7P

Observando diariamente o processo de desenvolvimento do Davi foi observado

que é uma criança ativa, alegre e gosta da companhia de seus amigos da sala. As
propostas pedagógica que foram realizadas fez com atenção e capricho, já sabe escrever
o seu nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar,
recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões,
palitos etc.. Nos momentos de roda é participativo, expressando-se bem, aprecia os
momentos de cantinhos lúdico, brincadeiras cantada e roda de história. Possui
consciência dos valores que estão presentes na socialização com o outro, porém precisa
de incentivos para desenvolver seus hábitos e atitudes. Tem autonomia para cuidar dos
seus pertences, sua higiene e alimentação. Aprecia o momento do parque onde pode
correr, jogar bola, utilizar os brinquedos e espaços que nele encontra-se. Em outros
contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de
sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma
nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na
EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo
de desenvolvimento do Davi.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Eloá Lourenço Brito
Turma: 7P

Com base na observação diária, e processo do desenvolvimento foi possível

constatar que Eloá é uma criança tranquila, solícita, e que teve uma ótima convivência
com todos os amigos da sala, além de ser prestativa e sempre estar ajudando as
professoras, interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário é amplo, claro e
objetivo, respeita seus amigos, professoras e os combinados da sala sem dificuldades.
possui autonomia para cuidar dos seus pertences e de sua higiene pessoal e coletiva.
Participa das rodas de conversas, expondo seus sentimentos e opiniões. Aprecia os
momentos de histórias, brincadeiras cantadas, cantinhos lúdico e o momento do parque.
No decorrer dos bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com capricho e
atenção, já sabe escrever o seu nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos
desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como
guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa,
expressando-se bem, cumpre as solicitações das professoras e respeita os combinados da
sala. interessa-se para aprender coisas novas. Alimenta-se bem do que é oferecido em
suas refeições na unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista
de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Eloá.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Enzo Gabriel Lopes Rodrigues

Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que no processo de

desenvolvimento do Enzo Gabriel é uma criança alegre, carinhosa e amigo de todos.
interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo, respeita
seus amigos, professoras e os combinados da sala sem dificuldades. possui autonomia
para cuidar dos seus pertences e de sua higiene pessoal e coletiva. Participa das rodas de
conversas, expondo seus sentimentos e opiniões. Aprecia os momentos de histórias,
brincadeiras cantadas, cantinhos lúdico e o momento do parque. No decorrer dos bimestre
foi realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu
nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e
colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos
etc.. Nos momentos de roda é participativo expressando-se bem, cumpre as solicitações
das professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas
novas. tem autonomia para cuidar de seus pertences, sua higiene e alimenta-se bem do
que é oferecido em suas refeições na unidade escolar. Aprecia o momento do parque onde
pode correr, jogar bola com seus amigos e explorar o espaço físico que o parque
proporciona as crianças. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Enzo.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Fernando Santana Alicio
Turma: 7P

Observando diariamente o processo de desenvolvimento de podemos contatar que

Fernando Alicio é uma criança tranquila, tímido e passivo, gosta de seus amigos é
atencioso com todos. Comunica-se e expõe seus sentimentos e emoções, possui
confiança para resolver algum conflito entre seus amigos. Participa de brincadeiras
disposto a aprender tudo que é proposto Sua adaptação veio acontecendo gradativamente
e seu interesse por novas brincadeiras e atividades também. Apesar de ainda querer
finalizar um desenho com rapidez quando propomos, consegue dar mais detalhes, novas
cores e a registrar algumas letras do seu nome no final deles. Fernando aprecia mais as
brincadeiras externas, demonstrando maior interesse quando vamos ao parque, em ir ao
balanço, jogar bola, e tem entendido melhor a importância da rotina e de que temos um
momento determinado para cada coisa. Em nossas rodas de conversas, expõe poucas
vezes sua opinião, estamos sempre perguntando também a ele para entendermos o que
deseja! o que tem vontade! Vem realizando com autonomia sua alimentação, além de se
servir com variedades. Com a higiene e cuidados com seus pertences pessoais, vem
organizando e cuidando dos seus pertences. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Fernando.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Fernando Silva Vieira
Turma: 7P

Com base na observação diária, foi possível constatar que no processo de desenvolvimento
Fernando é criança tranquila, carinhoso. Tem se comunicado cada vez melhor por gestos e
balbucios para demonstrar o que está sentindo ou desejando. Pega nos pela mão para mostrar o
que quer ou resolver para ele. Ele é diagnosticado com autismo e estamos sempre aprendendo e
descobrindo coisas novas com ele, é muito gratificante e importante para nós. Ele demonstra
interesse em atividades de pintura, desenhos, e teve um grande avanço em cada um deles,
trazendo novas formas, com mais detalhes, além de também apreciar e realizar com autonomia,
atividades com colagem. Apesar de estarmos sempre ao seu lado, auxiliando quando necessário, o
Fernando é quem realiza suas próprias atividades da sua forma. É uma criança que foi pegando o
ritmo da turma, estando sempre animado, indo de mesa em mesa, querendo sair da sala várias
vezes ao dia para poder passear e descer para o parque. O parque inclusive é seu momento
preferido, no começo o Fernando se arriscava em ir no balanço e solicitava ajuda, ao passar dos
meses foi vendo como os amigos fazia, e foi repetindo até começar a subir sozinho, ele consegue
subir com tranquilidade e se balançar sem ajuda. Ele mesmo vai fazendo força e dando impulso
até começar a ir mais alto e rápido, ele se diverte. Aprecia a companhia dos amigo junto com ele
no balanço.Sobe no escorregar, aprendeu a pedalar a bicicleta, ir em outros brinquedos. Essas
evoluções são muito significativas, e ele está sempre disposto a aprender novas tarefas, não tendo
medo de nada. Fernando tem o apoio da Auxiliar de Vida Escolar (A.V.E), que são as responsáveis
por realizar suas trocas de fralda, pois ainda não consegue solicitar quando deseja ir ao
banheiro,acompanham o nos momentos de refeições, alimenta-se sozinho . Aprecia as frutas,
principalmente quando tem maçã, sempre repetindo-a Possui consciência dos combinados da
sala, mas temos que sempre estar reforçando, dialogando para que consiga compreender. Em
outros contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de
sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa.
O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa
etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos
de agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso
trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Fernando.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Flora Valentina Rodrigues de Luna
Turma: 7P

Observando diariamente o processo de desenvolvimento da Flora pode se observar

que é uma criança muito animada, alegre, e comunica-se constantemente com seus
amigos e professoras. Não apresentou dificuldades em se adaptar e interagir com todos os
amigos, sempre de mesa em mesa, conversando e contando novas coisas que fica
sabendo ou aprende. Nas rodas de conversa sempre expõe as coisas que deseja, seus
sentimentos e emoções, e tem tanta ansiedade em falar, que procuramos sempre reforçar
a importância de esperar sua vez e que cada coisa acontece em um determinado
momento, é esperta e independente, solicita poucas vezes por ajuda as professoras. Tem
um grande interesse por contações de histórias, e mais ainda em registrá-las depois em
seu caderno, fazendo sempre com muitos detalhes, enchendo de corações, de cores, e
sempre lembra de colocar o seu nome no final de cada um deles. Além de apreciar as
pinturas, Flora também adora as brincadeiras e cantinhos pedagógicos com os brinquedos,
sempre inventando e criando novas brincadeiras. E quando temos nosso momento de
parque, passa um bom tempo no balanço, girando e indo no alto, além de correr e brincar
de pega - pega, nunca querendo deixar o parque para voltarmos para sala. Por ser muito
comunicativa e interagir bem, está sempre rodeada de muitos amigos. Ela tem cuidado
melhor dos seus pertences pessoais, deixando-os organizado, tem autonomia para sua
higiene e alimentar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência
na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação,
assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos
diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que
caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Flora.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Giovanna Valença Cidreira
Turma: 7P

Giovanna é uma criança alegre, sorridente, tranquila e que sempre está disposta e
animada para todas as atividades e brincadeiras propostas. A cada semestre seu
desenvolvimento é nítido , sempre interagindo bem com seus amigos, dificilmente entrando
em conflitos e com calma para resolver qualquer um deles. Solicita ajuda quando
necessário, e está sempre solícita quando precisamos de algum auxílio na sala. Adora
conversar, contar novidades do que fez no final de semana, para onde foi, o que brincou
em casa, e sempre curiosa também para aprender coisas novas. Em nossas rodas de
conversa, participa ativamente, dando sua opinião e expondo seus sentimentos e desejos,
e conforme viemos trabalhando esses temas em sala, foi melhorando ainda mais.
Demonstra interesse em realizar as atividades do dia, principalmente em desenhos,
sempre caprichosa, dando muitos detalhes e cores em todos eles. Passa um bom tempo
entretida, com atenção e sempre escreve o seu nome no final de cada um deles. Tem
autonomia para cuidar dos seus pertences pessoais, Alimenta-se bem do que é oferecido
nas refeições da unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista
de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Giovanna.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Isabella Rocha Marcelino
Turma: 7P

Isabella é uma criança muito esperta e comunicativa, interagiu bem com todos os
amigos, em seu processo de desenvolvimento teve uma grande evolução durante esse
segundo semestre. Aprecia estar sempre ajudando em sala, ser solicitada para isso,
muitas vezes gosta de assumir o papel de professora e realiza com muita criatividade. Ela
dificilmente entra em conflitos, e quando acontece, consegue resolver tranquilamente,
solicita quando necessário ajuda das professoras. Apresenta gosto pelos desenhos; gosta
de pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis
coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa, expressando-se bem,
cumpre as solicitações das professoras e respeita os combinados da sala, interessa-se
para aprender coisas novas, seu vocabulário é amplo, claro e objetivo, as propostas
pedagógicas faz com capricho e atenção criando novas formas e detalhes, precisa da
ajuda para escrever seu nome. Tem autonomia para cuidar dos seus pertences pessoais,
higiene e alimentação. O parque sempre é um momento esperado por ela, e quando
vamos, adora ir aos balanços, correr, juntar pedrinhas ou sementes que encontra, além de
sempre procurar uns bichinhos por lá. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Isabella.

Boas férias!
" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de
vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Isabelly Gomes da Silva
Turma: 7P

Isabelly é uma criança adorável, muito tranquila, calma para se comunicar e se expressar,
está sempre disposta para ajudar as professoras, gosta de ser solicitada, ficando algumas vezes
até chateada quando isso não acontece. Houve vezes que chegou chateada com acontecimentos
de casa e ficava em seu lugar sem querer conversa, aos poucos vai interagindo e dialogando com
os amigos e professoras. Demonstra interesse em todas as brincadeiras e atividades propostas,
aguardando sua vez, respeitando as regras, nas atividades, principalmente em reproduções de
histórias na folha, admira fazer, presta muita atenção nos detalhes e reproduz caprichosamente.
Coloca muitas cores, formas, detalha todos eles, deixando muito próximo ao real da história, já
sabe as grafias de seu nome. Em rodas de conversa sempre expõe com detalhes o que pensa
sobre o assunto abordado, tem um ótimo conhecimento sobre diversos assuntos diferentes.
Dificilmente entra em conflitos e quando necessário solicita por ajuda. Cuida dos seus pertences,
tem organização, realiza sua higiene e alimentação com autonomia. No momento do parque, a
vem apreciando brincar mais com os amigos, correr, inventar novas brincadeiras e aproveitar esse
momento com os amigos. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Isabelly.
Boas férias!

" O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu ponto de

vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado. Educam-se pela
força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas exercidas pelos adultos
na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se acolhendo, ouvindo,
encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, de
cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO PAULO,2015a,
p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM

2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Karolinny Ferreira da Palma
Turma: 7P

Karolinny é uma criança alegre e falante, se comunica bem com todos os amigos,
adora bater papo, ficar reunida com as meninas, principalmente em dias do brinquedo, que
elas sempre gostam de se reunir para passarem batom, pintarem as unhas com
canetinhas, sempre muito vaidosa. Aprecia os momentos no parque é o momento de maior
interação, e ela aproveita muito esse tempo, adora se balançar, recolher flores, além de
fazer muitos bolos de areia, quando vamos ao tanque, cantinhos lúdico, brincadeiras
cantadas e hora da história. No decorrer dos bimestre foi realizando suas propostas
pedagógica com capricho e atenção, precisa de ajuda para escrever o seu nome ou o uso
do crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso
de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos
de roda é participativa, expressando-se bem, cumpre as solicitações das professoras e
respeita os combinados da sala, quando entra em algum conflito, soluciona sem
dificuldades, ou solicita ajuda quando necessário. interessa-se para aprender coisas novas
seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em suas
refeições na unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de
sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Karolinny.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Laurah Sophia da Silva
Turma: 7P

Laurah é uma criança tranquila para se comunicar, seu tom de voz é baixo
precisando pedir para repetir mais uma vez para entender o que quer dizer, apresenta
timidez quando exposta para dialogar, vem interagindo e se comunicando melhor com
seus amigos e professoras. Houve novas crianças matriculadas nesse semestre e se
tornaram amiga, sentam sempre na mesma mesa, conversam e brincam o tempo todo
juntas. Sua frequencia é pouca então deixa de participar de algumas atividades ou
brincadeiras que são propostas, mas quando volta, consegue acompanhar e ir realizando
da forma que consegue. Aprecia desenhar trazendo formas para eles e cores, mas na
maioria das vezes prefere já terminá-lo logo para poder entregar, precisando de estimulo
para caprichar e se atentar na sua proposta,registra algumas grafias do seu nome, mas
ainda precisa do auxílio do crachá . Em momentos de rodas de conversa ou brincadeiras
dirigidas, também demonstra maior interesse, participando ativamente, e consegue expor
melhor seus sentimentos e desejos durante eles. Quando vamos ao parque, adora correr,
brincar com as amigas, andar de bicicleta e fica ansiosa para encontrar seu irmão por lá
também para brincarem um pouco juntos. Possui autonomia para cuidar de seus pertences
pessoais, higiene e alimentação. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de
sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Laurah.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Lorena Gregório Araújo
Turma: 7P

Lorena é uma criança alegre, sempre comunicativa com seus amigos, e que adora
se reunir com as meninas da sala para ficarem batendo papo, contando coisas que
fizeram, pintar as unhas com canetinhas, ela é muito vaidosa, dificilmente entra em
conflitos, se dá bem com todos da sala. No decorrer dos bimestre mesmo sendo faltosa foi
realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu
nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e
colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos
etc.. Nos momentos de roda é participativa, expressando-se bem, cumpre as solicitações
das professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas
novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. No momento de parque, adora correr, se
balançar e inventar novas brincadeiras com suas amigas, principalmente de casinha,
possui autonomia para alimenta-se bem do que é oferecido em suas refeições na unidade
escolar e cuidado com sua higiene pessoal. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Lorena.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Lucas Santos da Costa
Turma: 7P

Lucas é uma criança ativa, alegre e amigo de todos, está sempre querendo brincar.
Começou a apreciar os momentos em sala, as brincadeiras propostas, os cantinhos
lúdicos que montamos nos espaços, quando ele gosta de um jogo ou brinquedo, passa
um bom tempo entretido. Em seus desenhos veio demonstrando mais interesse, fazendo
com capricho e atenção, colocando novas formas e detalhes, já consegue registrar o seu
nome. Quando entra em conflitos nos chama para contar o que houve, expondo sua
dificuldades em resolver, ou em se desculpar quando necessário. Por ter bastante
animação, em alguns momentos ainda não consegue aguardar sua vez para pode falar e
dar sua opinião em rodas. Possui consciência dos valores que estão presentes na
socialização com o outro, porém precisa de incentivos para desenvolver seus hábitos e
atitudes, consegue expressar-se e expor seus sentimentos e desejos. Possui autonomia
para organizar seus pertences pessoais, se alimenta do que é oferecido na refeição da
unidade escolar e de sua higiene pessoal. No momento do parque, adora ir aos balanços,
jogar bola com os amigos da sala ou correr. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Lucas.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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 2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Mateus Jacson Aquino
Turma: 7P

Mateus é uma criança que no início se apresentava mais tímido, se comunicava

com menos frequência e tinha dificuldade em expressar seus sentimentos e desejos. Com
o passar do semestre, sua evolução foi acontecendo gradativamente. Está sempre bem
animado, ativo, indo de mesa em mesa conversar com seus amigos. Demonstra maior
interesse nas brincadeiras e atividades propostas, e o que antes não apresentava muita
atenção nos desenhos, passou a gostar mais, a dar mais detalhes e formas a cada um
deles, e vem registrando seu nome do seu jeitinho, e sempre auxiliamos para que ele vá
melhorando no seu desenvolvimento. No momento de parque, adora ir aos balanços,
passando a maior parte do tempo neles, ou jogando bola com os amigos. Ele se comunica
bem com todos os amigos, em rodas de conversa gosta de expor suas opiniões, seus
desejos, mas ainda faz a troca de alguns sons em sua fala, não conseguindo pronunciá-las
com total clareza, e quando quer explicar algo de forma rápida, acaba se atrapalhando um
pouco nas palavras, apresentando gagueira. Estamos em constante observação, vamos
corrigindo quando necessário e também aconselhamos que a família busque por ajuda de
um profissional especializado para poder ajudá-lo da forma correta. Estamos dialogando,
mostrando a importância dos combinados e de respeitar uns aos outros, e o Mateus
atualmente consegue compreender melhor, se desculpar quando necessário e também
solicitar ajuda quando entra em algum conflito, isso tem melhorado bastante. Ele vem
cuidando melhor dos seus pertences pessoais, conseguindo deixar mais organizado, e
realiza as refeições e sua higiene com autonomia. Em outros contextos apresenta-se
como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia,
socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O
registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos
essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos.
Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por
confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento
do Mateus.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Miguel Antônio de Oliveira Teixeira
Turma: 7P

Miguel Antônio é uma criança alegre, bem-humorado e que está sempre querendo
ajudar as professoras em alguma demanda de proposta pedagógicas ou em brincadeiras
em sala. Ele adora assumir o papel de professor, de delegar funções, ele tem um ótimo
desempenho para líder. Não teve nenhuma dificuldade em se adaptar com a rotina e com
seus amigos, respeitando muito bem todas elas. Em alguns conflitos que foram surgindo,
ficava quieto, não dialogava sobre o ocorrido e com bastante conversas, veio
demonstrando melhor seus sentimentos, conseguindo solicitar por ajuda para
solucionarmos juntos os conflitos gerados, além de conversarmos muito com ele sobre
isso, e sobre estar tudo bem ele não gostar de algo, ou sobre algum amigo acabar o
magoando em algo e por isso a importância de ele sempre expor seus sentimentos e
compreender a socialização com os amigos. Possui autonomia para cuidr de seus
pertences, higiene pessoal e alimentação.No decorrer dos bimestre foi realizando suas
propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu nome sem o auxilio
de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso
de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos
de roda é participativo, expressando-se bem, cumpre as solicitações das professoras e
respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário
é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em suas refeições na
unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na
construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim
preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos
que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos
juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a
parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer
fazer parte do processo de desenvolvimento do Miguel Antônio.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

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2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Miguel Gomes Dalan
Turma: 7P

Miguel é uma criança ativa, alegre e que adora brincar, correr pela sala e ir à mesa
dos seus amigos. Com o passar do semestre, demonstra mais interesse em atividades
proposta em sala, o que no começo se dispersava com maior facilidade ou queria fazer
tudo correndo para já entregar, em seus desenhos veio trazendo novas formas, com mais
detalhes, usando de cores diferentes, e aos pouco registrando algumas letras de seu
nome, ainda precisa do crachá e ajuda das professoras. Expõe melhor seus sentimentos
e desejos, e em conflitos tem solicitado por ajuda para resolver, aceitando reconhecer seus
erros e se desculpar quando necessário. Estamos sempre conversando, dialogando, para
resolver conflitos com conversas e não por meios físicos. Aprecia também os momentos
de jogos em sala, mas não permanece por muito tempo entretido neles, querendo já trocar
por outros. Por ter essa energia toda, não vê a hora de ir ao parque, onde corre e joga bola
com seus amigos por boa parte do tempo. Possui autonomia para cuidar de seus
pertences pessoais, deixa mais organizado, além de guardá-los depois de usar, em sua
alimenta-se de tudo que é oferecido nas refeições da unidade escolar e cuida de sua
higiene pessoal. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na
construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim
preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos
que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos
juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a
parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer
fazer parte do processo de desenvolvimento do Miguel.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Noah de Almeida Ribeiro Ferreira
Turma: 7P

Noah é uma criança alegre, comunicativo e que tem uma paixão pelo carro do seu
avô, está sempre representando ele em alguma folha, colocando-o dentro como se tivesse
sempre viajando nele também, é muito interessante essa sua admiração pelo carro. É uma
criança que gosta de todos os amigos da sala, conta o que fez no final de semana, para
onde foi viajar, e dificilmente entra em conflitos, mas quando acontece, solicita por ajuda
das professoras. Nos primeiros bimestres apresentava timidez, veio se soltando no
decorrer do tempo, interage e agora já consegue expor seus sentimentos, seus desejos,
principalmente em rodas de conversas. Ele também adora músicas, sempre que
colocamos, ele faz vários passinhos. Participa das brincadeiras com entusiasmo, além de
conseguir respeitar as regras das brincadeiras. No decorrer dos bimestre foi realizando
suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe escrever o seu nome sem o
auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de pintar, recortar e colar,
aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos
momentos de roda é participativa, expressando-se bem, cumpre as solicitações das
professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para aprender coisas novas
seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que é oferecido em suas
refeições na unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de
sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Noah.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Thiago Gustavo Huanca Quispe
Turma: 7P

Thiago é um aluno alegre e carismático, está na unidade escolar desde o mês de

junho, teve algumas dificuldades com a rotina escolar, pois era tudo novo para ele, hoje já
tem amigos na sala para sentar e brincarem juntos, seu vocabulário é compreendido por
todos, expõe as coisas que deseja realizar e fazer. Aprecia as propostas pedagógica que
utilize canetinhas, tintas e materiais não estruturado, tem autonomia para cuidar de seus
pertences, higiene e alimentação. Em rodas de conversa expõe sua opinião e trazendo
algumas vivência de sua rotina de casa. Nos momentos do parque gosta de brincar com a
terra e folhas que acha no chão. Cumpre as solicitações das professoras e respeita os
combinados da sala, interessa-se para aprender coisas novas. Em outros contextos
apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua
autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova
etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI.
Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo
de desenvolvimento do Thiago.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Victoria Hadjiny Conceição Bueno
Turma: 7P

Victoria é uma criança carinhosa, afetiva, que adora abraçar e se comunicar com
todos os amigos. Sua interação e desenvolvimento veio acontecendo gradativamente e
sem dificuldades. Teve uns períodos em que ela estava mais sensível, chorava para
expressar o que estava sentindo, e não conseguia expor muito bem por palavras. E com
bastantes diálogos, veio entendendo que sempre que precisasse de ajuda era só solicitar
as professoras. Em rodas de conversas expõe suas opiniões e desejos suas opiniões fala
sobre as histórias que contamos, ou de algum momento vivenciado por ela em sua rotina
de casa. Demonstra interesse em realizar seus desenhos, em brincadeiras, o que antes já
fazia tudo correndo para poder entregar, agora traz mais formas e detalhes para as
propostas, ainda precisa de ajuda do crachá e professoras para registrar seu nome
estamos sempre disponibilizando. Os momentos de parque é uma diversão, corre, balança
e cria novas brincadeiras com os amigos, principalmente no tanque de areia. Possui
autonomia para cuidar dos seus pertences, sua higiene e alimenta-se bem do que é
oferecido nas refeições da unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Victoria.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: João Miguel Vieira Mota
Turma: 7P

O aluno João Miguel frequentou poucas vezes a sala de aula, foi feito a busca ativa
do aluno durante todos os bimestres os responsáveis mandavam algumas vezes e voltava
a ficar sem frequencia novamente, as vezes que frequentou a sala de aula. Com base na
observação, foi possível constatar que no processo de desenvolvimento se socializava
bem com os amigos e professoras. Suas propostas pedagógicas eram feitas com atenção
e capricho, em roda de conversa e história interagiu e expôs sua opinião sobre os temas
abordados. Apreciava os momentos do parque onde podia correr, balançar, brincar com
terra, areia e divertir-se com seus amigos. Tem autonomia para o cuidado com seus
pertences, com sua higiene pessoal e alimentação. Em outros contextos apresenta-se
como protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia,
socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O
registro acima é apenas um dos poucos momentos que viveu aqui na EMEI quando teve
frequencia. Feito a busca ativa na semana do preenchimento do relatório a família
esclareceu que estavam viajando esses três messe do 2° semestre e que iriam vim a
escola para pedir transferência do aluno para uma escola particular. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do João Miguel.

Boas Férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Leonardo Chiozo Falcão de Vasconcelos
Turma: 7P

Leonardo foi remanejado do período da manhã para tarde, é um menino carinhoso e

educado. na sala todos os amigos gostam dele, em conflitos sempre solicita as professoras
para que façam intervenções. Sempre está inventando brincadeiras com seus amigos,
gosta de conversar sobre vários assuntos na mesa momento em que está sentados.Possui
autonomia para cuidar dos seus pertences pessoais e organização da sala No decorrer
dos bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com capricho e atenção, já sabe
escrever o seu nome sem o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos desenhos; gosta de
pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como guache, papeis coloridos,
botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa, expressando-se bem, cumpre
as solicitações das professoras e respeita os combinados da sala. interessa-se para
aprender coisas novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo. Alimenta-se bem do que
é oferecido em suas refeições na unidade escolar. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-o para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento do Leonardo.
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Luiza Gomes dos Santos
Turma: 7P

Luiza foi remanejada do período da manhã pra tarde, já conhecia o ambiente

escolar não apresentou nenhuma dificuldade com a rotina estabelecida. Ela é uma criança
tranquila, alegre e educada, seu tom de voz é baixo fazendo que precise falar mais uma
vez para entender o que deseja, está sempre solicitando quando precisa de algo.
Socializou-se sem dificuldade com os amigos da sala. Demonstra interesse nas
brincadeiras e atividades propostas, faz com atenção, sempre colorindo, dando detalhes e
formas aos seus desenhos de representações de histórias, registra seu nome sem o
auxílio do crachá. Aprecia os momentos de massinha de modelar, cantinhos lúdico,
brincadeiras cantada, jogos e quando vai ao parque brinca com suas amigas no balanço,
de correr, criar novas brincadeiras de faz de conta. Em rodas de conversa ainda apresenta
tímidez para se expressar, não expõe suas opiniões sobre os temas abordados e quando
questionada concorda com o que foi dito pelos seus amigos.Possui autonomia para cuidar
de seus pertences, higiene e alimentação. Em outros contextos apresenta-se como
protagonista de sua vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização,
criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é
apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com
a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de
agradecer imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no
nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Luiza.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Maria Eduarda da Silva Sampaio
Turma: 7P

Maria Eduarda é uma criança que entrou no 2° semestre para a turma do 7P, se
socializou bem com todos os amigos da sala. È uma criança observadora, alegre e
educada. No decorrer dos bimestre foi realizando suas propostas pedagógica com
capricho e atenção, escreve o seu nome com o auxilio de crachá, apresenta gosto pelos
desenhos; gosta de pintar, recortar e colar, aprecia uso de materiais diversos como
guache, papeis coloridos, botões, palitos etc.. Nos momentos de roda é participativa,
expressando-se bem, cumpre as solicitações das professoras e respeita os combinados da
sala. interessa-se para aprender coisas novas seu vocabulário é amplo, claro e objetivo.
Alimenta-se bem do que é oferecido em suas refeições na unidade escolar. Em outros
contextos apresenta-se como protagonista de sua vivência na construção progressiva de
sua autonomia, socialização, criatividade e imaginação, assim preparando-a para uma
nova etapa. O registro acima é apenas um dos momentos diversos que viveu aqui na
EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de que caminhamos juntos e realizamos os
objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer imensamente a parceria e o respeito da
família conosco, por confiarem no nosso trabalho. Foi um prazer fazer parte do processo
de desenvolvimento da Maria Eduarda.

Boas Férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos
 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
2º semestre/2022

Professoras Responsáveis: Sahara e Gabriella

Criança: Soraia Sousa Carvalho
Turma: 7P

Soraia veio para a turma do 7P no 3°bimestres, se socializou logo com todos da

sala, se adaptou com nossa rotina diária de sala apresentou nenhuma dificuldade em se
adaptar com nossa rotina da sala. È uma criança alegre, bem humorada e educada,
respeita os combinados da sala, ouve as professoras é solicita com seus amigos. Aprecia
os momentos de brincadeiras e jogos em sala, aprecia os momentos de desenhos, está
sempre caprichando cheio de cores e detalhes, faz o registro de seu nome com o auxílio
do crachá. Dificilmente entra em conflito, e se acontece, sempre solicita por ajuda para
resolver. Curte o momento do parque onde encontra vários amigos da perua, corre, sobe
no trepa- trepa e balanços. Possui autonomia para cuidar dos seus pertences, seus hábitos
de higiene e alimentares. Em outros contextos apresenta-se como protagonista de sua
vivência na construção progressiva de sua autonomia, socialização, criatividade e
imaginação, assim preparando-a para uma nova etapa. O registro acima é apenas um dos
momentos diversos que viveu aqui na EMEI. Encerramos essa etapa com a certeza de
que caminhamos juntos e realizamos os objetivos propostos. Gostaríamos de agradecer
imensamente a parceria e o respeito da família conosco, por confiarem no nosso trabalho.
Foi um prazer fazer parte do processo de desenvolvimento da Soraia.

Boas férias!
 " O exercício constante de se colocar no lugar da criança, compreendendo o seu
ponto de vista de forma ética, respeitosa, acolhedora e sem julgamentos é cuidado.
Educam-se pela força do exemplo das atitutes respeitosass, éticas, democráticas
exercidas pelos adultos na relação com bebês e crianças, e isso é cuidado. Cuida-se
acolhendo, ouvindo, encorajando, apoiando no sentido de desenvolver o aprendizado de
pensar e agir, de cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta, (SÂO
PAULO,2015a, p.25). CURRÍCULO DA CIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL p.69.

Você notou alguma contribuição da escola no desenvolvimento da sua

criança? Conte-nos quais foram!

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ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

ASSINATURA DOS PROFESSORES

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Gabriella do Nascimento G. de Jesus Sahara Epifania da Silva

ASSINATURA COORDENADORA PEDAGÓGICA

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Maria Madalena Pereira Santos