Relatórios 

Individuais 
Infantil III B –

 
 Alice  

Alice é uma criança meiga, esperta e as vezes um pouco tímida. Manteve um ótimo
relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curiosa. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressões, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com autonomia, sendo necessário o apoio da professora
em poucos momentos. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados e demostra empatia pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e encontra-se em fase de desenvolvimento para realizar o traçado das
letras. Possui domínio dos numerais de 0 ao 5, mas necessita de um tempo maior
para relacionar os números de 6 a 10 às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Cecília

Cecília é uma criança comunicativa, carismática e bastante sociável. Manteve um

ótimo relacionamento com os colegas e professora, mas mostra preferência pelos
colegas no qual possui maior afinidade. Mostrou-se curiosa e interessada. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com perfeita autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados e demostra empatia
pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e realiza o traçado das letras sem dificuldade. Possui domínio dos
numerais de 0 ao 10 e os relaciona ás suas respectivas quantidades, assim como
identifica o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Reconhece a escrita de seu nome e a letra inicial do nome dos colegas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição, mas
demonstra resistência ao consumo da carne.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Guilherme

Guilherme é uma criança inteligente, esperta e agitada. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curioso. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressão, buscando sempre a ajuda da professora, mas em alguns
momentos ainda expressa sua insatisfação através do choro.
Desenvolveu as atividades com perfeita autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados e demostra empatia
pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e realiza o traçado das letras sem dificuldade. Possui domínio dos
numerais de 0 ao 10 e os relaciona ás suas respectivas quantidades, assim como
identifica o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Reconhece a letra inicial de seu nome e de seus colegas.
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 João Vicente

João Vicente é uma criança carinhosa, esperta e amigável. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curioso. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressão, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com boa autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados e demostra empatia
pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e realiza o traçado das letras com apoio visual. Possui domínio dos
numerais de 0 ao 10 e os relaciona ás suas respectivas quantidades, mas precisa de
um tempo maior para identificar o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Reconhece a letra inicial de seu nome e a de seus colegas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Lucca Perrone

Lucca é uma criança carinhosa, esperta e amigável. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curioso. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressão, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com autonomia, contando com o auxílio da professora
em poucos momentos. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados e demostra empatia pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e encontra-se em fase de desenvolvimento para realizar o traçado das
letras. Possui conhecimento visual dos numerais de 0 ao 5, mas necessita de um
tempo maior para relacionar os números de 0 a 10 às suas respectivas quantidades
e identificar o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Está desenvolvendo a coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças
entre os objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à alimentação, conforto, aparência e
higiene, mas apresenta resistência para utilizar o banheiro.
Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Maria Fernanda

Maria Fernanda é uma criança carinhosa, meiga e amigável. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curiosa. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressões, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com autonomia, sendo necessário o apoio da professora
em poucos momentos. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados e demostra empatia pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e encontra-se em fase de desenvolvimento para realizar o traçado das
letras. Possui domínio dos numerais de 0 ao 5, mas necessita de um tempo maior
para relacionar os números de 6 a 10 às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Reconhece a letra inicial de seu nome e a de seus colegas.
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Milena

Milena é uma criança meiga, carinhosa e inteligente. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curiosa. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com boa autonomia, sendo necessário o apoio da
professora em poucos momentos. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados e demostra empatia pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e encontra-se em fase de desenvolvimento para realizar o traçado das
letras. Possui domínio dos numerais de 0 ao 5, mas necessita de um tempo maior
para relacionar os números de 6 a 10 às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Reconhece a letra inicial de seu nome e a de seus colegas.
Possui excelente coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre
os objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Paulo Antônio

Paulo Antônio é uma criança comunicativa, carismática e bastante sociável. Manteve

um ótimo relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curioso e
interessado. Gosta de participar das atividades e brincadeiras. Atende ás
orientações e regras solicitadas, além de colaborar com as ações combinadas pelo
grupo. Resolve situações de conflitos sem agressão, buscando sempre a ajuda da
professora, mas em alguns momentos ainda expressa sua insatisfação através do
choro.
Desenvolveu as atividades com perfeita autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados e demostra empatia
pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e realiza o traçado das letras com apoio visual. Possui domínio dos
numerais de 0 ao 10 e os relaciona ás suas respectivas quantidades, assim como
identifica o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Reconhece a letra inicial de seu nome e de seus colegas.
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Samuel

Samuel é uma criança inteligente, esperta e agitada. Manteve um ótimo

relacionamento com os colegas e professora. Mostrou-se curioso. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressões, buscando sempre a ajuda da professora, mas em alguns
momentos ainda mostra resistência ao compartilhar objetos e espaços com outras
crianças, expressando sua insatisfação através de provocações.
Desenvolveu as atividades com autonomia e capricho, sendo necessário o apoio da
professora em poucos momentos. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados e demostra empatia pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e encontra-se em fase de desenvolvimento para realizar o traçado das
letras. Possui domínio dos numerais de 0 ao 5, mas necessita de um tempo maior
para relacionar os números de 6 a 10 às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Reconhece a letra inicial de seu nome e a de seus colegas.
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período. 

 Yasmin

Yasmin é uma criança comunicativa, carismática e bastante sociável. Manteve um

ótimo relacionamento com os colegas e professora, mas mostra preferência pelos
colegas no qual possui maior afinidade. Mostrou-se curiosa e interessada. Gosta de
participar das atividades e brincadeiras. Atende ás orientações e regras solicitadas,
além de colaborar com as ações combinadas pelo grupo. Resolve situações de
conflitos sem agressão, buscando sempre a ajuda da professora.
Desenvolveu as atividades com perfeita autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados e demostra empatia
pelos amigos.
Participa de assuntos referentes ao que é trabalhado. Identifica as vogais com
segurança e realiza o traçado das letras com o apoio visual. Possui domínio dos
numerais de 0 ao 10 e os relaciona ás suas respectivas quantidades, assim como
identifica o antes, o depois e o entre, em uma sequência. 
Possui boa coordenação motora e identifica semelhanças e diferenças entre os
objetos e as formas geométricas.
Reconhece a letra inicial de seu nome e de seus colegas.
Utiliza adequadamente os materiais escolares. Produz trabalhos de artes com
coerência e criatividade e aprecia experiências de dramatização ligados ao faz de
conta e jogos.
É capaz de controlar os movimentos corporais, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. Demonstra bom deslocamento com
o corpo no espaço, orientando-se por noções diferentes como frente, atrás, no alto
etc. Adota hábitos de autocuidado relacionado à higiene, alimentação conforto e
aparência. Costuma aceitar tudo o que lhe é oferecido na hora da refeição, mas
demonstra resistência ao consumo da carne.
Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquiriu novos conhecimentos, podendo melhorar ainda
mais no próximo período.