Relatório 2022

PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO RICO DO MARANHÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Centro de Ensino Fundamental Dias Viera

Comunidade Quilombola Engenho do Lago, 15 de julho de 2022.
Aluno: Carlos Manoel de Jesus Serejo
Infantil: Maternal Turno: Matutino
Professor: Iranilson Soares Avelar
Relatório Individual
Este relatório tem o objetivo de avaliar os aspectos da aluna de acordo com os campos de experiências da base nacional
comum curricular. Todos os aspectos avaliados por este relatório estão em consonância com disposto no DCTMA
(Documento Curricular do Território Maranhense).
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. O aluno participou de maneira gradativa, necessitando de ajuda, teve
dificuldade de interagir com os colegas, mas foi interagindo nas brincadeiras, valorizando sua característica
reconhecendo suas conquistas, mas precisa sempre de incentivo e elogio para se desenvolver melhor.
No campo: corpo, gestos e movimentos. O aluno coordena suas habilidades manuais, com dificuldades, mas
reconhece as principais partes do corpo, utiliza o lápis com o movimento pouco adequado, usar o corpo formas
diversificada de expressão de sentimentos, sensações, emoções e o choro. Em situação do cotidiano de dança,
brincadeira e música demonstra habilidades a desenvolver. Seus trabalhos manuais na forma de rabisco ou garatujo
expressando suas ideias desejos e sentimentos em situações de interações.
No campo: Traços, sons, cores e formas. O aluno tem poucos conhecimentos dos diferentes tipos de sons e ritmos,
mas interage com a música, percebendo como forma de expressão individual e coletiva. Ele expressa-se livremente por
meio do rabisco utilizando as artes visuais, classifica e nomeia alguns objetos pelas cores primárias, formas e tamanho.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. O aluno precisa ainda desenvolver sua coordenação motora fina e
grossa com sua fala, mas ouve, compreende o que está sendo comentado numa narrativa de uma história, conta um fato
ocorrido com sua linguagem, expressando suas ideias, desejos e sentimentos por meio da oralidade ou outra forma de
expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O aluno não reconhece e nem registra
quantidades que representa o número, mas participa na contagem oral e gosta de participar na hora das brincadeiras e
jogos suam bastante o rabisco para representar o seu desenho, repete a leitura do número 0 a 5 com pouca dificuldade.
Diante desses aspectos que o aluno Carlos Manoel de Jesus Serejo apresentou, terá mais oportunidades para
desenvolver suas habilidades e criatividades em seu processo de aprendizagem.
___________________________________________ ___________________________________________
Professor Pais ou responsável
______________________________________________
Diretora
Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Aluno: Bruno Lorann Moreira Mendes
Infantil: I Turno: Matutino
Este relatório tem o objetivo de avaliar os aspectos do aluno de acordo com os campos de experiências da base nacional
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. O aluno participou de maneira gradativa, necessitando de atenção pois
o mesmo não gosta de seguir instruções, mas tem boa interação e participativo as vezes quando era solicitado nas
brincadeiras, reconhecem suas conquistas, mas precisa ser trabalhado o comportamento para se desenvolver.
No campo: corpo, gestos e movimentos. O aluno tem dificuldade de coordena suas habilidades manuais, nomeia
principais partes do corpo, utiliza o lápis com ainda dificuldades, cria com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra
habilidade manuais, expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações as vezes quando participa por
diferentes meios.
No campo: Traços, sons, cores e formas. O aluno ainda não descrimina os diferentes tipos de sons e ritmo, mas
interage com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva, expressa-se livremente por meio
das artes visuais, utilizando rabisco como forma de se expressa criando produções do seu desenho, classifica e nomeia
objetos, reconhece algumas cores primarias, formas e tamanho fazendo comparações.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. O aluno está desenvolvendo sua coordenação motora fina e
grossa, ouve, compreende, reconta um fato de sua maneira precisando ainda desenvolver sua fala, expressado sua ideia,
desejos e sentimento por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O aluno tem dificuldade de identificar e
registra o número por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) tem dificuldade
de reconhecer o número 0 a 5.
Diante desses aspectos que o aluno Bruno Lorann Moreira Mendes apresentou, terá mais oportunidades para
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Jhonattan Levy Soares Borges
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. O aluno participou de maneira gradativa, necessitando de atenção pois
o mesmo não gosta de seguir instruções, mas tem boa interação e participativo as vezes quando era solicitado nas
brincadeiras, reconhecem suas conquistas, mas precisa ser trabalhado o comportamento para se desenvolver.
principais partes do corpo, utiliza o lápis com ainda dificuldades, cria com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra
habilidade manuais, expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações as vezes quando participa por
diferentes meios.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. O aluno está desenvolvendo sua coordenação motora fina e
grossa, ouve, compreende, reconta um fato de sua maneira precisando ainda desenvolver sua fala, expressado sua ideia,
desejos e sentimento por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O aluno tem dificuldade de identificar e
registra o número por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) tem dificuldade
de reconhecer o número 0 a 5.
Diante desses aspectos que o aluno Jhonattan Levy Soares Borges apresentou, terá mais oportunidades para
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Karolaine Barbosa Silva
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. A aluna teve pouca participação nas atividades de maneira gradativa,
por motivo de não comparecer nas aulas, mas as vezes que estava presente participou de maneira lenta, necessitando
de ajuda, teve dificuldade em interagir com os colegas, mas reconhece suas conquistas e precisa sempre de orientações.
No campo: corpo, gestos e movimentos. A aluna tem dificuldade de coordena suas habilidades manuais, nomeia
principais partes do corpo, utiliza o lápis ainda dificuldades na hora de contorna os pontilhados, cria com o corpo formas
diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos
e músicas demonstra timidez na hora de expressar sua ideia desejos e sentimento em situações de interações as vezes
quando participa.
No campo: Traços, sons, cores e formas. A aluna ainda não discrimina os diferentes tipos de sons e ritmos, mas
interage com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva, expressa-se livremente por rabisco
como forma de se expressar, criando produções de desenho, classifica e nomeia objetos, tem dificuldade de reconhecer
as cores primárias e formas.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. A aluna está desenvolvimento sua coordenação motora fina e
grossa. Ouve compreende, mas tem dificuldade de se expressar, expressa sinal de gagueira quando fala para expressar
sua ideia, desejos e sentimentos por mios da oralidade.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. A aluna tem dificuldade de identificar e
registra os números por meios de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) tem
dificuldade de reconhecer o número 0 a 5.
Diante desses aspectos que a aluna Karolaine Barbosa Silva apresentou, terá mais oportunidades para desenvolver suas
habilidades e criatividades em seu processo de aprendizagem.
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Aleksander Santos Goulart
Infantil: II Turno: Matutino
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. O aluno participou das atividades de maneira gradativa, necessitando
de ajuda. Tem boa interação, mas as vezes não gosta de seguir as instruções e se zanga muito rápido quando não é
atendido, reconhece suas conquistas, porém precisa de orientações para desenvolver seu comportamento.
principais partes do corpo, utiliza o lápis com movimento adequado, cria com o corpo formas diversificadas de expressão
de sentimentos, sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra
habilidade manuais, expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações, as vezes demonstra timidez na
hora de desenvolver sua habilidade.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. O aluno está tem sua coordenação motora fina e grossa, escreve
seu próprio nome com apoio, pois ainda precisa de desenvolver algumas letras, ouve compreende, canta e reconta um
fato expressando ideias desejos e sentimentos por meio da linguagem oral e escrita de palavras e outras formas de
expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O aluno já identifica e registra quantidades
por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) tem dificuldade de reconhecer o
número 0 a 9, mas já conhece alguns.
Diante desses aspectos que o aluno Aleksander Santos Goulart apresentou, terá mais oportunidades para desenvolver
suas habilidades e criatividades em seu processo de aprendizagem.
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Miguel de Jesus Barbosa
Infantil: II Turno: Matutino
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. O aluno participou das atividades de maneira gradativa, necessitando
de muita atenção, pois tem muita dificuldade de concentração. Tem boa interação, é participativo, valoriza suas
características reconhecendo suas conquistas, e precisa sempre de orientações.
No campo: corpo, gestos e movimentos. O aluno coordena suas habilidades manuais, nomeia principais partes do
corpo, utiliza o lápis com movimento adequado, cria com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra habilidade manuais,
expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações, mas precisa trabalhar o comportamento para se
desenvolver.
No campo: Traços, sons, cores e formas. O aluno ainda descrimina os diferentes tipos de sons e ritmo, e interage com
a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva, expressa-se livremente por meio das artes
visuais, utilizando diferentes materiais, criando suas produções de desenho, classifica e nomeia objetos pelas cores
primárias, formas, tamanhos e quantidade, usa cores para colorir suas produções.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. O aluno está tem sua coordenação motora fina e grossa, escreve
seu próprio nome completo usando ficha de apoio, ouve, compreende, conta, reconta um fato, expressa ideias, desejos e
sentimentos por meio da linguagem oral, da escrita, dentre outras formas de expressões. O aluno consegue ler as letras
do seu nome.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O aluno já identifica e registra quantidades
por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) mas precisa de ajuda para se
concentrar na hora das atividades, já está quase reconhecendo os números de 0 a 9.
Diante desses aspectos que o aluno Miguel de Jesus Barbosa apresentou, terá mais oportunidades para desenvolver
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Isadora Lorena de Jesus
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. A aluna participou de maneira gradativa, necessitando de pouca ajuda,
tem boa interação e participação, valoriza suas características reconhecendo suas conquistas, mas precisa sempre de
orientação.
No campo: corpo, gestos e movimentos. A aluna coordena suas habilidades manuais, nomeia principais partes do
corpo, utiliza o lápis com movimentos adequados, cria com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra habilidade ao
desenvolver trabalhos manuais, expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações por diferentes meios.
No campo: Traços, sons, cores e formas. A aluna percebe os diferentes tipos de sons e ritmos, e interage com a
música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva, expressa-se livremente por meio das artes visuais,
utilizando diferentes materiais para suas produções em forma de desenhos, classifica e nomeia objetos pelas cores
primarias, pelas formas e pelos tamanhos.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. A aluna tem coordenação motora fina e grossa, escreve seu
próprio com apoio, ouve, compreende, reconta e cria narrativas expressando ideias, desejos e sentimentos por meio da
linguagem oral, escritas e outras formas de expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. A aluna identifica e registra quantidades por
meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) conhece os números de 0 a 9.
Diante desses aspectos que a aluna Isadora Lorena de Jesus apresentou, terá mais oportunidades para desenvolver
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Aluno: Heloyse Vitória Cantanhede Goulart
No campo de experiência: o eu, o outro e o nós. A aluna participou de maneira gradativa, necessitando de pouca ajuda,
tem boa interação e participação, valoriza suas características reconhecendo suas conquistas, mas precisa sempre de
orientação.
No campo: corpo, gestos e movimentos. A aluna coordena suas habilidades manuais, nomeia principais partes do
corpo, utiliza o lápis com movimentos adequados, cria com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções em situação do cotidiano de dança, brincadeira, jogos e músicas. Demonstra habilidade ao
desenvolver trabalhos manuais, expressa ideias, desejos e sentimentos em situações de interações por diferentes meios.
No campo: Traços, sons, cores e formas. A aluna percebe os diferentes tipos de sons e ritmos, e interage com a
música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva, expressa-se livremente por meio das artes visuais,
utilizando diferentes materiais para suas produções em forma de desenhos, classifica e nomeia objetos pelas cores
primarias, pelas formas e pelos tamanhos.
No campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação. A aluna tem coordenação motora fina e grossa, escreve seu
próprio com apoio, ouve, compreende, reconta e cria narrativas expressando ideias, desejos e sentimentos por meio da
linguagem oral, escritas e outras formas de expressão.
No campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. A aluna identifica e registra quantidades por
meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos e escrita etc.) conhece os números de 0 a 9.
Diante desses aspectos que a aluna Heloyse Vitória Cantanhede Goulart apresentou, terá mais oportunidades para
___________________________________________ ___________________________________________
______________________________________________
Diretora

Relatório 2022

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Relatório 2022

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO RICO DO MARANHÃO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Centro de Ensino Fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Centro de Ensino fundamental Dias Viera

Você também pode gostar