RElatório I Sem 2019 1ano

Colégio Municipal Irmã Maria Júlia de Araújo Lima
Endereço: Rua do Ginásio, nº 530 - Barra-Ba.
Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

Diretora: Sandra Miranda Santos
Turma: 1º Ano Turno: Vespertino – Ano 2019
Aluno: Abraão Lincoln Gonçalves dos Santos de Jesus
Relatório Individual – I Semestre
É uma criança meiga, alegre, companheiro e muito assíduo. Participa

muito bem das aulas, sempre atento as orientações da professora no momento
da roda, da leitura, da explicação e das atividades em sala. Abraão está a cada
dia melhor, consegue identificar palavras em lista, frases e textos. Encontra-se
na fase alfabética, ou seja, escreve palavras relacionando a letra ao som, com
consciência fonológica avançada, compreende que a escrita tem uma função
social, que é a comunicação, e também por já compreender o modo de
construção do código da escrita, identificando em cada código a sua
sonoridade.
Na área da Língua Portuguesa, conseguiu excelentes resultados,
reconhecendo a função social dos textos utilizados em sala, se interessa em
folhear livros, lê e escreve as palavras trabalhadas, demonstrando interesse
em descobrir novas expressões. Na caligrafia, necessita praticar mais a
organização espacial do traçado das letras no caderno, bem como desenvolver
a prática da letra cursiva, sendo importante neste momento o incentivo a
realização de atividades de escrita como forma de aprimorar a coordenação
motora.
Em Matemática, também não encontrou dificuldade, relaciona o número
a quantidade, sabe contar objetos em quantidades maiores que 20 (vinte), sem
perder a contagem, calcula adições e subtrações de pequenas quantidades,
envolvendo dezenas, interpreta muito bem as ideias trazidas nas situações-
problemas e compartilha muito bem seus aprendizados.
Nas atividades de Arte, percebi que apesar de não se opor em realizar
as atividades de desenho e pintura, o mesmo não capricha muito na
combinação das cores e os desenhos.
Parabéns campeão, estamos felizes com o seu desenvolvimento e
desejamos muito que você continue assim, aprendendo a cada dia, superando
suas dificuldades e se tornando cada vez mais um estudante nota dez.
Um grande beijo das professoras Maria Aparecida Uchôa e Silmara C.
da Silva.
Assinatura do (a) responsável: ______________________________________
Assinatura das professoras: ________________________________________
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Assinatura da Diretora: ____________________________________________
Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.

Aluno: Alehandro Sanh Lima Santos
Com base nos objetivos trabalhados no semestre, foi possível observar

que o aluno iniciou o Ensino Fundamental com um ótimo desenvolvimento
social, cognitivo, afetivo e uma coordenação motora excelente. Apresentou-se
com bastante autonomia, adaptando-se bem ao novo espaço escolar, regras e
rotina encontrada. Tem uma interação positiva com os colegas, compartilhando
sempre que necessário seus conhecimentos e materiais. Alehandro frequenta
bem a escola, é uma criança alegre, inteligente, participativo e bem atento as
explicações durante às aulas.
Alehandro está a cada dia melhor, consegue identificar palavras em lista,

frases e textos. Encontra-se na fase alfabética, ou seja, escreve palavras
relacionando a letra ao som, com consciência fonológica avançada,
compreende que a escrita tem uma função social, que é a comunicação, e
também por já compreender o modo de construção do código da escrita,
identificando em cada código a sua sonoridade.
em descobrir novas expressões. Já consegue localizar nos livros o título,
personagens, autor, associando os temas das histórias lidas pela professora a
seu conhecimento de mundo.
problemas e compartilha muito bem seus aprendizados. Reconhece e relaciona
valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro, conseguindo
resolver situações-problemas simples do cotidiano.
Nas atividades de Arte, percebi que apesar de não se opor a realizar as
atividades de desenho e pintura, o mesmo não capricha muito na combinação
das cores e os desenhos.
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Anny Victória de Jesus Rabelo
É uma menina meiga, inteligente, educada. Gosta muito de ajudar e tem

um ótimo relacionamento com os colegas. É muito atenciosa e realiza suas
atividades com grande zelo e capricho. Anny chegou na escola com ótima
coordenação motora, apresentando um conhecimento social, cognitivo e afetivo
muito bom, demonstrando nas atividades diagnósticas um nível de
alfabetização e letramento elevados.
Muito organizada e criativa, Anny surpreende com a sua vivência de
mundo e estímulos que, provavelmente é resultado de uma referência escolar,
dos livros, da leitura e da escrita e, dos incentivos dos familiares.
Quanto aos aspectos cognitivos foi possível constatar em:
Letramento e Alfabetização, que Anny se encontra no nível de
aprendizagem hipótese alfabética: uma vez que, já compreende que a escrita
tem uma função social, que é a comunicação, e também por já compreender o
modo de construção do código da escrita, identificando em cada código a sua
sonoridade. A mesma já lê palavras e frases trabalhadas, como também
escreve lista de palavras com autonomia. Adora manusear os livros de história,
revistas, bem como os livros didáticos disponíveis na sala, produzindo
tentativas de leitura, apreciação das imagens e aguçando cada vez mais suas
curiosidades, pois questiona sobre tudo que lê e vê.
Na área da Alfabetização Matemática, associa a denominação do
número a sua respectiva representação simbólica, relaciona a contagem de
coleções de objetos à representação numérica, resolve situações-problemas de
composição de juntar e retirar quantidades, identifica as figuras e formas
geométricas trabalhadas. Não apresentou dificuldades, uma vez que o seu
nível de letramento e alfabetização é excelente, permitindo a aluna
compreensão e domínio do raciocínio lógico-matemático.
Nas atividades de Arte, a mesma se envolveu cheia de entusiasmo e
dedicação, desempenhando com capricho as atividades de desenho, pintura,
colagem, música, dança, dramatizando histórias e sempre demonstrando muita
criatividade.
Parabéns Anny Victória! Seu carisma e esse jeitinho doce de ser nos
cativou. Temos certeza que juntas alcançaremos vitórias. Continue assim,
inteligente, esforçada, carinhosa, caprichosa, pois seu sucesso está apenas
começando!
Agradecemos o apoio da família e desejamos continuarmos juntos para
assistirmos o sucesso da nossa aluna!
da Silva.

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Aluno: Ariel Silva do Nascimento

que o aluno supracitado tem apresentado um crescimento satisfatório ao que
se refere seu desempenho escolar. Ariel é uma criança alegre, comunicativo,
inteligente e muito atento às informações. Assimila muito bem os
conhecimentos estudados em sala, através dos textos estudados, histórias
contadas, conseguindo fazer relações com o seu cotidiano.
Na área de Alfabetização e Letramento, o mesmo já identifica e escreve
seu nome completo sem o apoio da ficha, distinguindo as letras na linguagem
oral e escrita, reconhecendo sempre a palavra-chave trabalhada. O aluno se
encontra na fase intermediária silábica alfabética, na qual apresenta a escrita
algumas vezes com sílabas completas e outras incompletas, porém, já
consegue pensar sobre a correspondência sonora.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Ariel iniciou
com um conhecimento dos números e com interesse foi superando as
dificuldades, ampliando cada dia esse conhecimento numérico. De forma
positiva vem correspondendo ao processo de ensino-aprendizagem no que
tange aos conceitos lógico-matemáticos como: contagem, relação número x
quantidade, sequência numérica, figuras e formas geométricas, bem como a
resolução de situações-problemas simples de adição e subtração, produzindo
seu próprio jeito de chegar a resposta. Reconhece e relaciona valores de
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro, conseguindo resolver
situações-problemas simples do cotidiano.
Nas atividades de Arte, Ariel participa e realiza com muita empolgação,
gosta de desenhar, pintar, fazer colagem, demonstrando sua criatividade e
prazer. Nas atividades de leitura de imagem, consegue descrever cores,
formas, lugares, relacionando a outras edificações e paisagens.
Estamos felizes em tê-lo ao nosso lado, pois a cada dia é um
aprendizado a mais para nós, enquanto profissionais. Agradecemos o apoio da
família e desejamos continuarmos juntos para assistirmos o sucesso do nosso
aluno! Sabemos que teremos grandes progressos e alcançaremos muitas
vitórias. Parabéns!
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Augusto Lima Silva
Observando diariamente o desempenho do referido aluno pudemos

constatar que o mesmo é concentrado, inteligente, amigo e de uma vivência
social, cultural muito boa, o que lhe proporciona maior assimilação aos
conceitos estudados e discutidos em sala. É um menino tranquilo,
relacionando-se muito bem com seus colegas, aceitando as regras da escola e
da sala de aula.
Participa muito bem das aulas, sempre atento as orientações da
professora no momento da roda, da leitura, da explicação e das atividades em
sala. Augusto está cada dia melhor, consegue identificar palavras em lista,
frases e textos. Encontra-se na fase alfabética, ou seja, escreve palavras
em descobrir novas expressões. O mesmo tem autonomia para realizar suas
atividades, buscando sempre orientações para concluí-las quando não
compreende o que está sendo solicitado.
Nas atividades de Arte, Augusto participa e realiza com muita
empolgação, gosta de desenhar, pintar, fazer colagem, demonstrando sua
criatividade e prazer. Nas atividades de leitura de imagem, consegue descrever
cores, formas, lugares, relacionando a outras edificações e paisagens.
da Silva.

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Aluno: Davy Henrique de Brito Leite
Davy é um menino meigo, sensível, amigo e alegre. Embora, algumas

vezes demonstra timidez na hora das atividades coletivas em que é chamado a
participar e se posicionar oralmente sobre algo, ele tem demonstrado
compreensão aos conceitos estudados. Cumpridor de suas atividades em sala,
Davy tem uma letra linda, muito organizado e cuidadoso com seus materiais.
encontra na fase intermediária silábica, ou seja, sua escrita representa a fala,
ora percebe a relação do som com a grafia, ora escreve letras aleatoriamente,
além disso escreve uma letra para cada sílaba.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Davy iniciou
com um conhecimento dos números até dez. Para fazer contagem de
elementos, objetos e somas, o mesmo ainda se perde e tem dificuldade. Dessa
forma, precisamos incentivá-lo a realizar diariamente a leitura e identificação
dos números, contar objetos, entre outras atividades que envolve a relação
numérica.
Nas atividades de Arte, Davy participa e realiza com muita empolgação,
gosta de desenhar, pintar, recortar e fazer colagem, demonstrando sua
cores, formas, lugares.
da Silva.
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Aluno: Duylia Vitória Viturino Maia
Durante este primeiro semestre, pudemos perceber através das

observações diárias que Duylia obteve um desempenho excelente, demonstrou
interesse e se envolveu com as atividades propostas com prazer, alegria e
capricho.
É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável
com seus colegas e professoras. Além de estar sempre atenta, é muito solícita
com os coleguinhas, ajudando-os sempre que precisam. Muito organizada e
criativa, Duylia surpreende com a sua vivência de mundo e estímulos que,
provavelmente é resultado de uma referência escolar, dos livros, da leitura e da
escrita e, dos incentivos dos familiares.
Letramento e Alfabetização, que Duylia se encontra no nível de
criatividade. Nas atividades de leitura de imagem, a mesma identifica cores,
formas, relaciona com paisagens do cotidiano, expressando-se bem sobre a
temática exposta.
Parabéns Duylia! Seu carisma e esse jeitinho doce de ser nos cativou.
Temos certeza que juntos alcançaremos êxito. Continue assim, inteligente,
esforçada, carinhosa, caprichosa, pois seu sucesso está apenas começando!
da Silva.

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Turma: 1º Ano Turno: Matutino – Ano 2019
Aluno: Edla Teixeira Rodrigues
É uma criança muito tranquila, independente e tímida. Sempre quietinha, mas

nunca sozinha, pois gosta de estar com as colegas, ora compartilhando
brincadeiras, livros, ora fazendo desenhos e pinturas. Respeita as regras e
combinados (da escola e da sala de aula). Têm um ótimo comportamento.
Participa de todas as atividades propostas com prazer. Em alguns momentos
apresenta timidez.
Entretanto, faltou com muita frequência nesse primeiro semestre, o que

dificultou seu desenvolvimento na leitura e escrita. Nas atividades em que
apresenta dificuldade ou que não compreende, solicita sempre a colaboração
de um colega ou da professora, conseguindo concluir suas tarefas. Quanto aos
aspectos cognitivos, foi possível observar em:
Língua Portuguesa, Edla identifica a maioria das letras do alfabeto, escreve seu
nome completo, reconhece as palavras-chave trabalhadas numa lista ou texto.
Encontra-se na fase silábica, ou seja, já supõe que a escrita representa a fala,
onde cada fonema usa uma letra que pode ou não atribuir valor sonoro à letra.
Em Matemática, consegue contar pequenas quantidades, reconhece os

numerais de 0 a 10, recorrendo a tabela numérica para completar sequências
maiores que dez. Resolve situações problema simples de adição e subtração,
se mostrando disposta em participar das atividades que envolvem jogos
matemáticos entre outros exercícios no quadro.
Na área de Arte, a aluna se envolve com prazer. Gosta de desenhar, pintar,

recortar, colar. Ainda precisando explorar mais a coordenação motora, mas se
empenha muito em produzir seus trabalhos. Sendo muito tímida, não se
expressa muito nas leituras de imagens, interpretações de textos ou pinturas
dos artistas estudados.
Assim, torcemos para o seu sucesso e vamos juntos somar forças para
que o processo seja concluído de forma positiva. Esperamos contar com o
apoio dos familiares no reforço e acompanhamento da nossa aluna,
principalmente ao que se refere ao estímulo do desenvolvimento da leitura,
prática de atividades de caligrafia com cópias de textos curtos do mundo infantil
(parlendas, cantigas de roda, etc.) e autoconfiança. Avante!!!
da Silva.

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Aluno: Engles Raniel Gomes da Silva
É um menino esperto, inteligente e participativo. Apresenta uma ampla visão de

mundo, o que lhe proporciona uma assimilação dos conceitos rápida e de muita
expressão. Gosta de contar fatos ocorridos fora da sala e sempre se mostra
curioso e motivado em aprender. Entretanto, não se mantem muito no seu
lugar, necessitando chamar atenção para sentar-se e concluir suas atividades.
Encontra-se na fase alfabética, ou seja, escreve palavras relacionando a letra
ao som, com consciência fonológica avançada, compreende que a escrita tem
uma função social, que é a comunicação, e também por já compreender o
sonoridade.
em descobrir novas expressões. Na caligrafia, necessita praticar mais a
organização espacial do traçado das letras no caderno, bem como desenvolver
a prática da letra cursiva, sendo importante neste momento o incentivo a
realização de atividades de escrita como forma de aprimorar a coordenação
motora.
a quantidade, sabe contar objetos em quantidades maiores que 30 (trinta), sem
da Silva.
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Aluno: Gabriel Lima Santos
É um menino muito tranquilo, independente e criativo sendo muito

organizado com seu material individual e coletivo. Relaciona-se muito bem com
todos os colegas, gosta de brincar, conversar, não muito de se expressar nos
momentos da rodinha ou das aulas explicativas. Participa de todas as
atividades propostas com prazer e empenho. Revela habilidades motoras,
coordenação motora fina, sequência lógica e percepção visual adequados à
sua idade. Quanto aos aspectos cognitivos foi possível observar em:
Língua Portuguesa escreve seu nome completo sem apoio da ficha,

recita o alfabeto e reconhece as letras iniciais das palavras trabalhadas, assim
também como relaciona o som das sílabas para formação de palavras, quando
é questionado. Em relação a hipótese da construção da escrita, Gabriel se
encontra na fase silábica-alfabética, ou seja, sabe que a escrita representa a
fala, ora percebe a relação do som com a grafia, ora escreve letras
aleatoriamente, além disso escreve uma letra para cada sílaba.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Gabriel iniciou
com o conhecimento dos números, contagem de objetos e sabendo fazer
relação número e quantidade. De forma positiva vem correspondendo ao
processo de ensino-aprendizagem no que tange aos conceitos lógico-
matemáticos como: sequência numérica, figuras e formas geométricas, bem
como a resolução de situações-problemas simples de adição e subtração,
produzindo seu próprio jeito de chegar a resposta. Reconhece e relaciona
valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.
Nas atividades de Arte, Gabriel participa e realiza com muita
cores, formas, lugares, relacionando a outras edificações e paisagens.
da Silva.

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Aluno: Gabriel Oliveira da Silva
Com base nos objetivos trabalhados no primeiro semestre, foi possível

observar que o aluno é esperto, alegre, inteligente e cheio de energia. Participa
e está sempre compartilhando ideias na roda de conversa. Sempre atencioso e
companheiro com seus colegas, entretanto às vezes se envolve em brigas.
Gabriel não se inibe para pedir ajuda quando sente dificuldade ou para
colaborar com outros.
consegue pensar sobre a correspondência sonora. Quanto a sua caligrafia, o
aluno está caprichando cada vez mais, compreendendo a organização espacial
das letras no caderno.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Gabriel iniciou
com um conhecimento satisfatório dos números e foi crescendo cada vez mais.
De forma positiva vem correspondendo ao processo de ensino-aprendizagem
no que tange aos conceitos lógico-matemáticos como: contagem, relação
número x quantidade, sequência numérica, figuras e formas geométricas, bem
produzindo seu próprio jeito de chegar a resposta.
Nas atividades de Arte, Gabriel participa e realiza com muita
criatividade e prazer.
da Silva.

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Aluno: Ingrid Lima Pinto

atividades com grande zelo e capricho. Ingrid chegou na escola com ótima
coordenação motora, muito independente e interessada, às vezes tímida nos
momentos da rodinha.
Letramento e Alfabetização, que Ingrid já identifica e escreve seu nome
completo sem o apoio da ficha, distinguindo as letras na linguagem oral e
escrita, reconhecendo sempre a palavra-chave trabalhada. A aluna se encontra
na fase intermediária silábica alfabética, na qual apresenta a escrita algumas
vezes com sílabas completas e outras incompletas, porém, já consegue pensar
sobre a correspondência sonora.
geométricas trabalhadas.
criatividade.
Parabéns Ingrid! Seu carisma e esse jeitinho doce de ser nos cativou.
Temos certeza que juntas alcançaremos vitórias. Continue assim, inteligente,
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Isaias Torres Lima Santos

se refere seu desempenho escolar. Isaías é uma criança alegre, comunicativa,
contadas, conseguindo fazer relações com o seu cotidiano. Nas atividades em
que é exigido copiar do quadro para o caderno, Isaías sente dificuldade ao
escrever e relata sempre sua dificuldade em enxergar.
consegue pensar sobre a correspondência sonora.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Isaías iniciou
com o conhecimento dos números, contagem de objetos e sabendo fazer
relação número e quantidade. De forma positiva vem correspondendo ao
processo de ensino-aprendizagem no que tange aos conceitos lógico-
matemáticos como: sequência numérica, figuras e formas geométricas, bem
produzindo seu próprio jeito de chegar a resposta. Reconhece e relaciona
valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.
Nas atividades de Arte, Isaías participa e realiza com muita empolgação,
da Silva.

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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Izabel Beatriz Santos Rocha

atividades com grande zelo e capricho. Izabel chegou na escola com ótima
coordenação motora, apresentando um conhecimento social, cognitivo e afetivo
muito bom, demonstrando nas atividades diagnósticas um nível de
alfabetização e letramento elevados.
Letramento e Alfabetização, que Izabel já identifica e escreve seu nome
geométricas trabalhadas.
criatividade.
Parabéns Izabel! Seu carisma e esse jeitinho doce de ser nos cativou.
da Silva.

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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Jonatas Gonçalves Costa
É uma criança meiga, alegre, companheiro e muito assíduo. Participa

muito bem das aulas, sempre atento as orientações da professora no momento
da roda, da leitura, da explicação e das atividades em sala. Jonatas está a
cada dia melhor, consegue identificar palavras em lista, frases e textos.
Encontra-se na fase alfabética, ou seja, escreve palavras relacionando a letra
ao som, com consciência fonológica avançada, compreende que a escrita tem
sonoridade.
em descobrir novas expressões.
Nas atividades de Arte, o mesmo se envolveu cheio de entusiasmo e
criatividade. Nas atividades de leitura de imagem, Jonatas identifica cores,
temática exposta.
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Maiara Ferreira de Souza
De acordo a convivência, interação e trabalho pedagógico desenvolvido

nesse primeiro semestre, percebe-se que a referida aluna é uma criança
meiga, participativa, questionadora e mantém uma relação sócio afetiva
positiva com seus colegas e professoras. Muito organizada e criativa, Maiara
surpreende com a sua vivência de mundo e estímulos que, provavelmente é
resultado de uma referência escolar, dos livros, da leitura e da escrita e, dos
incentivos dos familiares.
Letramento e Alfabetização, que Maiara se encontra no nível de
criatividade.
Estamos felizes em tê-la ao nosso lado, pois a cada dia é um
família e desejamos continuarmos juntos para assistirmos o sucesso da nossa
aluna! Sabemos que teremos grandes progressos e alcançaremos muitas
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Maria Clara da Costa Cordeira
De acordo a convivência, interação e trabalho pedagógico desenvolvido

nesse primeiro semestre, percebe-se que a referida aluna é uma criança
meiga, participativa, questionadora e mantém uma relação sócio afetiva
positiva com seus colegas e professoras. Muito organizada e criativa, Maria
Clara surpreende com a sua vivência de mundo e estímulos que,
provavelmente é resultado de uma referência escolar, dos livros, da leitura e da
escrita e, dos incentivos dos familiares.
Letramento e Alfabetização, que Maria se encontra no nível de
criatividade.
Estamos felizes em tê-la ao nosso lado, pois a cada dia é um
família e desejamos continuarmos juntos para assistirmos o sucesso da nossa
aluna! Sabemos que teremos grandes progressos e alcançaremos muitas
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Pyetro de Oliveira Figueredo
Observando diariamente o desempenho do referido aluno pudemos

constatar que o mesmo é concentrado, inteligente, amigo e de uma vivência
social, cultural muito boa, o que lhe proporciona maior assimilação aos
conceitos estudados e discutidos em sala. É um menino muito expansivo,
expõe seu ponto de vista em todas as discussões, ou as vezes relata vivências
a respeito do tema em estudo, fazendo ótimas conexões entre o conteúdo e
experiências. Embora, um pouco inquieto, tem obtido progresso no processo
de aprendizagem.
Pyetro está cada dia melhor, identifica palavras em lista, já lê frases e
textos pequenos. Encontra-se na fase alfabética, ou seja, escreve palavras
Na área da Língua Portuguesa, conseguiu excelentes resultados, se
interessa em folhear livros, lê e escreve as palavras trabalhadas,
demonstrando interesse em descobrir novas expressões. O mesmo tem
autonomia para realizar suas atividades, buscando sempre orientações para
concluí-las quando não compreende o que está sendo solicitado.
da Silva.

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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Rik Felipe Lima Rabelo

se refere seu desempenho escolar. Rik é uma criança alegre, comunicativo,
contadas, conseguindo fazer relações com o seu cotidiano.
encontra na fase alfabética, uma vez que, já compreende que a escrita tem
sonoridade.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Rik também
não teve dificuldade. De forma positiva vem correspondendo ao processo de
ensino-aprendizagem no que tange aos conceitos lógico-matemáticos como:
contagem, relação número x quantidade, sequência numérica, figuras e formas
geométricas, bem como a resolução de situações-problemas simples de adição
e subtração, produzindo seu próprio jeito de chegar a resposta. Reconhece e
relaciona valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro,
conseguindo resolver situações-problemas simples do cotidiano.
Nas atividades de Arte, Rik participa e realiza com muita empolgação,
da Silva.

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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Victor Gabriel dos Santos Gama

É um menino meigo, alegre, companheiro e inteligente. Participa muito
bem das aulas, sempre atento as orientações da professora no momento da
roda, da leitura, da explicação e das atividades em sala. Victor está cada dia
melhor, consegue identificar palavras em lista, frases e textos.
consegue pensar sobre a correspondência sonora. Quanto a sua caligrafia, a
aluna está caprichando cada vez mais, compreendendo a organização espacial
das letras no caderno.

Nas atividades de Arte, o mesmo se envolveu cheio de entusiasmo e
criatividade. Nas atividades de leitura de imagem, Jonatas identifica cores,
temática exposta.
da Silva.
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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.

Aluno: Vitória da Costa Borges

atividades com muito entusiasmo e interesse. Embora, Vitória ainda não
apresentar agilidade e organização ao escrever suas atividades, ela tem
demonstrado grandes avanços na leitura. É interessante a realização de
atividades que exijam a escrita, pois tem dificuldade na escrita cursiva e na
organização espacial do caderno.
Letramento e Alfabetização, que Vitória já identifica e escreve seu nome
composição de juntar e retirar quantidades.
criatividade.
Parabéns Vitória! Seu carisma e esse jeitinho doce de ser nos cativou.
da Silva.

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Barra – BA, ______ de ______________________ de 2019.


Aluno: Yan da Silva Ferreira
Yan é um menino meigo, sensível, amigo e alegre. Embora, algumas

vezes demonstra timidez na hora das atividades coletivas em que é chamado a
participar e se posicionar oralmente sobre algo, ele tem demonstrado
compreensão aos conceitos estudados.
Na área de Alfabetização e Letramento, o mesmo identifica e escreve
seu nome completo com o apoio da ficha, distinguindo as letras na linguagem
encontra na fase intermediária silábica, ou seja, sua escrita representa a fala,
ora percebe a relação do som com a grafia, ora escreve letras aleatoriamente,
além disso escreve uma letra para cada sílaba.
Em relação ao trabalho com a Alfabetização Matemática, Yan iniciou
com um conhecimento dos números até dez. Para fazer contagem de
elementos, objetos e somas, o mesmo ainda se perde e tem dificuldade. Dessa
forma, precisamos incentivá-lo a realizar diariamente a leitura e identificação
dos números, contar objetos, entre outras atividades que envolve a relação
numérica.
Nas atividades de Arte, Yan participa e realiza com muita empolgação,
gosta de desenhar, pintar, recortar e fazer colagem, demonstrando sua
cores, formas, lugares.
da Silva.
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Endereço: Rua do Ginásio, nº 530 - Barra-Ba.

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É uma criança meiga, alegre, companheiro e muito assíduo. Participa

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Com base nos objetivos trabalhados no semestre, foi possível observar

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Relatório Individual – I Semestre

É uma menina meiga, inteligente, educada. Gosta muito de ajudar e tem

Assinatura do (a) responsável: ______________________________________

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Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

Relatório Individual – I Semestre

Com base nos objetivos trabalhados no semestre, foi possível observar

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Relatório Individual – I Semestre

Observando diariamente o desempenho do referido aluno pudemos

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Relatório Individual – I Semestre

Davy é um menino meigo, sensível, amigo e alegre. Embora, algumas

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Relatório Individual – I Semestre

Durante este primeiro semestre, pudemos perceber através das

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Relatório Individual – I Semestre

É uma criança muito tranquila, independente e tímida. Sempre quietinha, mas

Entretanto, faltou com muita frequência nesse primeiro semestre, o que

Em Matemática, consegue contar pequenas quantidades, reconhece os

Na área de Arte, a aluna se envolve com prazer. Gosta de desenhar, pintar,

Assinatura do (a) responsável: ______________________________________

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Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

Relatório Individual – I Semestre

É um menino esperto, inteligente e participativo. Apresenta uma ampla visão de

Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

É um menino muito tranquilo, independente e criativo sendo muito

Língua Portuguesa escreve seu nome completo sem apoio da ficha,

Assinatura do (a) responsável: ______________________________________

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Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

Com base nos objetivos trabalhados no primeiro semestre, foi possível

Assinatura do (a) responsável: ______________________________________

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Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

É uma menina meiga, inteligente, educada. Gosta muito de ajudar e tem

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Colégio Municipal Irmã Maria Júlia de Araújo Lima

Professoras: Maria Aparecida Uchôa e Silmara C. da Silva

Relatório Individual – I Semestre

Com base nos objetivos trabalhados no semestre, foi possível observar

Assinatura do (a) responsável: ______________________________________

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