RELATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL

GRUPO 2 /2023

ALUNO (A): SOPHIA HELLENA DA SILVA NEVES

No período de adaptação, Sophia era uma criança muito chorosa. Porém,

começou a gostar de participar das rodinhas e com isso, passou a se acalmar.
Apesar de mostrar tranquilidade na maior parte do tempo, controla suas
emoções e as vezes chora pedindo a atenção da professora.
Geralmente se alimenta com muita facilidade, sem ser necessário a
intervenção de um adulto. Mas, costuma pegar a comida do colega ao lado
com as mãos e sem pedir permissão.
Sophia é uma criança muito observadora. Da mesma forma, participa de todas
as atividades propostas. Menos em situações de conflito, que se coloca como
expectadora. Nas atividades musicais, costuma participar intensamente. Assim
como no parquinho, principalmente no escorregador e em brincadeiras com
areia
Em sala de aula, no momento da rodinha, a aluna conhece todos os colegas e
os chama pelo nome, ela é bem extrovertida e interage com os colegas.
A aluna conhece as cores primárias e secundárias, os números de 0 a 10,
mesmo só sendo abordado até o numeral 1 e as vogais. Possui coordenação
motora fina e grossa a qual é percebida durante a execução das atividades.
Trabalhamos em sala de aula as cores verde, azul e amarelo, e a aluna mostra
que não ter dificuldade em reconhecê-las e consegue manter a atenção em
tarefas e atividades.
Sophia, apesar de chorar todas as vezes que a mãe a deixa na escola,
adaptou-se bem com a turma e a professora, interage com companheirismo e
cooperação com os colegas, ajuda a guardar os brinquedos e organizar a sala
depois das brincadeiras e ajuda os colegas a responder a chamadinha.
Durante esse processo de aprendizagem da nossa aluna é notório que a
família participa e acompanha o processo de ensino-aprendizagem da mesma.
Parabéns princesa!! Continue brilhando!
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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: LUCCA CASTRO MENDES

No período de adaptação, Lucca era uma criança muito chorosa. Porém,

começou a gostar de participar das rodinhas e com isso, passou a se acalmar.
Apesar de mostrar tranquilidade na maior parte do tempo, controla suas
emoções e às vezes chora pedindo a atenção da professora.
Geralmente se alimenta com muita facilidade, sem ser necessário a
intervenção de um adulto. Mas, costuma pegar a comida do colega ao lado
com as mãos e sem pedir permissão. (Risos)
O aluno Lucca chegou tímido, sem interagir com os colegas e chorando muito,
pois era a primeira vez que entrou em um ambiente escolar.
Em sala de aula, no momento da rotina inicial onde usamos músicas e danças,
o aluno fica desatento e não interage nem com a professora e nem com os
colegas.
Nas atividades de Coordenação motora fina, precisa aperfeiçoar e ter mais
firmeza para segurar o lápis, reconhece as cores azul, amarela e verde que
foram trabalhadas em sala de aula, está começando a reconhecer as vogais e
os números, o mesmo está em processo de construção do conhecimento.
Lucca não chora mais para entrar na escola, ajuda a guardar os brinquedos e
organizar a sala depois das brincadeiras. Está presente nas aulas e aos
poucos está interagindo com os colegas. As atividades que estão sendo
enviadas para casa não estão sendo feitas pelos seus responsáveis.
Nesse processo que construção e desenvolvimento das habilidades dos
discentes, é de suma importância que as famílias/responsáveis estejam
presentes e busquem estar próximo da escola. Pois, escola e família devem
andar juntas para a construção e o desenvolvimento das crianças.
Parabéns meu pequeno, continue brilhando!!

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNA: MARIA LUISA SANTOS ARAÚJO

No período de adaptação, Maria era uma criança muito chorosa. Porém,

começou a gostar de participar das rodinhas e com isso, passou a se acalmar.
Apesar de mostrar tranquilidade na maior parte do tempo, controla suas
emoções e as vezes chora pedindo a atenção da professora.
Geralmente se alimenta com muita facilidade, sem ser necessário a
intervenção de um adulto. Maria chegou tímida, sensível e carinhosa.
Em sala de aula, no momento da rodinha e da rotina inicial, participa da música
e dança junto com a professora e com os colegas.
Nas atividades de Coordenação motora fina, precisa ter mais firmeza para
segurar o lápis, conseguiu desenvolver as atividades proposta pela professora.
Ao trabalharmos as cores azul, verde e amarelo em sala de aula a mesma
consegui reconhecê-las. Está aprendendo a reconhecer os números. A aluna
conseguiu desenvolver as atividades propostas pela professora.
Maria adaptou-se bem com a turma e a professora, interage com
companheirismo e cooperação com os colegas, ajuda a guardar os brinquedos
e organizar a sala depois das brincadeiras e ajuda os colegas a responder a
chamadinha.
Ao enviar as atividades para casa as mesmas voltam para a escola sem fazer,
o que mostra que a aluna, em alguns momentos, não está sendo
acompanhada pelos seus responsáveis. O que pode dificultar a aprendizagem
de nossa pequena. Durante esse processo de aprendizagem dos pequenos
(as) é necessário a participação e acompanhamento da família, fazendo com
que o processo de ensino-aprendizagem das crianças seja mais prazeroso e
efetivo. Minha pequena, desejo que continue brilhando!

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: ALEF CONCEIÇÃO DOS SANTOS

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.
Alef chegou tímido, desatento e sem interação com os colegas. Em sala de
aula, no momento da rodinha e da rotina inicial, o aluno interage pouco com a
professora e com os colegas durante a execução das músicas e das danças.
Alef é um aluno que precisa melhorar um pouco o seu vocabulário, pois, em
alguns momentos é inadequado a sua idade, ele em algumas vezes fala
palavrões para os coleguinhas e a professora.
Em sala de aula, venho sempre de forma lúdica explicando para eles que não
devemos dá palavrões e nem bater nos colegas, pois isso pode machucar e
ofender o próximo.
As atividades de Coordenação motora fina o mesmo tem dificuldade em
segurar o lápis, não pinta os desenhos uniforme e não têm atenção as
orientações dadas pela professora durante a execução das atividades.
Ao trabalhar as cores azul, verde e amarelo, além dos números de 0 e 1, o
aluno mostra dificuldade para reconhecê-las.
Alef adaptou-se bem com a turma e a professora ajuda a guardar os
brinquedos e organizar a sala depois das brincadeiras e ajuda os colegas a
responder a chamadinha.
As atividades de casa estão sendo realizadas pelo aluno juntamente com a
família. O que mostra que no processo de aprendizagem dos pequenos é
necessário a participação e acompanhamento da família.
Meu gatinho, desejo que você continue brilhando no próximo semestre.

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: LORENZO ARAGÃO DE OLIVEIRA

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda
segurança para os pais dos nossos pequenos.
No período de adaptação, Lorenzo era uma criança muito chorosa. Porém,
começou a gostar de participar das rodinhas e com isso, passou a se acalmar.
Apesar de mostrar tranquilidade na maior parte do tempo, controla suas
emoções e às vezes chora pedindo a atenção da professora.
Geralmente se alimenta com facilidade, sem ser necessário a intervenção de
um adulto.
Nas atividades musicais, costuma participar intensamente. Assim como no
parquinho, principalmente no escorregador e em brincadeiras com areia
Lorenzo é um menino tímido, não interage com os colegas durante a rodinha e
nem durante a rotina inicial com músicas e dança. É um aluno desatento, tem
dificuldade para executar as tarefas e responder aos comandos da professora.
A partir dessas observações, a professora busca realizar atividades lúdicas e
usa recursos tecnológicos (televisão, som) para ajudar no processo de
aquisição do conhecimento deste discente o que, em alguns momentos, prende
a atenção do aluno. No que diz respeito à coordenação motora fina, o aluno
tem muita dificuldade para segurar o lápis, risca de forma grosseira às
atividades de pintura e só consegui executar as atividades junto com a
professora. No inicio, quando as atividades eram enviadas para casa, a mesma
era executada por terceiros. Após a professora chamar a atenção dos
responsáveis do aluno, estes começaram a deixar o aluno fazer suas tarefas
sozinho. Isso favoreceu a segurança nele nas atividades.
Em alguns momentos, as atividades estão voltando sem fazer e a família
informa que o aluno não se concentra. Ressaltamos a importância da família
nesse processo de adaptação e aprendizagem. Meu gatinho, a pró deseja que
você brilhe no segundo semestre.
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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: ÁLVARO GABRIEL ELIALE DA MOTTA DOS SANTOS

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais do nosso pequeno.
Ele sempre sorridente e carinhoso.
Álvaro é um aluno desatento, não interage muito com os colegas e fala pouco
na sala de aula. No momento da rodinha e da rotina inicial, o aluno participa
pouco e fica disperso durante as músicas e danças, além de não atender aos
comandos da professora.
O aluno não conseguiu segurar o lápis com firmeza na hora de desenvolver as
atividades de Coordenação motora, tem dificuldade de reconhecer as cores e
os números.
Álvaro adaptou-se bem com a turma e a professora e ajuda a guardar os
brinquedos e organizar a sala depois das brincadeiras.
As atividades que são enviadas para casa não são executadas e isso mudou
quando a professora chamou a família informando que para que nosso
pequeno avance e aprenda os conteúdos lecionados na escola, é necessário a
participação e acompanhamento dos responsáveis.
Meu amor, desejo que você continue se desenvolvendo no segundo semestre.
Você é capaz!

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: SAMUEL JIMMY BARBOSA NEVES

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.
Samuel é um aluno calmo, carinhoso e consegui interagir com os colegas. Em
sala de aula, durante a rotina inicial o aluno participa das músicas e dança
junto com os colegas e a turma.
Nas atividades de Coordenação motora fina, precisa aperfeiçoar e ter mais
firmeza para segurar o lápis, tem dificuldade de reconhecer as cores azul,
amarela e verde e não conhece os números. É um aluno que está faltando
muito às aulas, o que dificulta no processo de aprendizagem.
Samuel adaptou-se bem com a turma e a professora, não chora mais para
entrar na escola. Interage com companheirismo e cooperação com os colegas,
ajuda a guardar os brinquedos e organizar a sala depois das brincadeiras.
Nesse processo que construção e desenvolvimento das habilidades dos
discentes, é de suma importância que a família/responsáveis esteja presente e
busquem está próximo da escola. Pois, escola e família devem andar juntas
para a construção e o desenvolvimento das crianças.
Meu amor, desejo que você continue brilhando no segundo semestre.
Você é capaz!

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNA: HELOISA DE ALMEIDA SANTOS

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos (as) pequenos (as).
Heloisa é uma menina meiga, sensível e carinhosa.

No período de adaptação, Heloisa chegou timidamente. Porém, começou a

gostar de participar das rodinhas e com isso, passou a se acalmar. Apesar de
mostrar tranquilidade na maior parte do tempo, controla suas emoções e às
vezes chora pedindo a atenção da professora.

Geralmente se alimenta com muita facilidade, sem ser necessário a

intervenção de um adulto.

Heloisa é uma criança muito observadora. Da mesma forma, participa de todas

as atividades propostas. Menos em situações de conflito, que se coloca como
expectadora. Nas atividades musicais, costuma participar intensamente. Assim
como no parquinho, principalmente no escorregador e em brincadeiras com
areia. Nas atividades de Coordenação motora fina, precisa ter mais firmeza para segurar o
lápis, reconhece as cores azul, verde e amarela, as vogais e tem dificuldade de fazer e
reconhecer os números.

Heloisa adaptou-se bem com a turma e a professora, interage com

companheirismo e cooperação com os colegas, ajuda a guardar os brinquedos
e organizar a sala depois das brincadeiras.
Durante esse processo de aprendizagem dos pequenos é necessário a
participação e acompanhamento da família, fazendo com que o processo de
ensino-aprendizagem das crianças seja mais prazeroso.
Minha pequena continue se desenvolvendo!!

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNA: ELOÁ PINHEIRO DO CARMO

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.
Eloá é uma menina tímida, não falava nada, apenas emitia sons estranhos, não
interage com os colegas durante a rodinha e a rotina inicial, não participa das
atividades coletivas e tem muita dificuldade para compreender e executar os
exercícios propostos pela professora.
Quando fazemos atividades coletivas e é preciso tirar fotos ou gravar vídeos
dos alunos, a aluna começa a chorar de forma que dificulta a execução da
tarefa proposta pela professora.
Ao utilizar recursos tecnológicos (televisão, celular) para passar algum vídeo
com música ou desenho a aluna consegui se concentrar e tenta reproduzir o
que está vendo.
No que diz respeito à coordenação motora fina, a aluna tem muita dificuldade
para segurar o lápis, não reconhece as cores azul, verde e amarela
trabalhadas na sala, não sabe as cores e nem os números.
As atividades enviadas para casa estavam sendo feitas por terceiros. A
professora sinalizou no diário que a família precisa deixar que a aluna faça a
atividade sozinha e do jeito dela, pois dessa forma a escola irá perceber a
evolução da aluna nos estudos.
Minha pequena, desejo que você continue brilhando no segundo semestre.

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Educadora: Telma Barbosa
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: ENZO

O aluno chegou à instituição no início do mês de maio de 2023. É um aluno

agitado, tem dificuldade de concentração e se distrai facilmente.

No momento da rotina inicial com danças e músicas, o aluno interage pouco e

tem dificuldade de responder aos comandos da professora. Essa é a primeira
vez que o aluno freqüenta a sala de aula.

Durante a execução das atividades o aluno apresenta interesse em aprender,

busca participar e faz o que a professora orienta. Esse aluno não segura o lápis
com firmeza, ainda confunde as cores, não conhece as vogais e nem os
números.

A família do aluno ainda não comprou os materiais escolares, o que dificulta a

produção de atividades que ajudem no processo de aprendizagem desse
aluno.

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Educadora: Telma Barbosa
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Coord. Pedagógica: Fabíola Paraíso
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: IGOR

É um aluno que chegou na escola no final de abril de 2023. O mesmo batia e

xingava bastante.
No momento da rotina inicial que é utilizada músicas e danças o aluno interage
e se diverte bastante.
Durante a execução das atividades, Igor se mostra bastante interessado e
participa de todas as atividades proposta pela professora. Não consegue
segurar o lápis com firmeza, está conhecendo as cores azul, ver e amarela e
ainda possui dificuldade em reconhecer e fazer o número 0 e o 1.
A família ajuda o aluno a realizar as atividades enviadas para casa, deixando-o
fazer sozinho.
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: GUSTAVO DA SILVA DANTAS

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.
Gustavo chegou a nossa escola chorando muito e isso se prolongou por pelo
menos um mês e meio.
Em sala de aula, no momento da rodinha, está participando e consegui
interagir com os colegas. Já nas atividades de Coordenação motora fina,
precisa aperfeiçoar e ter mais firmeza para segurar o lápis, pois esta em
processo de construção.
Esse aluno participa das atividades lúdicas e não faz atividades de classe e
nem de casa, pois faz parte apenas do grupo dos alunos do tempo integral.
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GRUPO 2 /2023

ALUNA: LUARA

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.

Luara chegou em nossa escola em meados de maio de 2023 chorando muito e

isso ocorreu por pouco mais de uma semana. Depois ela começou a interagir
com os colegas.

Em sala de aula, no momento da rodinha, está participando e tenta fazer as

coreografias.

Essa aluna participa apenas das atividades lúdicas e não faz atividades de
classe e nem de casa pois faz parte do grupo dos alunos do tempo integral.
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GRUPO 2 /2023

ALUNO: ISAAC

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.

Isaac chegou em nossa escola mordendo todos os coleguinhas e com a

disciplina das professoras ele foi deixando de morder e hoje não faz mais. Ele
é um aluno que não consegui ficar muito tempo sentado e ficar andando pela
sala procurando objetos para mexer.

Em sala de aula, no momento da rodinha, está participando e tenta fazer as

coreografias.

Esse aluno participa apenas das atividades lúdicas e não faz atividades de
classe e nem de casa pois faz parte do grupo dos alunos do tempo integral.
RELATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL
GRUPO 2 /2023

ALUNO: RAVI

Iniciamos o ano letivo com a sala organizada e acolhedora, passando toda

segurança para os pais dos nossos pequenos.
Ravi chegou em nossa escola no final de abril de 2023 chorando muito e. Ele é
um aluno que fica muito tempo sentado e onde colocar ele o mesmo fica até
alguém pega-lo.
Em sala de aula, no momento da rodinha, não participa e não tenta fazer as
coreografias. É um aluno muito quieto.
Esse aluno participa apenas das atividades lúdicas e não faz atividades de
classe e nem de casa pois faz parte do grupo dos alunos do tempo integral.