FICHA GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO DAS

HABILIDADES / 1º SEMESTRE

Aluno (a): ________________________________________

Série / Turma: _________ Turno: __________

Professora: ________________________________

Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferente.

Paulo Freire
 PORTUGUÊS IN P INT
EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF12LP03) - Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para
MATEMÁTICA IN P IN
INT
o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento
T
entre as palavras, escrita das palavras e pontuação
.EF01LP05: Utilizar
EF01MA01: números
Reconhecer naturaisdecomo
o sistema indicador
escrita de quantidade
alfabética ou de ordem
como representação dos em
diferentes situações
sons da fala. cotidianas.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07: Identificar
EF01MA04: Contar afonemas e suade
quantidade representação
objetos de por letras. até 100 unidades e
coleções
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu
EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)
interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
com sua representação escrita.
EF01LP09: Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
EF01MA10: Descrever,
sons de sílabas iniciais, após o reconhecimento
mediais e finais. e a explicitação de um padrão (ou
regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais,
EF01LP10:
objetos Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
ou figuras.

EF01MA17:
EF01LP11: Reconhecer e relacionare períodos
Conhecer, diferenciar relacionardoletras
dia, dias
em da semana
formato e meses
imprensa e do
ano, utilizando calendário, quando
cursiva, maiúsculas e minúsculas. necessário.
EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
EF01MA05:
palavras de Comparar números
uso frequente naturais de por
,ler globalmente, até memorização.
duas ordens em situações cotidianos,
com e sem suporte da reta numérica.

  (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos

expressivosIdentificar
EF01MA14: gráfico-visuais em textos
e nomear figurasmultissemióticos.
planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo)
EF01LP08:em desenhos
Relacionar apresentados
elementos sonorosem diferentes
(sílabas, disposições
fonemas, partes deoupalavras)
em contornos de
com sua
faces de sólidos
representação geométricos.
escrita.
EF12LP18: Apreciar poema e outros textos versificados,observando
EF01MA11: Descrever
rimas,sonoridades, jogosa localização de pessoas e deseu
de palavras,reconhecendo objetos no espaço ao
pertencimento emmundo
relação à
sua própria e
imaginário posição, utilizando
sua dimensão de termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
encantamento.
EF15LP03: Localizar informações explicita em textos.
 
EF15LP16: Ler e compreender
EF01MA02 consiste em: Contar de emmaneira
colaboração
exatacom os colegas eutilizando
ou aproximada, com a ajuda do
diferentes
professor, e, mais tarde de maneira autônoma,
estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. textos narrativos de maior porte
como contos.
EF15LP18: Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF01MA07:Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes
EF01LP16:
adições, comLer e compreender,
o suporte em manipulável,
de material colaboração com os colegas
contribuindo parae com a ajuda do de
a compreensão
professor, pardolendas,
características sistematrava-lingua
de numeraçãodentre outros
decimal e ogêneros do campo
desenvolvimento de da vida
estratégias
cotidiana,
de cálculo. considerando a situação comunicativa e o tema do texto e relacionando
sua forma de organização a sua finalidade
EF12LP07: Identificar e reproduzir em cantiga,quadras,quadrinhas,par
EF01MA08 Resolver ee elaborar
lendas,trava-lingua situações- problema de adição e subtração,
canções,rimas,aliterações,assonâncias,o comfala
ritmo de
significados
relacionadodeaojuntar,
ritmo acrescentar, separar
e a melodia das e retirar,
musicas e seuscom o suporte
efeitos de imagens e/ou
de sentido.
material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

EF01MA15:Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como

mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo,
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de
uso cotidiano.
 GEOGRAFIA IN P INT
INT

 EF01GE01: Descrever características observadas de seus lugers de vivência

(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

EF01GE06: Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso

cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais
utilizados em sua produção.
EF01GE09: Elaborar e utilizar mapas simples’ para localizar elementos do local de
vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

EF01GE08: Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos

HISTÓRIA IN P IN
literários, histórias inventadas e brincadeiras.
EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do
registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros
EF01GE04:
de sua Discutir
família ee/ou
elaborar,
de coletivamente, regras de
sua comunidade. Asconvívio em diferentes
diferentes formas de
espaços (sala de aula, escola etc.).
organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as
relações de amizade.
EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias
de sua família e de sua comunidade.
 EF01HI03: Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades
CIÊNCIAS IN P INT
relacionados à família, à escola e à comunidade.
EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de
desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
EF01HI04: Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
EF01CI04: Comparar
(doméstico, escolar características
e da comunidade), físicas as
reconhecendo entre os colegas,
especificidades dos
reconhecendo a diversidade
hábitos e das regras que os regem.e a importância da valorização, do
acolhimento e do respeito às diferenças.
EF01HI05:Comparar
EF01CI01: Identificar semelhanças
características e diferenças
de diferentes entrepresentes
materiais jogos e
brincadeiras
em objetos deatuais e de outras
uso cotidiano, épocas sua
discutindo e lugares.
origem, os modos como
são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
EF01HI06:Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o
EF01CI03: Discutir as por
papel desempenhado razões pelas sujeitos
diferentes quais os emhábitos de espaços.
diferentes higiene do
corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os
 EF01HI07: Identificar mudanças e permanências nas formas de
olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da
organização familiar. ·
saúde.
EF01CI05:
EF01HI08: Identificar
Reconhecer e onomear diferentes
significado escalas de tempo:
das comemorações os
e festas
períodos diários
escolares, (manhã, tarde,das
diferenciando-as noite) e a sucessão
datas de dias, semanas,
festivas comemoradas no
meses e anos.
âmbito familiar ou da comunidade.
 LEGENDA:

INT INTEGRAL Alcançou o objetivo proposto.

P PARCIAL Alcançou o objetivo proposto, necessitando algum tipo de intervenção.

Até o momento da presente avaliação o aluno não correspondeu ao que

IN INICIAL era esperado para essa habilidade.