PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

EMEIEF CASTRO ALVES

PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: PORTUGUÊS/ MATEMÁTICA/ INTERDISCIPLINAR
(GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS)

TURMA: 3º ANO A / 3º ANO B

PLANO DE CURSO
PROFESSOR (AS): CLEONICE
TEREZA CRISTINA DE SOUZA DOS SANTOS

João Pessoa - 2022

 PORTUGUÊS – 1º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
Produção de texto oral
EF12LP02) Buscar,
selecionar e ler, com a
mediação do professor
(leitura compartilhada), textos
Formação de que circulam em meios
leitor/Apreciação
impressos ou digitais, de
estética/Estilo
acordo com as necessidades
e interesses.
(EF12LP01) Ler palavras
novas com precisão na
Formação do leitor decodificação, no caso de
literário/Leitura palavras de uso frequente,
multissemiótica ler globalmente, por
memorização.
(EF02LP04) Ler e escrever
Decodificação/Fluência de corretamente palavras com
leitura sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
Compreensão em leitura
(EF02LP05) Ler e escrever
corretamente palavras com
Estratégia de leitura
marcas de nasalidade (til, m, n).
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia/Convenções da
escrita
Construção do sistema
alfabético
Pontuação
OBJETIVOS
(HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a
programa de culinária infantil e, a partir dele,
planejar e produzir receitas em áudio ou
vídeo.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos
versificados, observando rimas, aliterações e
diferentes modos de divisão dos versos,
estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e
outros recursos gráficos.
(EF35LP01) Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com
nível de textualidade adequado.
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com
autonomia, relatos de observações e de
pesquisas em fontes de informações,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF03LP11) Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.), com
a estrutura própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a serem
seguidos) e mesclando palavras, imagens e
recursos gráficovisuais, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos
textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com
base no contexto da frase ou do texto.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como
sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice,
prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a
leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com
correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o
(e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final
de palavra – e com marcas de nasalidade (til,
m, n).
 (EF03LP01) Ler e escrever palavras com
correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o
(e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final
de palavra – e com marcas de nasalidade (til,
m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
CVV, identificando que existem vogais em
todas as sílabas.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e
usar na escrita ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação e, em
diálogos (discurso direto), dois-pontos e
travessão.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS) (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)

Gêneros textuais: Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

Relato pessoal; canção; texto teatral; cantiga
infantil; texto informativo. • Exercícios de fixação
• Recortes em revistas.
Gramática: letra cursiva; substantivos comum • Manuseio do alfabeto móvel.
e próprio; masculino e feminino dos • Exposição de vídeos e músicas.
substantivos; aumentativo e diminutivo dos • Leitura de paradidáticos.
substantivos. • Produção de texto coletivamente, de acordo com o
gênero abordado.
• Pesquisas.
Acentuação: Acento agudo e circunflexo;
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam
emprego do til. a aprendizagem
Ortografia: cua e qua
AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa; Observação da Livro didático
participação dos alunos em sala, na realização das Paradidático
Fichas de leitura
atividades individuais, em grupo e com toda a
Revistas
turma, propostas e nos demais desafios lançados Jogos
no decorrer do processo de ensino aprendizagem.
 PORTUGUÊS – 2º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
Variação linguística (EF02LP18) Planejar e oral, utilizados em diferentes situações e
produzir cartazes e folhetos
para divulgar eventos da
Forma de composição de escola ou da comunidade,
gêneros orais utilizando linguagem
persuasiva e elementos
textuais e visuais (tamanho
Decodificação/Fluência de da letra, leiaute, imagens)
leitura adequados ao gênero,
considerando a situação
comunicativa e o
Compreensão em leitura tema/assunto do texto.
Estratégia de leitura
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia/Convenções da
escrita
Construção do sistema
alfabético
Pontuação
Produção de textos
OBJETIVOS
(HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso
contextos comunicativos, e suas
características linguístico-expressivas e
composicionais (conversação espontânea,
conversação telefônica, entrevistas pessoais,
entrevistas no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração de jogos
esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos
falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais,
urbanas e rurais da fala e respeitando as
diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes
grupos regionais ou diferentes culturas locais,
rejeitando preconceitos linguísticos.
EF35LP01) Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com
nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito
do uso de recursos de persuasão (cores,
imagens, escolha de palavras, jogo de
palavras, tamanho de letras) em textos
publicitários e de propaganda, como
elementos de convencimento.
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com
autonomia, relatos de observações e de
pesquisas em fontes de informações,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF03LP11) Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.), com
a estrutura própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a serem
seguidos) e mesclando palavras, imagens e
recursos gráficovisuais, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente
palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou
circunflexo) em monossílabos tônicos
terminados em a, e, o e em palavras oxítonas
terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
EF03LP07) Identificar a função na leitura e
usar na escrita ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação e, em
 diálogos (discurso direto), dois-pontos e
travessão.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Gêneros textuais: relato de experimento;
texto informativo; entrevista.
Gramática: sinônimos; número
substantivo singular e plural; adjetivo
Pontuação: ponto final; ponto
interrogação; ponto de exclamação.
Ortografia: h inicial; ch, nh, lh; m ou n;
mp ou mb; c e q; des e dez.
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Exercícios de fixação
do • Recortes em revistas.
• Manuseio do alfabeto móvel.
• Exposição de vídeos e músicas.
de • Leitura de paradidáticos.
• Produção de texto coletivamente, de acordo com o
gênero abordado.
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa;
Observação da participação dos alunos em Livro didático
sala, na realização das atividades individuais, Paradidático
em grupo e com toda a turma, propostas e Fichas de leitura
nos demais desafios lançados no decorrer do Revistas
processo de ensino aprendizagem. Jogos
 PORTUGUÊS – 3º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS (OBJETIVOS OBJETIVOS
CONHECIMENTO DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos
Variação linguística falados em diferentes variedades
linguísticas, identificando características
regionais, urbanas e rurais da fala e
respeitando as diversas variedades
Decodificação/Fluência de (EF02LP18) Planejar e linguísticas como características do uso da
leitura produzir cartazes e folhetos língua por diferentes grupos regionais ou
para divulgar eventos da diferentes culturas locais, rejeitando
Compreensão em leitura escola ou da comunidade, preconceitos linguísticos.
utilizando linguagem (EF35LP01) Ler e compreender,
Estratégia de leitura persuasiva e elementos silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
textuais e visuais (tamanho da com autonomia e fluência, textos curtos
letra, leiaute, imagens) com nível de textualidade adequado.
Construção do sistema adequados ao gênero,
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com
alfabético e da ortografia considerando a situação
autonomia, relatos de observações e de
comunicativa e o
pesquisas em fontes de informações,
tema/assunto do texto.
Segmentação de considerando a situação comunicativa e o
palavras/Classificação de tema/assunto do texto.
palavras por número de (EF03LP11) Ler e compreender, com
sílabas autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.),
com a estrutura própria desses textos
Pontuação (verbos imperativos, indicação de passos a
serem seguidos) e mesclando palavras,
Produção de textos imagens e recursos gráficovisuais,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas
nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com
base no contexto da frase ou do texto.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção desse
texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens, dados
da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de
textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou
circunflexo) em monossílabos tônicos
terminados em a, e, o e em palavras
oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou
não de s.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas
 de palavras, classificando-as em
monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e
usar na escrita ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação e, em
diálogos (discurso direto), dois-pontos e
travessão.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Gêneros textuais: conto; gráficos; notícia. Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

Gramática: palavras monossílabas • Exercícios de fixação

(acentuação); sílaba tônica (oxítona,
paroxítona, proparoxítona).
Pontuação: dois pontos e travessão; ponto
final.
Ortografia: g ou q; r ou rr; s e ss;
palavras terminadas em e ou i.
• Recortes em revistas.
• Manuseio do alfabeto móvel.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Produção de texto coletivamente, de acordo com o
gênero abordado.
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa; Livro didático
Observação da participação dos alunos em Paradidático
sala, na realização das atividades individuais, Fichas de leitura
em grupo e com toda a turma, propostas e Revistas
nos demais desafios lançados no decorrer do Jogos
processo de ensino aprendizagem.
 PORTUGUÊS – 4º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a

Produção de texto oral programa de culinária infantil e, a partir
(EF02LP18) Planejar e dele, planejar e produzir receitas em áudio
Estratégia de leitura produzir cartazes e
ou vídeo.
folhetos para divulgar
Leitura de imagens em eventos da escola ou da (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos
narrativas visuais comunidade, utilizando textos lidos.
linguagem persuasiva e (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
Formação de elementos textuais e expressões desconhecidas em textos, com
leitor/Apreciação visuais (tamanho da letra, base no contexto da frase ou do texto.
estética/Estilo leiaute, imagens)
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em
adequados ao gênero,
considerando a situação relação ao texto que vai ler (pressuposições
Formação do leitor
literário/Leitura comunicativa e o antecipadoras dos sentidos, da forma e da
multissemiótica tema/assunto do texto. função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições
Construção do sistema de produção e recepção desse texto, o
alfabético e da ortografia gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos
Segmentação de
gráficos, imagens, dados da própria obra
palavras/Classificação de
palavras por número de (índice, prefácio etc.), confirmando
sílabas antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a
Construção do sistema adequação das hipóteses realizadas.
alfabético e da ortografia (EF15LP14) Construir o sentido de histórias
em quadrinhos e tirinhas, relacionando
Produção de textos imagens e palavras e interpretando recursos
gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos
versificados, observando rimas, aliterações e
diferentes modos de divisão dos versos,
estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações
e outros recursos gráficos.
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou
circunflexo) em monossílabos tônicos
terminados em a, e, o e em palavras
oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou
não de s.
EF03LP05) Identificar o número de sílabas de
palavras, classificando-as em monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente
palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
 CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Gêneros textuais: receita; poema; história Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
em quadrinhos.
• Exercícios de fixação
Gramática: palavras oxítonas • Recortes em revistas.
(acentuação); verbos no infinitivo. • Manuseio do alfabeto móvel.
• Exposição de vídeos e músicas.
Ortografia: sons do x; palavras com x ou • Leitura de paradidáticos.
ch • Produção de texto coletivamente, de acordo com o
gênero abordado.
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa; Livro didático
Observação da participação dos alunos em Paradidático
sala, na realização das atividades individuais, Fichas de leitura
em grupo e com toda a turma, propostas e Revistas
nos demais desafios lançados no decorrer do Jogos
processo de ensino aprendizagem.
 MATEMÁTICA – 1º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
• Leitura, escrita,
comparação e (EF02MA01) Comparar e (EF03MA01) Ler, escrever e comparar
ordenação de ordenar números naturais números naturais de até a ordem de
números naturais (até a ordem de centenas) unidade de milhar, estabelecendo relações
de quatro ordens pela compreensão de entre os registros numéricos e em língua
• Composição e características do sistema materna.
decomposição de de numeração decimal (EF03MA02) Identificar características do
números naturais (valor posicional e função sistema de numeração decimal, utilizando a
• Construção de do zero). composição e a decomposição de número
fatos fundamentais natural de até quatro ordens.
da adição, EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos
subtração e (EF02MA04) Compor e da adição e da multiplicação para o cálculo
multiplicação Reta decompor números mental ou escrito.
numérica naturais de até três (EF03MA04) Estabelecer a relação entre
• Problemas ordens, com suporte de números naturais e pontos da reta numérica
envolvendo material manipulável, por para utilizá-la na ordenação dos números
significados da meio de diferentes (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas
adição e da adições. de adição e subtração com os significados de
subtração: juntar, juntar, acrescentar, separar, retirar,
acrescentar, comparar e completar quantidades,
separar, retirar, EF02MA06) Resolver e utilizando diferentes estratégias de cálculo
comparar e elaborar problemas de exato ou aproximado, incluindo cálculo
completar adição e de subtração, mental.
quantidades envolvendo números de (EF03MA22) Ler e registrar medidas e
• Medidas de até três ordens, com os intervalos de tempo, utilizando relógios
tempo: leitura de significados de juntar, (analógico e digital) para informar os
horas em relógios acrescentar, separar, horários de início e término de realização de
digitais e retirar, utilizando uma atividade e sua duração.
analógicos, estratégias pessoais. (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e
duração de em relógios analógicos e reconhecer a
eventos e relação entre hora e minutos e entre minuto
reconhecimento e segundos.
de relações entre (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar
unidades de dados apresentados em tabelas de dupla
medida de tempo entrada, gráficos de barras ou de colunas,
• Leitura, envolvendo resultados de pesquisas
interpretação e significativas, utilizando termos como maior
representação de e menor frequência, apropriando-se desse
dados em tabelas de tipo de linguagem para compreender
dupla entrada e aspectos da realidade sociocultural
gráficos de barras. significativos.
 CONTEÚDOS
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E
PROCEDIMENTAIS)
• Números naturais até 100
• Sequência numérica
• Sistema de numeração decimal:
milhar
• Números de quatro algarismos
• Maior que e menor que
• Adição e subtração:
• Problemas
• Matemática em textos:
• Interpretar gráficos de barras
• Medindo o tempo
AVALIAÇÃO
METODOLOGIA
(PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Exercícios
• Recortes em revistas.
• Manuseio de números móveis associando as suas
respectivas quantidades.
• Uso do material dourado e palitos para representar
quantidades.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Pesquisa.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam
a aprendizagem.
MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Material dourado

diagnóstica, formativa e somativa; Tabuada
Observação da participação dos alunos Revistas
Números móveis
em sala, na realização das atividades
Paradidático
individuais, em grupo e com toda a Palitos
turma, propostas e nos demais desafios Relógio
lançados no decorrer do processo de Livro didático
ensino aprendizagem.
 MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar
• Leitura, escrita, EF02MA02) Fazer números naturais de até a ordem de
comparação e estimativas por meio de
unidade de milhar, estabelecendo relações
ordenação de estratégias diversas a
números naturais de entre os registros numéricos e em língua
respeito da quantidade de
quatro ordens materna.
objetos de coleções e
EF03MA02) Identificar características do
• Composição e registrar o resultado da
sistema de numeração decimal, utilizando a
decomposição de contagem desses objetos
números naturais (até 1000 unidades). composição e a decomposição de número
natural de até quatro ordens.
• Construção de fatos (EF02MA04) Compor e EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos
fundamentais da decompor números naturais da adição e da multiplicação para o cálculo
adição, subtração e
multiplicação Reta de até três ordens, com mental ou escrito.
numérica suporte de material (EF03MA04) Estabelecer a relação entre
manipulável, por meio de números naturais e pontos da reta numérica
• Problemas diferentes adições. para utilizá-la na ordenação dos números
envolvendo
significados da (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas
EF02MA06) Resolver e
adição e da de adição e subtração com os significados de
elaborar problemas de
subtração: juntar, juntar, acrescentar, separar, retirar,
acrescentar, separar, adição e de subtração,
envolvendo números de até comparar e completar quantidades,
retirar, comparar e
completar três ordens, com os utilizando diferentes estratégias de cálculo
quantidades significados de juntar, exato ou aproximado, incluindo cálculo
acrescentar, separar, retirar, mental.
• Sistema monetário utilizando estratégias (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas
brasileiro:
estabelecimento de
pessoais. que envolvam a comparação e a
equivalências de um equivalência de valores monetários do
mesmo valor na (EF02MA20) Estabelecer a sistema brasileiro em situações de compra,
utilização de equivalência de valores
diferentes cédulas e venda e troca.
entre moedas e cédulas do
moedas (EF03MA12) Descrever e representar, por
sistema monetário brasileiro
para resolver situações meio de esboços de trajetos ou utilizando
• Localização e croquis e maquetes, a movimentação de
movimentação: cotidianas.
representação de
pessoas ou de objetos no espaço, incluindo
objetos e pontos de mudanças de direção e sentido, com base
referência em diferentes pontos de referência.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar
• Leitura, interpretação e
dados apresentados em tabelas de dupla
representação de
dados em tabelas de entrada, gráficos de barras ou de colunas,
dupla entrada e envolvendo resultados de pesquisas
gráficos de barras. significativas, utilizando termos como maior
e menor frequência, apropriando-se desse
• Medidas de
comprimento tipo de linguagem para compreender
(unidades não aspectos da realidade sociocultural
convencionais e significativos.
convencionais): (EF03MA19) Estimar, medir e comparar
registro, instrumentos
de medida, comprimentos, utilizando unidades de
estimativas e medida não padronizadas e padronizadas
comparações mais usuais (metro, centímetro e milímetro)
e diversos instrumentos de medida.
 CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• Números naturais até 300 Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Sequência numérica • Exercícios

• Sistema monetário brasileiro
• Localização
• Trajeto
• Adição e subtração
• Comparar e analisar dados em
tabelas, gráficos e planilhas.
• Recortes em revistas.
• Manuseio de números móveis associando as suas
respectivas quantidades.
• Uso do material dourado e palitos para representar
quantidades.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Pesquisa.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam
a aprendizagem.

• Medidas de comprimento

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Material dourado

diagnóstica, formativa e somativa; Tabuada
Observação da participação dos alunos Revistas
Números móveis
em sala, na realização das atividades
Paradidático
individuais, em grupo e com toda a Palitos
turma, propostas e nos demais desafios Fita métrica
lançados no decorrer do processo de Dinheirinho
ensino aprendizagem. Livro didático
 MATEMÁTICA – 3º BIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTO CAMPOS DE OBJETIVOS
EXPERIÊNCIAS
(OBJETIVOS DE (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
• Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais
comparação e ordenação de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo
de números naturais de relações entre os registros numéricos e em língua
quatro ordens materna.
• Composição e EF03MA02) Identificar características do sistema de
decomposição de numeração decimal, utilizando a composição e a
números naturais decomposição de número natural de até quatro ordens.
• Construção de fatos EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e
fundamentais da adição, da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
subtração e multiplicação (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números
Reta numérica naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
• Problemas envolvendo Não há ordenação dos números
diferentes significados da habilidades para (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
multiplicação e da o bimestre. subtração com os significados de juntar, acrescentar,
divisão: adição de separar, retirar, comparar e completar quantidades,
parcelas iguais, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou
configuração retangular, aproximado, incluindo cálculo mental.
repartição em partes EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de
iguais e medida multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
• Figuras geométricas adição de parcelas iguais e elementos apresentados em
espaciais (cubo, bloco disposição retangular, utilizando diferentes estratégias
retangular, pirâmide, de cálculo e registros.
cone, cilindro e esfera): (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de
reconhecimento, análise um número natural por outro (até 10), com resto zero e
de características e com resto diferente de zero, com os significados de
planificações. repartição equitativa e de medida, por meio de
• Figuras geométricas estratégias e registros pessoais.
planas (triângulo, (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras
quadrado, retângulo, geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides,
trapézio e cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.
paralelogramo):
reconhecimento e análise EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas
de características (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e
• Leitura, interpretação e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,
representação de dados posições relativas e comprimento) e vértices
em tabelas de dupla (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados
entrada e gráficos de apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos
barras. de barras ou de colunas,
• Medidas de capacidade e envolvendo resultados de pesquisas significativas,
de massa (unidades não utilizando termos como maior e menor frequência,
convencionais e apropriando-se desse tipo de linguagem para
convencionais): registro, compreender aspectos da realidade sociocultural
estimativas e
significativos.
comparações
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa,
utilizando unidades de medida não padronizadas e
padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma,
grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de
rótulos e embalagens, entre outros.
 CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS) (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)

• Números naturais até 500 Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Sequência numérica • Exercícios

• Multiplicação: dobro, triplo. Quádruplo.
• Geometria: figuras geométricas planas e
não planas
• Interpretar tabelas de dupla entrada
• Medidas de massa
• Recortes em revistas.
• Manuseio de números móveis associando as
suas respectivas quantidades.
• Uso do material dourado e palitos para
representar quantidades.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Pesquisa.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que
favoreçam a aprendizagem.

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua,

diagnóstica, formativa e somativa; Observação da Material dourado
participação dos alunos em sala, na realização das Tabuada
atividades individuais, em grupo e com toda a Revistas
turma, propostas e nos demais desafios lançados Números móveis
no decorrer do processo de ensino aprendizagem. Paradidático
Palitos
Figuras geométricas confeccionadas em papel
Balança
Livro didático
 MATEMÁTICA – 4º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números

• Leitura, escrita, naturais de até a ordem de unidade de milhar,
comparação e estabelecendo relações entre os registros
ordenação de numéricos e em língua materna.
números naturais de EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da
quatro ordens adição e da multiplicação para o cálculo mental
ou escrito.
• Composição e (EF03MA04) Estabelecer a relação entre
decomposição de números naturais e pontos da reta numérica
números naturais para utilizá-la na ordenação dos números
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de
• Construção de fatos adição e subtração com os significados de juntar,
fundamentais da acrescentar, separar, retirar, comparar e
adição, subtração e completar quantidades, utilizando diferentes
multiplicação Reta Não há habilidades para o estratégias de cálculo exato ou aproximado,
numérica bimestre. incluindo cálculo mental.
EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de
• Problemas multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os
envolvendo significados de adição de parcelas iguais e
diferentes elementos apresentados em disposição
significados da retangular, utilizando diferentes estratégias de
multiplicação e da cálculo e registros.
divisão: adição de (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de
parcelas iguais, divisão de um número natural por outro (até 10),
configuração com resto zero e com resto diferente de zero,
retangular, com os significados de repartição equitativa e de
repartição em partes medida, por meio de estratégias e registros
iguais e medida pessoais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade
• Relação de Igualdade para escrever diferentes sentenças de adições
ou de subtrações de dois números naturais que
• Medidas de resultem na mesma soma ou diferença.
capacidade e de (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e
massa (unidades não massa, utilizando unidades de medida não
convencionais e padronizadas e padronizadas mais usuais (litro,
convencionais): mililitro, quilograma, grama e miligrama),
registro, estimativas reconhecendo-as em leitura de rótulos e
e comparações embalagens, entre outros.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados
• Leitura, interpretação apresentados em tabelas de dupla entrada,
e representação de gráficos de barras ou de colunas,
dados em tabelas de envolvendo resultados de pesquisas
dupla entrada e significativas, utilizando termos como maior e
gráficos de barras. menor frequência, apropriando-se desse tipo de
linguagem para compreender aspectos da
realidade sociocultural significativos.
 CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• Multiplicação Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Divisão
• Números pares e ímpares
• Metade e terço
• Medidas de capacidade
• Problemas com gráficos e tabelas
• Exercícios
• Recortes em revistas.
• Manuseio de números móveis associando as suas
respectivas quantidades.
• Uso do material dourado e palitos para representar
quantidades.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Pesquisa.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam
a aprendizagem.

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua,

diagnóstica, formativa e somativa; Material dourado
Observação da participação dos alunos em Tabuada
sala, na realização das atividades individuais, Revistas
em grupo e com toda a turma, propostas e Números móveis
nos demais desafios lançados no decorrer do Paradidático
processo de ensino aprendizagem. Palitos
Recipientes
Livro didático
 CIÊNCIAS – 1º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
Características e
desenvolvimento dos animais Não há habilidades
OBJETIVOS
(HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
(EF03CI04) Identificar características sobre o
modo de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.) dos
animais mais comuns no ambiente próximo.
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações
que ocorrem desde o nascimento em animais de
diferentes meios terrestres ou aquáticos,
inclusive o homem.
(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar
grupos com base em características externas
comuns (presença de penas, pelos, escamas,
bico, garras, antenas, patas etc.).

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Características dos animais
• A classificação dos animais
• Animais invertebrados
• Animais vertebrados
• Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 CIÊNCIAS – 2º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
Produção de som
(EF02CI04) Observar e transparentes (copos, janelas de vidro, lentes,
Efeitos da luz nos matérias descrever características de
plantas e animais (tamanho,
Saúde auditiva e visual forma, cor, fase da vida e
local onde se desenvolvem)
que fazem parte de seu
cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que vivem.
OBJETIVOS
(HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
(EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da
vibração de variados objetos e identificar
variáveis que influem nesse fenômeno.
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre
com a passagem da luz através de objetos
prismas, água etc.), no contato com superfícies
polidas (espelhos) e na intersecção com objetos
opacos (paredes, pratos, pessoas e outros
objetos de uso cotidiano).
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a
manutenção da saúde auditiva e visual
considerando as condições do ambiente em
termos de som e luz.
(EF03CI04) Identificar características sobre o
modo de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.) dos
animais mais comuns no ambiente próximo.

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Exercícios de fixação.
• Os sentidos • Recortes em jornais e revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• A luz
• Exposição de vídeos e músicas.
• A luz e os corpos • Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• O som • Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem.
AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 CIÊNCIAS – 3º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

(EF03CI07) Identificar características da Terra

(como seu formato esférico, a presença de água,
Características da Terra (EF02CI07) Descrever as solo etc.), com base na observação, manipulação
posições do Sol em diversos e comparação de diferentes formas de
horários do dia e associá-las representação do planeta (mapas, globos,
ao tamanho da sombra fotografias etc.).
Uso do solo projetada. (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo
(plantação e extração de materiais, dentre
outras possibilidades), reconhecendo a
importância do solo para a agricultura e para a
vida.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Representações da Terra • Exercícios de fixação.

• Recortes em jornais e revistas.
• Estamos rodeados por ar • Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• A água no planeta
• Leitura de paradidáticos.
• As rochas e o solo • Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Globo Terrestre
sala, na realização das atividades individuais,
Livro didático
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.

OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Efeitos da luz nos matérias
Características da Terra
Observação do Céu Não há para o bimestre
CONTEÚDOS
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E
PROCEDIMENTAIS)
• Observando o céu de dia
• Observando o céu a noite
• Os dias e as noites
AVALIAÇÃO
CIÊNCIAS – 4º BIMESTRE
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
(OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a
manutenção da saúde auditiva e visual
considerando as condições do ambiente em
termos de som e luz.
(EF03CI07) Identificar características da Terra
(como seu formato esférico, a presença de água,
solo etc.), com base na observação, manipulação
e comparação de diferentes formas de
representação do planeta (mapas, globos,
fotografias etc.
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os
períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no
céu.
METODOLOGIA
(PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem
MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua,

diagnóstica, formativa e somativa; Paradidático
Observação da participação dos alunos em Cartazes
Revistas
sala, na realização das atividades individuais,
Globo Terrestre
em grupo e com toda a turma, propostas e Livro didático
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 GEOGRAFIA - 1º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

• A cidade e o campo: (EF02GE02) Comparar (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos

Aproximações e costumes e tradições de culturais dos grupos sociais de seus lugares de
diferenças diferentes populações vivência, seja na cidade, seja no campo.
inseridas no bairro ou (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de
comunidade em que vive, vivência, marcas de contribuição cultural e
reconhecendo a importância econômica de grupos de diferentes origens.
• Paisagens naturais e do respeito às diferenças. (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de
antrópicas em vida de povos e comunidades tradicionais em
transformação distintos lugares.
EF02GE05) Analisar (EF03GE04) Explicar como os processos naturais
mudanças e permanências, e históricos atuam na produção e na mudança
comparando imagens de um das paisagens naturais e antrópicas nos seus
• Representações mesmo lugar em diferentes lugares de vivência, comparando-os a outros
cartográficas tempos. lugares.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens
bidimensionais e tridimensionais em diferentes
tipos de representação cartográfica.
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com
símbolos de diversos tipos de representações em
diferentes escalas
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• A paisagem e seus elementos –
Conceito, elementos
• Registros e planos de leitura das
paisagens
• Sociedade e paisagens
• Desenhando as paisagens
• Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 GEOGRAFIA – 2º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

(EF03GE04) Explicar como os processos naturais

(EF02GE11) Reconhecer a
• Paisagens naturais e importância do solo e da
antrópicas em água para a vida,
transformação identificando seus diferentes
usos (plantação e extração
de materiais, entre outras
possibilidades) e os
impactos desses usos no
• Impactos das cotidiano da cidade e do
atividades humanas campo.
e históricos atuam na produção e na mudança
das paisagens naturais e antrópicas nos seus
lugares de vivência, comparando-os a outros
lugares.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos
naturais, com destaque para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação, higiene,
cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas
ambientais provocados por esses usos.
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários
para utilização da água na agricultura e na
geração de energia de modo a garantir a
manutenção do provimento de água potável.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades
econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente
físico natural, assim como os riscos provenientes
do uso de ferramentas e máquinas.

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• Paisagens e formas da superfície: Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

Relevo
• Exercícios de fixação.
• Paisagens e a água • Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Paisagens, tempo, clima e vegetação • Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Paisagens, ambiente e qualidade de • Roda de conversa
vida • Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 GEOGRAFIA – 3º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
(EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de
• Paisagens contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes
origens.
naturais e
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos
antrópicas em
atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e
transformação antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros
lugares.
• Representaçõ (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos
es cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de
cartográficas trabalho em diferentes lugares.
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de
diversos tipos de representações em diferentes escalas
• A cidade e o
Não há para o bimestre (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola
campo: aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir
Aproximações propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação
e diferenças de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
• Matéria-prima (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com
e indústria destaque para os usos da água em atividades cotidianas
(alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses usos.
• Impactos das
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da
atividades água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a
humanas manutenção do provimento de água potável.
• Produção, (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas
circulação e urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os
consumo riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Trabalho e paisagens: paisagens
urbanas e rurais • Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Solo: uso e degradação • Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Água: um bem precioso • Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Cuidando do ambiente: Saneamento • Pesquisas.
básico • Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem
AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa; Paradidático
Observação da participação dos alunos em Cartazes
Revistas
sala, na realização das atividades individuais,
Livro didático
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 GEOGRAFIA – 4º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens

Representações cartográficas
Não há para o bimestre
bidimensionais e tridimensionais em diferentes
tipos de representação cartográfica.
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com
símbolos de diversos tipos de representações em
diferentes escalas

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• Representando trajetos
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Localização e pontos de referências
• Os mapas
• Elementos de um mapa
• Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Revistas
Observação da participação dos alunos em
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 HISTÓRIA – 1º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
• Os patrimônios (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos
históricos e culturais e culturais de sua cidade ou região e discutir as
da cidade e/ou do razões culturais, sociais e políticas para que
município em que assim sejam considerados.
vive. (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do
lugar em que vive e compreender seus
• A produção dos (EF02HI10) Identificar significados.
marcos da memória: diferentes formas de (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças
os lugares de trabalho existentes na existentes entre comunidades de sua cidade ou
memória (ruas, comunidade em que vive, região, e descrever o papel dos diferentes
praças, escolas, seus significados, suas grupos sociais que as formam.
monumentos, especificidades e (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar
museus etc.) importância. em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais,
prédios da Prefeitura e da Câmara de
• A cidade, seus Vereadores etc.) e identificar suas funções.
espaços públicos e (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o
privados e suas áreas espaço doméstico, os espaços públicos e as
de conservação áreas de conservação ambiental,
ambiental compreendendo a importância dessa distinção
(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas
• A cidade e suas de trabalho realizadas na cidade e no campo,
atividades: trabalho, considerando também o uso da tecnologia
cultura e lazer nesses diferentes contextos.
(EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e
lazer do presente com as de outros tempos e
espaços, analisando mudanças e permanências.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• O espaço público Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Uma questão de espaço
• Exercícios de fixação.
• O lazer de todos
• Recortes em revistas.
• Espaços e memórias
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem
AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa; Paradidático
Observação da participação dos alunos em Cartazes
Revistas
sala, na realização das atividades individuais,
Livro didático
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.

OBJETOS DE CONHECIMENTO
• O “Eu”, o “Outro” e os
diferentes grupos sociais
e étnicos que compõem a
cidade e os municípios:
os desafios sociais,
culturais e ambientais do
lugar onde vive.
• Os patrimônios históricos
e culturais da cidade e/ou
do município em que
vive.
• A produção dos marcos
da memória: os lugares
de memória (ruas,
praças, escolas,
monumentos, museus
etc.)
• A cidade, seus espaços
públicos e privados e suas
áreas de conservação
ambiental
CONTEÚDOS
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E
PROCEDIMENTAIS)
• Os primeiros grupos
• Das Vilas ás cidades
• A ocupação do espaço por meio do
comércio
• A preservação das primeiras
formações urbanas
AVALIAÇÃO
Avaliação acontecerá de forma contínua,
diagnóstica, formativa e somativa;
Observação da participação dos alunos em
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
HISTÓRIA – 2º BIMESTRE
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
(OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
E DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS
(EF03HI01) Identificar os grupos
populacionais que formam a cidade, o
município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que
marcam a formação da cidade, como
(EF02HI03) Selecionar fenômenos migratórios (vida rural/vida
situações cotidianas que urbana), desmatamentos, estabelecimento de
remetam à percepção de grandes empresas etc.
mudança, pertencimento e (EF03HI04) Identificar os patrimônios
memória. históricos e culturais de sua cidade ou região
(EF02HI06) Identificar e e discutir as razões culturais, sociais e
organizar, temporalmente, políticas para que assim sejam considerados.
fatos da vida cotidiana,
usando noções (EF03HI06) Identificar os registros de
relacionadas ao tempo memória na cidade (nomes de ruas,
(antes, durante, ao mesmo monumentos, edifícios etc.), discutindo os
tempo e depois). critérios que explicam a escolha desses
nomes.
(EF03HI10) Identificar as diferenças entre o
espaço doméstico, os espaços públicos e as
áreas de conservação ambiental,
compreendendo a importância dessa
distinção
METODOLOGIA
(PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:
• Exercícios de fixação.
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem.
MATERIAL DE APOIO
PEDAGÓGICO
Paradidático
Cartazes
Revistas
Livro didático
 HISTÓRIA – 3º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

• O “Eu”, o “Outro” e (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que

os diferentes grupos formam a cidade, o município e a região, as relações
sociais e étnicos que estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
compõem a cidade e formação da cidade, como fenômenos migratórios
os municípios: os (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
desafios sociais, estabelecimento de grandes empresas etc.
culturais e EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em
ambientais do lugar Não há para o bimestre relação a eventos significativos do local em que vive,
onde vive. aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais,
• A produção dos com especial destaque para as culturas africanas,
marcos da memória: indígenas e de migrantes.
os lugares de (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no
memória (ruas, campo no presente, comparando-os com os do
praças, escolas, passado.
monumentos, (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de
museus etc.) trabalho realizadas na cidade e no campo,
• A cidade e suas considerando também o uso da tecnologia nesses
atividades: trabalho, diferentes contextos.
cultura e lazer.
CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

• As grandes plantações de cana-de- Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

açúcar
• Exercícios de fixação.
• Pecuária e ocupação do interior • Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• A cafeicultura e a formação da • Exposição de vídeos e músicas.
população • Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Do campo para a cidade: as fábricas e • Pesquisas.
os operários • Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem.

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
 HISTÓRIA – 4º BIMESTRE
OBJETOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS
CONHECIMENTO (OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E (HABILIDADES PRIORITÁRIAS)
DESENVOLVIMENTO)
REVISITADAS

• O “Eu”, o “Outro” e (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais

os diferentes grupos que formam a cidade, o município e a região, as
sociais e étnicos que relações estabelecidas entre eles e os eventos
compõem a cidade e que marcam a formação da cidade, como
os municípios: os fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana),
desafios sociais, desmatamentos, estabelecimento de grandes
culturais e Não há para o bimestre empresas etc.
ambientais do lugar (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de
onde vive. fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na
• A cidade, seus cidade ou região em que vive.
espaços públicos e (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e
privados e suas áreas no campo no presente, comparando-os com os
de conservação do passado.
ambiental (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e
lazer do presente com as de outros tempos e
• A cidade e suas espaços, analisando mudanças e permanências.
atividades: trabalho,
cultura e lazer

CONTEÚDOS METODOLOGIA
(CONCEITUAIS, ATITUDINAIS E (PROCEDIMENTOS E ESTRATÉGIAS)
PROCEDIMENTAIS)

Aula expositiva, explicativa e dialogada através de:

• Diferentes lugares: os municípios • Exercícios de fixação.

• Cidade, trabalho e indústria.
• O crescimento das cidades
• O modo de vida nas cidades
• Recortes em revistas.
• Apresentação de cartazes com pequenos textos.
• Exposição de vídeos e músicas.
• Leitura de paradidáticos.
• Roda de conversa
• Pesquisas.
• Atividades lúdicas com brincadeiras que favoreçam a
aprendizagem.

AVALIAÇÃO MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO

Avaliação acontecerá de forma contínua, Paradidático

diagnóstica, formativa e somativa; Cartazes
Observação da participação dos alunos em Revistas
Livro didático
sala, na realização das atividades individuais,
em grupo e com toda a turma, propostas e
nos demais desafios lançados no decorrer do
processo de ensino aprendizagem.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA Buriti mais: Português, manual do professor / organizadora Editora
Moderna ; obra coletiva concebida, e desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ;
editora responsável Marisa Martins Sanchez – 1. Ed. – São Paulo : Moderna, 2017.

CARPANEDA, Isabella Pessôa de Melo. Encontros língua portuguesa. Isabella Pessôa de

Melo Carpaneda / Angiolina Domanico Bragança. 3ºano. – 1. ed. – São Paulo: FTD, 2018.
( com fonte de pesquisa)

Buriti mais: matemática: manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra

coletiva concebida, e desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora
responsável Carolina Maria Toledo. – 1. Ed. – São Paulo : Moderna, 2017.

Buriti mais: ciências: manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva
concebida, e desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana
Carolina de Almeida Yamamoto. – 1. Ed. – São Paulo : Moderna, 2017.

Buriti mais: Geografia : manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra

coletiva concebida, e desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora
responsável Lina Youssef Jomaa.
RUDEK, Roseni. Akpalô geografia. Roseni Rudek, Lilian Sourient. – 4. ed. – São Paulo:
Editora do Brasil, 2017. ( com fonte de pesquisa)

Buriti mais: história: manual do professor / organizadora Editora Moderna ; obra

coletiva concebida, e desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora
responsável Lucimara Regina de Sousa Vasconcelos. – 1. Ed. – São Paulo : Moderna,
2017.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segunda versão revista. Brasília,
MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Obtido em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.

Prefeitura Municipal de João Pessoa. Matriz de Referência Curricular

file:///C:/Users/Windows/Downloads/MATRIZ_REFERENCIA_CURRICULAR_ANOS_I
NICIAIS.pdf