MUNICÍPIO DE SÃO FRANCISCO DO BREJÃO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO FUNDAMENTAL 1
CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
COLEÇÃO PITANGUÁ MAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
Referência do material  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/Habilidades
didático  Práticas de linguagem

UNIDADE 1 – VIVA A POESIA! (EF15LP01) Identificar a função

 Reconstrução das condições  O dia a dia da poesia; social de textos que circulam em
BNCC de produção e recepção de  Lendo de outro jeito; campos da vida social dos quais
DCTMA textos.  Estudo do texto; participa cotidianamente (a casa, a
  Quadrinhas populares;
Leitura/escuta (compartilhada rua, a comunidade, a escola) e nas
e autônoma).  Lendo de outro jeito; mídias impressa, de massa e digital,
 Construção do  Lendo de outo jeito;
sistema reconhecendo para que foram
alfabético e da ortografia.  Ordem alfabética; produzidos, onde circulam, quem os
  Palavras com c e qu;
Análise linguística/semiótica produziu e a quem se destinam.
UNIDADE 1 E 2 (Ortografização).  Antes da leitura; (EF03LP01) Ler e escrever palavras
 Oralidade.  A poesia; com correspondências regulares
 Contagem de histórias.  Estudo do texto; contextuais entre grafemas e fonemas
  As palavras no dicionário;
Formação do leitor literário. – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e
 Aspectos não linguísticos  Ditado (e não i) em sílaba átona em final de
(paralinguísticos) no ato da palavra – e com marcas de nasalidade
fala. UNIDADE 2 – NO MUNDO DAS (til, m, n).
 Escuta atenta. PALAVRAS (EF15LP02) Estabelecer
 Segmentação de expectativas em relação ao texto que
 palavras/Classificação de
palavras por número de
sílabas.
 Leitura/escuta (compartilhada
e autônoma).
 Leitura de imagens em
narrativas visuais.
 Antes da leitura;
 Palavras, palavrinhas e palavrões;
 Estudo do tempo;
 Formação das sílabas;
 Palavras com r e rr;
 Antes da leitura;
 Pequeno dicionário de palavras ao (índice, prefácio etc.), confirmando
vento;
 Estudo do texto;
 Classificação das palavras quanto
ao número de sílabas;
 Jogo das sílabas;
 Palavras com g e gu
 Verbete literário.
vai ler (pressuposições antecipadoras
dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção
desse texto, o gênero, o suporte e o
universo temático, bem como sobre
saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra
antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos,
checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de
sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais
em textos multissemióticos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda
do professor, o texto que será
produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto
vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu
tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em
tópicos os dados e as fontes
pesquisadas.
(EF03LP05) Identificar o número de
sílabas de palavras, classificando-as
em monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda do professor e
a colaboração dos colegas, para
corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo
cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.
(EF15LP10) Escutar, com atenção,
falas de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala, selecionando e
utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação e a posição do
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir significado a
aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala,
como direção do olhar, riso, gestos,
movimentos da cabeça (de
concordância ou discordância),
expressão corporal, tom de voz.
(EF15LP13) Identificar finalidades
da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
(EF15LP14) Construir o sentido de
histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos (tipos
de balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP18) Relacionar texto com
ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF15LP19) Recontar oralmente,
com e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor.
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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO FUNDAMENTAL 1
CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
COLEÇÃO BURITI MAIS
MATEMÁTICA
Referência do material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/Habilidades
 Unidades Temáticas
BNCC UNIDADE 1 – SISTEMA DE (EF03MA01) Ler, escrever e
DCTMA  Leitura, escrita, comparação e NUMERAÇÃO DECIMAL comparar números naturais de
ordenação de números até a ordem de unidade de
naturais de quatro ordens.  Os números de 0 a 100; milhar, estabelecendo relações
UNIDADE 1 E 2  Números.  Antecessor e sucessor; entre os registros numéricos e
 Composição e decomposição em língua materna.
de números naturais.  Números de quadro (EF03MA02) Identificar
 Construção de fatos algarismos; características do sistema de
fundamentais da adição,  Maior que ou menor que; numeração decimal, utilizando a
subtração e multiplicação.  Sequências. composição e a decomposição de
 Relação de igualdade.  Números por extenso número natural de até quatro
 Problemas envolvendo  Dias da semana ordens.
diferentes significados da  Meses do ano (EF03MA03) Construir e utilizar
multiplicação e da divisão:  Centenas, dezenas e unidade fatos básicos da adição e da
adição de parcelas iguais,  Jogos; multiplicação para o cálculo
configuração retangular, mental ou escrito.
repartição em partes iguais e (EF03MA04) Estabelecer a
medida. UNIDADE 2 – ADIÇÃO E relação entre números naturais e
Álgebra. SUBTRAÇÃO pontos da reta numérica para
utilizá-la na ordenação dos
 Situações de adições e de números naturais e também na
subtração; construção de fatos da adição e
 Algumas estratégias; da subtração, relacionando-os
 Subtração com trocas: com deslocamentos para a direita
algumas estratégias; ou para a esquerda.
 Problemas. (EF03MA05) Utilizar diferentes
procedimentos de cálculo mental
e escrito para resolver problemas
significativos envolvendo adição e
subtração com números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar
problemas de adição e subtração
com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar,
comparar e completar
quantidades, utilizando
diferentes estratégias de cálculo
exato ou aproximado, incluindo
cálculo mental.
(EF03MA07) Resolver e elaborar
problemas de multiplicação (por
2, 3, 4, 5 e 10) com os significados
de adição de parcelas iguais e
elementos apresentados em
disposição retangular, utilizando
diferentes estratégias de cálculo
e registros.
(EF03MA08) Resolver e elaborar
problemas de divisão de um
número natural por outro (até
10), com resto zero e com resto
diferente de zero, com os
significados de repartição
equitativa e de medida, por meio
de estratégias e registros
pessoais.
(EF03MA09) Associar o quociente
de uma divisão com resto zero de
um número natural por 2, 3, 4, 5
e 10 às ideias de metade, terça,
quarta, quinta e décima partes.
(EF03MA10) Identificar
regularidades em sequências
ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de
adições ou subtrações sucessivas,
por um mesmo número,
descrever uma regra de formação
da sequência e determinar
elementos faltantes ou seguintes.
(EF03MA11) Compreender a ideia
de igualdade para escrever
diferentes sentenças de adições
ou de subtrações de dois
números naturais que resultem
na mesma soma ou diferença.
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CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
COLEÇÃO BURITI MAIS
CIÊNCIAS
Referência do material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos
 Unidades Temáticas
 Características e UNIDADE 1 – OS ANIMAIS
BNCC desenvolvimento dos animais.
DCTMA  Vida e evolução.  Capítulo 1- Características
dos animais.
 Álbum de Ciências:
Cuidado com os filhotes.
UNIDADE 1 Capítulo 2- A classificação dos
animais.
Capítulo 3- Animais
invertebrados.
Capítulo 4 – Animais
invertebrados.
 Álbum de Ciências:
Dimorfismo sexual.
 Álbum de Ciências: Animais
marinhos.
 Atividade prática: Visita ao
zoológico.
 O mundo que queremos:
Abandono e adoção de
animais.
Códigos/Habilidades
(EF03CI04) Identificar
características sobre o modo de
vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam
etc.) dos animais mais comuns no
ambiente próximo.
(EF03CI05) Descrever e
comunicar as alterações que
ocorrem desde o nascimento em
animais de diferentes meios
terrestres ou aquáticos, inclusive
o homem.
(EF03CI06) Comparar alguns
animais e organizar grupos com
base em características externas
comuns (presença de penas,
pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas etc.).
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CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
COLEÇÃO BURITI MAIS
GEOGRAFIA
Referência do material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/Habilidades
 Unidades Temáticas
BNCC  Conexões e escalas. (EF03GE04) Explicar como
DCTMA  Formas de representação UNIDADE 1 – A PAISAGEM os processos naturais e
e pensamento espacial. históricos atuam na
 Paisagens naturais e antrópicas Capítulo 1 A paisagem e seus produção e na mudança
elementos das paisagens naturais e
em transformação.
antrópicas nos seus
 Representações Cartográficas. - Os elementos da paisagem;
lugares de vivência,
comparando-os a outros
Capítulo 2 As paisagens são lugares.
UNIDADE 1 transformadas (EF03CI06) Comparar
- Onde está o rio? alguns animais e organizar
Capítulo 3 Representando a grupos com base em
paisagem dos lugares características externas
- O que você aprendeu. comuns (presença de
- penas, pelos, escamas,
bico, garras, antenas, patas
etc.).
(EF03CI07) Identificar
características da Terra
(como seu formato
esférico, a presença de
água, solo etc.), com base
na observação,
manipulação e
comparação de diferentes
formas de representação
do planeta (mapas, globos,
fotografias etc.).
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CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024 - 3º ANO
COLEÇÃO BURITI MAIS
HISTÓRIA
Referência do material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/Habilidades
 Unidades Temáticas
BNCC UNIDADE 1 – O ESPAÇO DE EF03HI04: Identificar os patrimônios
DCTMA  O “Eu”, o “Outro” e os TODOS NÓS históricos e culturais de sua cidade
diferentes grupos sociais e Capítulo 1 O espaço público ou região e discutir as razões
étnicos que compõem a  Para ler e escrever melhor. culturais, sociais e políticas para que
UNIDADE 1 cidade e os municípios: os Capítulo 2 Uma questão de assim sejam considerados.
EF03HI05: Identificar o marcos
desafios sociais, culturais e espaço
histórico do lugar em que vive e
ambientais do lugar onde vive.  O mundo que queremos: A
compreender seus significados.
 Os patrimônios históricos e organização do espaço entre o EF03HI06: Identificar os registros de
culturais da cidade e/ou do povo Pataxó. memória na cidade ( nomes de ruas,
município em que vive. Capítulo 3 O lazer de todos monumentos, edifícios etc.),
 A produção dos marcos da me-  Como as pessoas faziam para... discutindo os critérios que explicam
Espaços e memória: os lugares a escolha desses nomes.
de memória (ruas, praças, Capítulo 4 Espaço e memória
escolas, monumentos, museus  Atividade divertida.
etc.)
 As pessoas e os grupos que Datas comemorativas
compõem a cidade e o
município.  08-03 Dia da mulher
 21-03 Síndrome de down
 22-03 Dia da água
 02-04 Livro infantil e
autismo
  19-04 Dia do índio
 22-04 Descobrimento do
Brasil
 23-04 Dia mundial do livro


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CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
COLEÇÃO BURITI MAIS
ARTE
Referência no material  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/habilidades
didático  Unidades Temáticas
 Contextos e práticas. UNIDADE 1 - ESPAÇOS (EF15AR07) Reconhecer algumas
BNCC  Artes visuais. CULTURAIS categorias do sistema das artes visuais
DCTMA  A arte e seus espaços. (museus, galerias, instituições, artistas,
 Elementos da linguagem.
 Museus. artesãos, curadores etc.).
 Matrizes estéticas e  Profissionais de um museu. (EF15AR13) Identificar e apreciar
UNIDADE 1 culturais.  Conectividade e cultura. criticamente diversas formas e gêneros
 Materialidades.  Teatros. de expressão musical, reconhecendo e
 Processos de criação.  Teatro Municipal de Ouro analisando os usos e as funções da
 Sistemas da linguagem. Preto. música em diversos contextos de
 Um teatro visto por dentro. circulação, em especial, aqueles da vida
 Dança.  Orquestra. cotidiana.
 Música.  No passado. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras
 Teatro.  No presente. diversas, como as existentes no próprio
 Artes integradas.  Características da orquestra. corpo (palmas, voz, percussão corporal),
 Conheça o artista. na natureza e em objetos cotidianos,
 Musicando. reconhecendo os elementos constitutivos
da música e as características de
instrumentos musicais variados.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
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CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE/2024- 3º ANO
ENSINO RELIGIOSO
Referência no material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/habilidades
Unidades Temáticas
(EF03ER01) Identificar e respeitar
BNCC  Espaços e territórios religiosos.  Espaços e territórios os diferentes espaços e territórios
DCTMA religiosos. religiosos de diferentes tradições
. e movimentos religiosos.
(EF03ER02) Caracterizar os
espaços e territórios religiosos
como locais de realização das
práticas celebrativas.
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COLEÇÃO BURITI MAIS
EDUCAÇÃO FÍSICA
Referência no material didático  Objetos de conhecimento Conteúdos Códigos/habilidades
 Unidades Temáticas Unidades Temáticas
 Brincadeiras e jogos LUTAS (EF35EF13) Experimentar, fruir e
populares do Brasil e do  Jogos de oposição. recriar diferentes lutas presentes
mundo  Vivenciando a prática no contexto comunitário e
 Brincadeiras e jogos de matriz corporal. regional e lutas de matriz
indígena e africana.  Dialogando sobre a prática. indígena e africana.
BNCC  Lutas. (EF35EF14) Planejar e utilizar
DCTMA estratégias básicas das lutas do
contexto comunitário e regional e
lutas de matriz indígena e
africana experimentadas,
respeitando o colega como
oponente e as normas de
segurança.
(EF35EF15) Identificar as
características das lutas do
contexto comunitário e regional e
 lutas de matriz indígena e
africana, reconhecendo as
diferenças entre lutas e brigas e
entre lutas e as demais práticas
corporais.

METODOLOGIAS DE ENSINO
Aula expositiva dialogada; Estudo de texto; Ditado ilustrado;

Apresentação de mapa conceitual; Estudo dirigido; Ditado de palavras;

Resolução de atividades; Atividade em grupo; Ditado de texto;
Roda de conversa; Ensino com pesquisa; Apresentação de música/dinâmicas e
brincadeiras;
Escrita de palavras com sílabas móveis; Leitura individual; Contagem de histórias;
Vídeos com desafios; Produção textual; Apresentação de slides;
Recorte e colagem; Desenho e pintura; Leitura e interpretação;

RECURSOS DIDÁTICOS
Livros didáticos; Caderno, lápis e caneta; Alfabeto móvel;
Livros paradidáticos; Dicionário; Tesoura;
Professor e aluno; Computador. Lápis de cor;
Quadro e pincel; Jogos; Filmes;
Sites; Atividades impressas; Links;
Portfólios; Aplicativos; Vídeos;
Celular; Computador; Impressora.
Papel A4; Multimídias;
 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO QUALITATIVA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA
Sentido de Responsabilidade; Ficha de acompanhamento;
Cumprimento de tarefas - empenho; Atividades individuais;
Participação e iniciativa; Trabalho individual;

Desenvolvimento da Autonomia; Debates;

Sociabilidade; (participação / cooperação) Leitura individual;

Aquisição e aplicação de conhecimentos. Autoavaliação.