CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO
2º BIMESTRE - 2024
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - LÍNGUA
PORTUGUESA - 2º ANO
2º BIMESTRE
SÉRIE SEM CONTEÚDOS
ANA
17/04 a Leitura do dia – feita pelo
19/04 professor (diariamente)
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS
UNIDADE 4
Leitura
Relato pessoal pág.91
Compreensão do texto
Atividade oral e escrita – pag.
92\93
Prática de Oralidade
O professor deverá selecionar e
levar para a sala de aula, alguns apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as
modelos de relatos pessoal e pedir
para os alunos fazerem a leitura. sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
Produção de texto
Criar um relato com os colegas
tendo o professor como escriba.
LÍNGUA: usos e reflexão
Pontuação e parágrafo – pag.98\99 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em
Palavras em jogo
Letra N em início de sílabas -pag. (EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e
99\100
CONTEÚDOS DO LIVRO
PITANGUÁ MAIS
Letra N – pag. 48
22/04 a Leitura do dia – feita pelo
26/04 professor (diariamente)
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS
UNIDADE 4
Leitura
Selecionar um relato pessoal de
pequeno porte para trabalhar com
HABILIDADES
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
LEITURA
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao
texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social do texto),
condições de produção e recepção desse texto, o
gênero, o suporte e o universo temático, bem como
dados da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido
pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em
textos multissemióticos
textos.
outros recursos gráficos.
PRODUÇÃO DE TEXTO
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o
texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para
quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o
suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, a
organização e a forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações necessárias à produção
do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas.
 os alunos
Compreensão do texto
Atividade escrita (elaborar
questões do texto selecionado)
Prática de Oralidade
Relato oral – pag. 96\97
Produção de texto
Relato pessoal- preparação e
escrita -
LÍNGUA: usos e reflexão
Pontuação e parágráfo
Letra N no final de sílabas Mesma letra dentre outros gêneros do campo investigativo, que
,outro somTraçados de letras -Letra N
CONTEÚDOS DO LIVRO
PITANGUÁ MAIS
Letra N – pag. 65/66
29/04 a Leitura do dia – feita pelo
03/05 professor (diariamente)
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS
UNIDADE 4
Leitura
Relato pessoal Diário pág.91
Compreensão do texto
Atividade oral e escrita Leitura oral (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto
em foco
Tecendo saberes
Prática de Oralidade
Relato oral
Produção de texto
Relato pessoal- revisão e reescrita iniciais, mediais e finais.
Língua: usos e reflexão
Pontuação e parágrafo
Mesma letra,outro som
Letra M no final de sílaba
Traçados de letras- Letra M
Til(~)
CONTEÚDOS DO LIVRO
PITANGUÁ MAIS
Letra M – pag. 47, 63 e 64
Leitura do dia – feita pelo professor fazem parte do mundo do imaginário e
(diariamente)
06/05 a
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
características e voltando para o texto sempre que
tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica,
espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e
pontuação.
EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de
observação de processos, de fatos, de experiências
pessoais, mantendo as características do gênero,
considerando a situação comunicativa e o tema/
assunto do texto.
ORALIDADE
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de
experimentos, registros de observação, entrevistas,
possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/
assunto/ finalidade do texto.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de
intercâmbio oral com clareza, preocupandose em ser
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra
com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
ANÁLISE LINGUÍSTICA
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras
com marcas de nasalidade (til, m, n).
de interrogação e ponto de exclamação.
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além
das letras, como pontos finais, de interrogação e
exclamação e seus efeitos na entonação.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando
semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
10/05
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
➢ Aulão de Língua Portuguesa; decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
➢ Correção do aulão. globalmente, por memorização.

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com

correspondências regulares diretas entre letras e fonemas
(f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c
DESCRITORES DO SPAECE e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

D10 – Ler palavras no padrão canônico (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
(consoante / vogal). vogais em todas as sílabas.
D11 – Ler palavras nos padrões não
canônicos (vogal, consoante / vogal /
consoante, consoante / consoante /
vogal etc.)
D13 – Localizar informação explícita (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor ou já com certa
em textos. autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
D14 – Inferir informação em texto receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
verbal. considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua
D16 – Interpretar textos não verbais e finalidade
textos que articulam elementos verbais
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os
e não verbais. colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios
publicitários e textos de campanhas de conscientização
D17 – Reconhecer o tema ou assunto destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
de um texto ouvido. campo publicitário, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto
D18 – Reconhecer o tema ou assunto (EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas
de um texto lido.
escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
D21 – Reconhecer o gênero discursivo. experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia
infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
D22 – Identificar o propósito considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia
cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor,
textos informativos de diferentes ambientes digitais de
pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
D06 – Identificar rimas. (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos
versificados, observando rimas, sonoridades, jogos
de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de encantamento,
jogo e fruição.
D04 – Identificar o espaçamento entre EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao
palavras na segmentação da escrita. escrever frases e textos.
 D07 – Identificar o número de sílabas de
uma palavra. EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e
D08 – Identificar sílabas canônicas remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou
(consoante / vogal) em uma palavra. finais para criar novas palavras.
D09 – Identificar sílabas não canônicas
(vogal, consoante / vogal / consoante, (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao
consoante / consoante / vogal etc.) em escrever frases e textos.
uma palavra.
D04 – Identificar o espaçamento entre
palavras na segmentação da escrita

D21 – Reconhecer o gênero discursivo. (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes,

D22-Identificar o propósito recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de
comunicativo em diferentes gêneros fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação
e diagramação específica de cada um desses gêneros
D12 – Ler frases. EF15LP03) Localizar informações explícitas em
D13 – Localizar informação explícita textos
em textos.

D16 – Interpretar textos não verbais e (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido
pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em
textos que articulam elementos verbais textos multissemióticos.
e não verbais
D13 – Localizar informação explícita EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os
em textos. colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
D14 – Inferir informação em texto maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
verbal. contos (populares, de fadas, acumulativos, de
D18 – Reconhecer o tema ou assunto de assombração etc.) e crônicas
um texto lido.
D22 =Identificar o propósito OBSERVAÇÃO: Neste segundo bimestre, não
comunicativo em diferentes gêneros iremos focar no descritor 18, vocês podem
trabalhar o mesmo só de forma oral.

13/05 a Leitura do dia – feita pelo professor (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
17/05 (diariamente fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da
UNIDADE 5- Verbete e curiosidade humanidade.
LEITURA.
Leitura 1: Verbete – pag. 111 (EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
Compreensão de texto cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
Atividade oral e escrita
para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
Prática de oralidade EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e outros
Levar para a sala de aula alguns recursos gráficos.
texto informativos e selecionar (EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor,
alguns alunos para fazer a leitura. textos informativos de diferentes ambientes digitais de
pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
Produção de texto PRODUÇÃO DE TEXTO
Criar um verbete apartir de (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
informações selecionadas de um características e voltando para o texto sempre que tiver
texto informativo, sendo a produção dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre
em grupo e o professor como as palavras, escrita das palavras e pontuação.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto
escriba. que será produzido, considerando a situação

Língua: usos e reflexão
Parágrafo e pontuação – pag. 118 a o portador do texto); a linguagem, a organização e a forma
120
CONTEÚDOS DO LIVRO fontes pesquisadas.
PITANGUÁ MAIS
Letra B – pag. 18, 42 e 43
Letra P – pag. 17, 40 e 41
20/05 a Leitura do dia – feita pelo
24/05 professor (diariamente)
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS
Leitura 2: curiosidade – pag. 112
Compreensão de texto
Atividade oral e escrita
Vocabulário em foco
Prática de oralidade
Exposição oral em dupla
Produção de texto
Texto informativo
LÍNGUA: usos e reflexão
Masculino e feminino –
pag.121\122
Letra R -pag. 123
Letra R intrometida – pag. 123\124 comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
Traçado de letras
CONTEÚDOS DO LIVRO
PITANGUÁ MAIS
Letra T – pag. 15, 36 e 37
Letra R – pag. 50
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê);
a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é
do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou
digitais, sempre que for preciso, informações necessárias
à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as
ORALIDADE
EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e
colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
ANÁLISE LINGUÍSTICA
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das
letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e
seus efeitos na entonação.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
LEITURA
EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do
professor (leitura compartilhada), textos que circulam em
meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e outros
recursos gráficos.
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor,
textos informativos de diferentes ambientes digitais de
pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
PRODUÇÃO DE TEXTO
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto
que será produzido, considerando a situação
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê);
a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é
o portador do texto); a linguagem, a organização e a forma
do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou
digitais, sempre que for preciso, informações necessárias
à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as
fontes pesquisadas.
ORALIDADE
EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e
colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
 EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
ANÁLISE LINGUÍSTICA
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das
letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e
seus efeitos na entonação.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
Leitura do dia – feita pelo professor EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem
27/05 a (diariamente) parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em
31/05
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
LEITURA
UNIDADE 6-FÁBULA
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação
do professor (leitura compartilhada), textos que
Leitura
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo
Fábula
com as necessidades e interesses.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os
Compreensão de texto colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
Atividade oral e escrita maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
Vocabulário em foco contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas
Prática e oralidade (EF15LP01) Identificar a função social de textos que
Conversa em jogo Tecendo circulam em campos da vida social dos quais
saberes participacotidianamente (a casa, a rua, a comunidade,
a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
Produção de texto reconhecendo para que foram produzidos, onde
Reprodução da fábula circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao.
Língua: usos e reflexão (EF15LP03) Localizar informações explícitas em
Parágrafo e pontuação textos
Palavras em jogo PRODUÇÃO DE TEXTO
Letra R
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda
Mesma letra,outro som-R ou RR do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
CONTEÚDOS DO LIVRO correções de ortografia e pontuação.
PITANGUÁ MAIS (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de
Letra F – pag. 13, 32 e 33 palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já
Letra R – pag. 69 e 70 dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em
substantivos próprios, segmentação entre as palavras,
ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação

ORALIDADE.
EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
ANÁLISE LINGUÍSTICA
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das
letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e
seus efeitos na entonação.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com
marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
 (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto
lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e
formar antônimos de palavras encontradas em texto lido
pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
03/06 a Leitura do dia – feita pelo professor (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem
07\06 (diariamente) parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em
➢ AULÃO DE LÍNGUA sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade
PORTUGUESA;
➢ CORREÇÃO DO AULÃO (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
DESCRITORES canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
D06 – Identificar rimas
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos
versificados, observando rimas, sonoridades, jogos
de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao
mundo imaginário e sua dimensão de encantamento,
jogo e fruição
D16 – Interpretar textos não verbais e (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
textos que articulam elementos verbais uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
e não verbais multissemióticos.
D10 – Ler palavras no padrão canônico (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
(consoante / vogal). globalmente, por memorização.
D11 – Ler palavras nos padrões não
canônicos (vogal, consoante / vogal / (EF02LP03) Ler e escrever palavras com
consoante, consoante / consoante / correspondências regulares diretas entre letras e fonemas
(f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c
vogal etc.)
e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com

sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
D04 – Identificar o espaçamento entre EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao
palavras na segmentação da escrita. escrever frases e textos.
D07 – Identificar o número de sílabas de
uma palavra. EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e
D08 – Identificar sílabas canônicas remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou
(consoante / vogal) em uma palavra. finais para criar novas palavras.
D09 – Identificar sílabas não canônicas
(vogal, consoante / vogal / consoante, (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao
consoante / consoante / vogal etc.) em escrever frases e textos.
uma palavra.

D13 – Localizar informação explícita EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os

colegas e com a ajuda do professor ou já com certa
D14 – Inferir informação em texto autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
verbal. receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
D16 – Interpretar textos não verbais e texto e relacionando sua forma de organização à sua
textos que articulam elementos verbais finalidade
e não verbais.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os
D17 – Reconhecer o tema ou assunto colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios
 de um texto ouvido. publicitários e textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
D18 – Reconhecer o tema ou assunto campo publicitário, considerando a situação comunicativa
de um texto lido. e o tema/assunto do texto
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas
D21 – Reconhecer o gênero discursivo. escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia
D22 – Identificar o propósito infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia
cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor,
textos informativos de diferentes ambientes digitais de
pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
10/06 a REVISÃO DOS CONTEÚDOS
14/06
17/06 a SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
21/06
24/06 a RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES EM QUE OS ALUNOS
28/06 TIVERAM MAIS DIFICULDADES.

DATAS COMEMORATIVAS MAIO JUNHO

ABRIL
13/4 - Dia do Hino Nacional
Brasileiro
14/4 - Dia Mundial do Café
18/4 - Dia Nacional do Amigo
19/4 - Dia dos Povos Indígenas
21/4 - Tiradentes (feriado)
21/4 - Aniversário de Brasília
22/4 - Descobrimento do Brasil
22/4 - Dia do Planeta Terra
23/4 - Dia de São Jorge
23/4 - Dia Mundial do Livro
28/4 – Dia Nacional da Caatinga
28/4 – Dia Nacional da Educação
29/4 – Dia Internacional da Dança
01/05- Dia da Literatura Brasileira
01/05 – Dia do trabalhador
03/05- Dia do Sol
05/05 - Dia Mundial da Língua
Portuguesa
05/05 - Dia Nacional das
Comunicações
06/05 - Dia Nacional da Matemática
08 /05 - Dia Nacional do Turismo
13 /05 -Dia da Abolição da
Escravidão
14/ 05 maio - Dia das Mães15 /05 Dia
Internacional da Família
24 de maio - Dia do Vestibulando
25 de maio - Dia Nacional da Adoção
5 de junho: Dia mundial do meio
ambiente
12 de junho: Dia dos
Namorados
13- Dia de Santo Antônio (padroeiro de
Araripe)
de junho: Dia mundial do meio
ambiente
20 de junho (data móvel): Início do
inverno
24 de junho: Dia de São João
20 de junho (data móvel) Início do
inverno
24 de junho: Dia de São João
29- São Pedro
 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – CIÊNCIAS - 2º ANO
2º BIMESTRE - 2024
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CIÊNCIAS - 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS

2º ANO 17/04 a CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS MAIS CIÊNCIAS
19/04 (EF02CI03) Discutir os
UNIDADE 2- Desenvolvimento e corpo humano pág.42 cuidados necessários à
/43 prevenção de acidentes
Capítulo 3- Você está ficando mais velho pág.44/45 domésticos (objetos
22/04 a Seus dentes,sua idade Pág 46/47 cortantes e inflamáveis,
26/04 Seus hábitos,sua idade Pág 48/49 eletricidade, produtos de
29/04 a Sentir e interagir pág.52/53/54/55 limpeza, medicamentos
03/05 etc.).
06/05 a Vamos ver de novo pág 56/57
10/05
13/05 a Capítulo 4- Ferimentos e cuidados pág 58/59
17/05
20/05 a Quando nos machucamos...pág.60/61/62/63
24/05
27/05 a Cuide-se! pág.64/65/66/67
31/05
03/06 a Vamos ver de novo pág.68/69
07/06
10/06 a REVISÃO DE CONTEÚDOS
14/06
17/06 a SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
21/06
24/06 a RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS
28/06 HABILIDADES COM MAIOR NÚMERO DE ERROS E
LANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS GEOGRAFIA 2º ANO
2º BIMESTRE -2024

CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS GEOGRAFIA 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
2º ANO 17/04 a 19/04 LIVRO EU GOSTO – GEOGRAFIA (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de
diferentes populações inseridas no bairro ou
CAPÍTULO 4- Conhecendo a nossa comunidade em que vive, reconhecendo a
importância do respeito às diferenças.
escola pág.32
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de
O espaço escolar pág.32
transporte e de comunicação, indicando o seu
22/04 a 26/04 O espaço que mais gosto na escola papel na conexão entre lugares, e discutir os
pág.33Como é a sua sala de aula? pág riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
.34 responsável.
29/04 a 03/05 Biblioteca Escolar pág.38Localizando (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e
livros pág.39 diferenças nos hábitos, nas relações com a
06/05 a 10/05 CAPÍTULO 5- Vida de estudante pág.40 natureza e no modo de viver de pessoas em
O dia a dia na escola pág.40 diferentes lugares.
Entre a casa e a escola pág.42 O (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a
diferentes tipos de atividades sociais (horário
caminho até a escola pág.43
escolar, comercial, sono etc.).
13/05 a 17/05 CAPÍTULO 6- Pesquisando sobre sua (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes
escola pág.46Respeito às diferenças formas de representação (desenhos, mapas
pág.47 mentais, maquetes) para representar
20/05 a 24/05 Explorando o interior da escola pág 48O componentes da paisagem dos lugares de
que tem na sua sala de aula? vivência.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de
27/05 a 31/05 Caminhando para a escola pág.50
vivência (escola e moradia) em imagens aéreas
Mãos a obra -Criando um mapa mental e mapas (visão vertical) e fotografias (visão
pág 53 oblíqua).
03/06 a 07/06 Protegendo o meio ambiente pág 55 (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e
Como proteger o meio ambiente na sua posição de objetos (referenciais espaciais, como
escola? frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
embaixo, dentro e fora) por meio de
representações espaciais da sala de aula e da
escola.
10/06 a 14/06 REVISÃO DE CONTEÚDOS
17/06 a 21/06 SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
24/06 a 28/06 RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES COM MAIOR
NÚMERO DE ERROS E LANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE
 CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS HISTÓRIA 2º ANO
2º BIMESTRE - 2024

CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS HISTÓRIA 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
2º ANO 17/04 a 19/04 LIVRO PRESENTE MAIS HISTÓRIA (EF02HI01)Reconhecer espaços
de sociabilidade e identificar os
UNIDADE 2- A convivência em diferentes motivos que aproximam e
tempos pág.36 e 37 separam as pessoas em
22/04 a 26/04 CAPÍTULO 5- Formas de Convivência pág.38 diferentes grupos sociais ou de
e 39 parentesco.
29/04 a 03/05 (EF02HI02) Identificar e
Mudanças na convivência pág 42 Explorar descrever práticas e papéis
fonte histórica visual pág43 sociais que as pessoas exercem
em diferentes comunidades.
06/05 a 10/05
CAPÍTULO 6-Organizando a Convivência (EF02HI03) Selecionar situações
pág.44 e 45 cotidianas que remetem à
13/05 a 17/05 Convivência na sala de aula pág 46 e 47 percepção de mudança,
20/05 a 24/05 CAPÍTULO 7- Bondes e trens pág 50 e 51 pertencimento e memória.

27/05 a 31/05 TRENS :ontem e hoje – pag..54 e 55

03/06 a 07/06 CAPÍTULO 8- Ônibus e automóveis – pag. 56
a 59
10/06 a 14/06 REVISÃO DE CONTEÚDOS
19/06 a 23/06 SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
24/06 a 28/06 RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES COM MAIOR
ERRO ELANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE
 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – ARTE 2º ANO
2º BIMESTRE -2024

CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS – A R T E 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
2º ANO 17/04 a 19/04 LIVRO PRESENTE MAIS ARTE (EF12EF05) Experimentar e fruir,
prezando pelo trabalho coletivo e
Unidade 2 - Artistas de diferentes lugares pelo protagonismo, a prática de
do mundo esportes demarca e de precisão,
identificando os elementos
Costa do Marfim: a arte de Frédéric – pag. 36
comuns a esses esportes.
a 39
22/04 a 26/04 Areias coloridas da Índia e do Brasil – pag. 40
(EF12EF06) Discutir a
a 44
importância da observação das
29/04 a 03/05 normas e das regras dos
Dia Mundial da Língua Portuguesa (05/05) esportes de marca e de precisão
para assegurar a integridade
06/05 a 10/05 África do Sul: as formas geométricas – pag.
própria e as dos demais
46\47
participantes.
13/05 a 17/05 Dia da Abolição da Escravidão(13 /05)

20/05 a 24/05 Vamos compor usando formas e cores de

Francina! Pag. 48\49
27/05 a 31/05 Austrália: os trabalhos de John Mawurndjul –
pag. 50

03/06 a 07/06 Vamos desenhar destacando as linhas – pag.

51 a 53
10/06 a 14/06 REVISÃO DE CONTEÚDOS
17/06 a 21/06 SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
24/06 a 28/06 RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES COM MAIOR
ERRO ELANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE
 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS –ENSINO RELIGIOSO 2º ANO
2º BIMESTRE - 2024

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – E N S I N O R E L I G I O S O 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
2º ANO 17/04 a 19/04 DESCOBRINDO AS OBRAS DO CRIADOR 2º (EF02ER03) Identificar as
ANO diferentes formas de registro das
memórias pessoais, familiares e
1. Diferentes formas de perceber o mundo – escolares (fotos, músicas,
pag. 13 a 15 narrativas, álbuns)
22/04 a 26/04 1.2 Os sentidos na sua relação com o meio –
pag. 16\17
29/04 a 03/05 Jogo dos sete erros – pag. 18

06/05 a 10/05 1.3 As pessoas são seres especiais – pag. 19

13/05 a 17/05 As pessoas são seres especiais, por isso o

criador nos ensinou a respeitar uns aos
outros.- pag. 20
20/05 a 24/05 Todos somos pessoas especiais! – pag. 21
27/05 a 31/05 2. Crescendo com o outro – pag. 22
03/06 a 07/06 O criador também nos ajuda a crescer! – pag.
23\24
10/06 a 14/06 REVISÃO DE CONTEÚDOS
17/06 a 21/06 SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
24/06 a 28/06
RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES COM MAIOR
ERRO ELANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE
CONTEÚDOs PROGRAMÁTICOS – E N S I N O R E L I G I O S O 2º BIMESTRE