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3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 4° ANO - LÍNGUA PORTUGUESA

4 2º BIMESTRE -2024
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2º BIMESTRE
SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES DO BIMESTRE
4º ANO Leitura do dia – feita pelo professor (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
17 a 19 de (diariamente) fazem parte do mundo do imaginário e
Abril apresentam uma dimensão lúdica, de
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS encantamento, valorizando-os, em sua
LÍNGUA PORTUGUESA diversidade cultural, como patrimônio artístico
da humanidade
Leitura 1:
Carta pessoal – pag. 85 LEITURA
Interpretação do texto – pag. 86 a 88 (EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
Oralidade cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola)
Leitura oral em foco -pag. 8 e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Produção de texto
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em
Escrita de uma carta no quadro pelo textos. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido
professor com o auxílio dos alunos. produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-
visuais em textos multissemióticos.
Língua: usos e reflexão (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em
Variedades linguísticas – pag. 99 quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras
Verbo como marcador de tempo – e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
pag. 100 letras, onomatopeias).
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
LIVRO PITANGUÁ MAIS demonstrando compreensão global
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos
lidos
22/04 a Leitura do dia – feita pelo professor
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
26/04 (diariamente) expressões desconhecidas em textos, com base no
Abril CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS contexto da frase ou do texto.
LÍNGUA PORTUGUESA (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um
texto, identificando substituições lexicais (de
Leitura 2: substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de
carta de reclamação – pág. 89 pronomes anafóricos – pessoais, possessivos,
Interpretação do texto – pag. 90 a 94 demonstrativos) que contribuem para a continuidade
do texto.
Oralidade (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia,
Conversa em jogo – pag. 96 cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros
Tecendo saberes do campo da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero carta e considerando a situação
Produção de texto comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Carta de reclamação
PRODUÇÃO DE TEXTO
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
Língua: usos e reflexão ortografia, regras básicas de concordância nominal e
Concordância verbal – pag. 101\102 verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação,
Pronomes pessoais – pag. 103 ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e
O uso dos pronomes para evitar pontuação do discurso direto, quando for o caso.
repetições no texto – pag. 104 a 108 EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas

LIVRO PITANGUÁ MAIS
Leitura do dia – feita pelo professor
(diariamente)
29\04 a CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS
03\05 LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura
Tirinha – pag. 98
Interpretação do texto – pag.98
(Elaborar questões com os
descritores do bimestre)
Oralidade
Levar várias tirinhas para a sala de
aula, para estimular a leitura dos
alunos.
Produção de texto
Produzie com os alunos um
quadrinho de uma tirinha
Língua: usos e reflexão
Palavras em jogo
Estudo da palavra: sílaba e
tonicidade – pag. 111\112
Acentuação gráfica das oxítonas –
pag. 113 Acentuação gráfica das
paroxítonas – pag. 114
LIVRO PITANGUÁ MAIS
pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções
do gênero carta e com a estrutura própria desses textos
(problema, opinião, argumentos), considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
ORALIDADE
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio
oral com clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra
com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em
situações formais de escuta de exposições,
apresentações e palestras.
.
ANÁLISE LINGUÍSTICA
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer
dúvidas sobre a escrita de palavras, especialmente no
caso de palavras com relações irregulares e fonemas-
grafema.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção
textual pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção
textual a concordância entre substantivo ou pronome
pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou
circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r,
-ão(s).
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias,
manchetes, lides e corpo de notícias simples para
público infantil e cartas de reclamação (revista
infantil), digitais ou impressos, da formatação e
diagramação específica de cada um desses gênero.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso
direto, determinando o efeito de sentido de verbos de
enunciação e explicando o uso de variedades
linguísticas no discurso direto, quando for o caso.

06/05 a 10 SEMANA DE AULÃO (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com

de Maio  Aulão os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
 Correção do aulão maneira autônoma, textos narrativos de maior porte
como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
D13 – Localizar informação explícita em assombração etc.) e crônicas
textos. (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma,
D14 – Inferir informação em texto verbal. . textos literários de diferentes gêneros e extensões,
D22 – Identificar o propósito comunicativo inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo
em diferentes gêneros. preferências por gêneros, temas, autores
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
D16 – Interpretar textos não verbais e textos recursos gráficos.
que articulam elementos verbais e não verbais

(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas

D15 – Inferir o sentido de uma palavra ou e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de
expressão. sufixo.

D21 – Reconhecer o gênero discursivo. D22 (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático
 – Identificar o propósito comunicativo em
diferentes gêneros.
D23 – Reconhecer os elementos que
compõem uma narrativa e o conflito gerador.
(escrito para ser encenado) e sua organização por meio
de diálogos entre personagens e marcadores das falas
das personagens e das cenas

(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em

D16 – Interpretar textos não verbais e textos
quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras
que articulam elementos verbais e não
e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
verbais.
letras, onomatopeias).
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula,
D27 – Identificar o efeito de sentido
ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de
decorrente do uso da pontuação e de outras
textos, o efeito de sentido que decorre do uso de
notações.
reticências, aspas, parênteses.
13/05 a 17 Leitura do dia – feita pelo (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
de Maio professor (diariamente) fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS encantamento, valorizando-os, em sua
LÍNGUA PORTUGUESA diversidade cultural, como patrimônio artístico
da humanidade
Leitura 1:
Texto informativo – pag.119 LEITURA
Interpretação do texto – 120 a 122 (EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola)
Oralidade
e nas mídias impressa, de massa e digital,
Leitura oral em foco – pag. 129 reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Produção de texto (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em
Entregar aos alunos um texto seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos
informativo com algumas lacunas curtos com nível de textualidade adequado.
para serem preenchidas, para isto, (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,
eles devem pesquisar sobre o demonstrando compreensão global.
assunto abordado. (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com base no
Língua: usos e reflexão contexto da frase ou do texto.
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do
Pronomes – pag. 135
professor, informações de interesse sobre fenômenos
Outros pronomes -135 a 140 sociais e naturais, em textos que circulam em meios
impressos ou digitais.
(EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo
20/05 a 24 Leitura do dia – feita pelo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre
de Maio professor (diariamente) qual é mais confiável e por quê.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos,
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS observando efeitos de sentido criados pelo formato do
texto na página, pela distribuição e diagramação das
LÍNGUA PORTUGUESA
letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos
Leitura 2: versificados, observando rimas, aliterações e diferentes
verbete de enciclopédia – pag. 127 modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu
Interpretação do texto – pag. 128 a efeito de sentido.
130 PRODUÇÃO DE TEXTO
Oralidade (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas,
Conversa em jogo – pag. 130 piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, de acordo com as convenções do
Produção de texto gênero e considerando a situação comunicativa e a
Exposição oral com apoio de textos finalidade do texto.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a
escritos – pag. 141
 ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para
Língua: usos e reflexão corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
Palavras em jogo reformulações, correções de ortografia e pontuação
Letra H no início de palavras – pag. (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre
tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na
142\143
escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e
estrutura adequada à argumentação, considerando a
LIVRO PITANGUÁ MAIS situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido,
Leitura: dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas
verbete de enciclopédia -pag. 22 e de acordo com as características do gênero textual.
Interpretação de texto – pag. 23 a 26 ORALIDADE
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio
Oralidade oral com clareza, preocupando-se em ser
Levar alguns verbetes de compreendido pelo interlocutor e usando a palavra
enciclopédia para alguns alunos com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
lerem para turma. adequado
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores
e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
Língua: usos e reflexão solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Palavras com a/ai, e/ei, o/ou - pag. (EF15LP11) Reconhecer características da
28 a 31 conversação espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a
conversação, formas de tratamento adequadas, de
27\05 a 31 Leitura do dia – feita pelo professor acordo com a situação e a posição do interlocutor.
de Maio (diariamente) (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre
acontecimentos de interesse social, com base em
CONTEÚDOS DO LIVRO ÁPIS conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio,
mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista
LÍNGUA PORTUGUESA
diferentes.
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Leitura (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de
Lagartixas poéticas – pag. 133 conjunções e a relação que estabelecem entre partes do
Interpretação de texto – pag. 134 (elaborar texto: adição, oposição, tempo, causa, condição,
questões) finalidade
Oralidade (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto,
Levar alguns poemas curtos para conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras
serem lidos pelos alunos para os sintáticas de concordância nominal e verbal,
outros colegas convenções de escrita de citações, pontuação (ponto
final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras
Língua: usos e reflexão ortográficas.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso
Textos verbais e não verbais – pag. 131\132 direto, determinando o efeito de sentido de verbos de
enunciação e explicando o uso de variedades
linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
LIVRO PITANGUÁ MAIS
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente,
Leitura passado e futuro em tempos verbais do modo
Texto instrucional de regras de jogo – pag. indicativo.
6\7 (EF05LP05) Identificar a expressão de presente,
I passado e futuro em tempos verbais do modo
nterpretação de texto – pag. 8 a 11 indicativo
(EF05LP20) Analisar a validade e a força de
Oralidade argumentos sobre produtos de mídia para público
razer um texto de cada um dos infantil (filmes, desenhos animados, HQ, games etc.),
gêneros que foram trabalhados no com base em conhecimentos sobre os mesmos.
bimestre e escolher alguns alunos (EF04LP02) Leitura e escrita, corretamente, de
para fazer a leitura. palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a
combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai,
ei, ou).
 Produção de texto (EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos
Produção de texto: texto instrucional de injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou
regras de jogo – pag. 18 a 20 impressos), a formatação própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e
Língua: usos e reflexão formato específico dos textos orais ou escritos desses
Acentuação das palavras paroxítonas – pag. gêneros (lista/ apresentação de materiais e
15 a 17 instruções/passos de jogo).
(EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o
formato, a distribuição e a diagram
03 /06 a 07 D16 – Interpretar textos não verbais e textos (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
de Junho que articulam elementos verbais e não verbais recursos gráficos.

(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas

D15 – Inferir o sentido de uma palavra ou
e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de
expressão.
sufixo.
D21 – Reconhecer o gênero discursivo. D22
– Identificar o propósito comunicativo em (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático
diferentes gêneros. (escrito para ser encenado) e sua organização por meio
de diálogos entre personagens e marcadores das falas
D23 – Reconhecer os elementos que
das personagens e das cenas
compõem uma narrativa e o conflito gerador.

D27 – Identificar o efeito de sentido (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula,

decorrente do uso da pontuação e de outras ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de
notações. textos, o efeito de sentido que decorre do uso de
D28-Reconhecer efeito de humor e de reticências, aspas, parênteses.
ironia.cutor
EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com
os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte
D13 – Localizar informação explícita em como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
textos. assombração etc.) e crônicas
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma,
D14 – Inferir informação em texto verbal. textos literários de diferentes gêneros e extensões,
inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo
D18 – Reconhecer o tema ou assunto de um preferências por gêneros, temas, autores
texto lido.
D22 – Identificar o propósito comunicativo
em diferentes gêneros.

10/06 a 14 Revisão dos Conteúdos do Bimestre OBS: Querido professor, você pode utilizar
de Junho as datas comemorativas como sugestão
17/06 a 21 Avaliações Bimestrais para trabalhar nas aulas de Língua
de Junho Portuguesa. Vocês podem pesquisar um
gênero textual relacionado as datas
24/06 a 28 Recuperação paralela com foco nas comemorativas e trabalhar em substituição
de Junho habilidades com os maiores números ao gênero dos livros didáticos.
de erros
e lançamento de notas no diário on-
line
7
8
DATAS 9 COMEMORATIVAS MAIO JUNHO
10 ABRIL 01/05- Dia da Literatura Brasileira 5 de junho: Dia mundial do meio
13/4 -11
Dia do Hino Nacional 01/05 – Dia do trabalhador ambiente
12
Brasileiro
13 03/05- Dia do Sol 12 de junho: Dia dos
14/4 - Dia Mundial do Café 05/05 - Dia Mundial da Língua Namorados
14
15
16
17
18
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48 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 4° ANO
GEOGRAFIA
CONTEUDOS 2° BIMESTR
PROGRAMÁTICOS GEOGRAFIA 2º BIMESTRE

SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES

4º ANO 17/04 a 19/04 CONTEÚDOS DO LIVRO: Coleção
Eu Gosto – Geografia .(EF04GE01) Selecionar, em seus
lugares de vivência e em suas histórias
familiares e/ou da comunidade,
Capítulo 4 –A divesidade da elementos de distintas culturas
população brasileira – pag. 34 (indígenas, afro-brasileiras, de outras
A populçaõ brasileira e sua regiões do país, latino-americanas,
diversidade técnica – pag. 35\36 europeias, asiáticas etc.), valorizando o
que é próprio em cada uma delas e sua
22/04 a 26/04 CONTEÚDOS DO LIVRO: Coleção contribuição para a formação da cultura
local, regional e brasileira.
Eu Gosto – Geografia
A chegada dos europeuse o (EF04GE02) Descrever processos
encontro com os povos indígenas.- migratórios e suas contribuições para a
pag. 37 a 39 formação da sociedade brasileira.
29/04 a 31/04 CONTEÚDOS DO LIVRO: Coleção
Eu Gosto – Geografia (EF04GE06) Identificar e descrever
As marcas culturais que formaram a territórios étnico-culturais existentes no
Brasil, tais como terras indígenas e de
população brasileira – pag. 40 a 43
 06/05 a 10/05 CONTEÚDOS DO LIVRO: Coleção
Eu Gosto – Geografia comunidades remanescentes de
quilombos, reconhecendo a legitimidade
Reconhecendo a diversidade do
da demarcação desses territórios.
povo brasileiro em sua família –
pag. 68\69 (EF04GE06) Identificar e descrever
13/05 a 17/05 CONTEÚDOS DO LIVRO: Araripe territórios étnico-culturais existentes no
Cidade da Gente Brasil, tais como terras indígenas e de
comunidades remanescentes de
Ceará - pag. 16 e 17
quilombos, reconhecendo a legitimidade
20/05 a 24/05 CONTEÚDOS DO LIVRO: Araripe da demarcação desses territórios
Cidade da Gente
Dados estatísticos sobre a cidade (EF04GE10) Comparar tipos variados
de araripe - pag. 23 a 26 de mapas, identificando suas
27/05 a 31/05 CONTEÚDOS DO LIVRO: Araripe características, elaboradores,
Cidade da Gente finalidades, diferenças e semelhanças
(EF04GE11) Identificar as características
Os pontos cardeais - pag. 27 a 30
das paisagens naturais e antrópicas (relevo,
03/06 a 07/06 CONTEÚDOS DO LIVRO: Araripe cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente
Cidade da Gente em que vive, bem como a ação humana na
As atividades econômicas de Araripe - conservação ou degradação dessas áreas
pag. 51 a 57
10/06 a 14/06 Revisão de Conteúdos

17/06 a 21/06 Avaliações Bimestral

24/06 a 28/06 Recuperação paralela com foco nas habilidades com o maior número de
erros e lançamento de notas no diário on-line
49
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CIÊNCIAS - 4° ANO
-2º BIMESTRE
SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
4º ANO 17/04 a LIVRO DIDÁTICO ÁPIS -Unidade 2- Água, solo e
19/04 ser humano
Capítulo 4 Cuidando do solo e de suas águas – pag. 52 a EF04CI01) Identificar misturas na
55 vida diária, com base em suas
propriedades físicas observáveis,
22/04 a LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2 -Água, solo e reconhecendo sua composição.
26/04 ser humano
Capítulo 4 Cuidando do solo e de suas águas – pag. 56 e
(EF04CI03) Concluir que algumas
57 mudanças causadas por aquecimento
29/04 a LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2 - Água, solo e ou resfriamento são reversíveis
03/05 ser humano (como as mudanças de estado físico
da água) e outras não (como o
cozimento do ovo, a queima do
O solo e o esgoto – pag. 58 a 61
papel etc.).
06/05 a 10/05 LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2- Água, solo e (EF04CI04) Analisar e construir
ser humano cadeias alimentares simples,
A água e a nossa saúde – pag. 62 a 66 reconhecendo a posição ocupada
pelos seres vivos nessas cadeias e o
13/05 a 17/05 LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2- Água, solo e papel do Sol como fonte primária de
ser humano energia na produção de alimentos.
(EF04CI07) Verificar aparticipação
Capítulo 5 A água em casa – pag. 68 e 69 de microrganismos na produção de
alimentos, combustíveis,
20/05 a 24/05 LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2 - Água, solo e medicamentos, entre outros.
ser humano (EF04CI08) Propor, a partir do
Água que bebemos: uma mistura – pag. 70 a 73 conhecimento das formas de
 transmissão de alguns
27/05 a 31/05 LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - Unidade 2 - Água, solo e microrganismos (vírus, bactérias e
ser humano protozoários), atitudes e medidas
Misturas no dia a dia – pag. 74 a 77 adequadas para prevenção de
doenças a eles associadas

03/06 a 07/06 LIVRO DIDÁTICO ÁPIS - UNIDADE 2 –

Vamos ver de novo – pag. 78 a 82
10/06 a 14/06 Revisão dos Conteúdos
17/06 a 21/06 Avaliações Bimestrais
26/06 a 28/06 Recuperação paralela com foco nas habilidades com maior número de erros e
lançamento de notas no diário on-line
50
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARIPE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Rua Padre Nelson Alencar, 10 – CENTRO ARARIPE/CE
CNPJ: 07539984/0001-22 FONE: (88) 3530-1661 / FAX: (88) 3530-1350
E-mail: sec_educa@yahoo.com.br

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - ARTE - 4º ANO

51 2º BIMESTRE -2024
52
53
54 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ARTE- 2º BIMESTRE
55
56 4º ANO -2024
SÉRIE
57 SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
58
4º ANO 17/04 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS (EF15AR09) Estabelecer relações entre as
59 19/04 partes do corpo e destas com o todo
Retratos e danças – pag. 32 a 34
60
22/04 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS corporal na construção do movimento
61
62 26/04 O que podemos descobrir sobre alguém em um retrato? dançado.
63 -pag. 35 a 37 (EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
64 29/04 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS em projetos temáticos, as relações
65 03/05 O retrato pode ser inventado - -ag. 38 a 40 processuais entre diversas linguagens
66 artísticas
06/05 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS
67 (EF15AR19) Descobrir teatralidades na
10/05 Invente um retrato diferente – pag. 41\42 vida cotidiana, identificando elementos
68
69 13/05 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS teatrais (variadas entonações de voz,
70 17/05 Gente que dança – pag 44 . diferentes fisicalidades, diversidade de
71 20/05 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS personagens e narrativas etc.).
72 24/05 Entrevista – pag. 45\46 (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz
73 de conta, ressignificando objetos e fatos e
74 27/05 a
CONTEÚDOS LIVRO DIDATICO PRESENTE
PROGRAMÁTICOS – E NMAIS
S I N O R E L I experimentando-se
G I O S O 2º BIMESTRE no lugar do outro, ao
75 31/05 Vamos pesquisar! – pag. 47 a 49 compor e encenar acontecimentos
SÉRIE SEMANA CONTEÚDOS HABILIDADES
cênicos, por meio de músicas, imagens,
76 03/06 a LIVRO DIDATICO PRESENTE MAIS
4º ANO
77 17/04
07/06 a SUGESTÕES DE TEXTOS
Inventando uma dança! – pag. 50 a 53E ATIVIDADES (EF04ER05)
textos ou outros pontos de Identificar
partida, de
78 19/04 DE ENSINO RELIGIOSO - 1º AO 5º ANO representações
forma intencional e religiosas
reflexiva. em
10/06 a Revisão dos Conteúdos diferentes
79 A PLURALIDADE RELIGIOSA EM NOSSA (EF15AR04) expressões
Experimentar artísticas
diferentes
14/06 COMUNIDADE - PAG. 40 E 41 (pinturas, arquitetura, esculturas,
80 formas de expressão artística (desenho,
17/06a a26/04Semana
81 22/04 ALGUNS de Avaliações Bimestrais ESCRITOS - ícones,
TEXTOS SAGRADOS símbolos, imagens),
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
82 21/06 PAG. 42 E 43 reconhecendo-as como parte da
escultura, modelagem, instalação, vídeo,
83 29/04 identidade de diferentes culturas e
O QUE SÃO
24/06a a03/05Recuperação RITOScom
paralela E RITUAIS? fotografia etc.), fazendo uso sustentável
- PAG. 43 com tradições
foco nas habilidades
84 religiosas.
28/06 maior número de erros e lançamento de notas no de materiais, instrumentos, recursos e
85 técnicas convencionais e não
diário on-line (EF04ER07) Reconhecer e respeitar
86 06/05 a 10/05 A FUNÇÃO DOS ESPAÇOS SAGRADOS - convencionais.
87 as ideias de divindades de diferentes
PAG. 44 E 45 manifestações e tradições religiosas.
88
13/05 a 17/05 VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS -
89
90
PAG. 45 E 46
91 20/05 a 24/05 A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASIL -
92 PAG. 46 A 48
93 27/05 a 31/05 O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO - PAG. 48 E
94 49
95 03/06 a 07/06 PARA REFLETIR - PAG. 49 E 50
96 S
SEMANA
10/06 a REVISÃO DE CONTEÚDOS
97 É
14/06
98 R
99 17/06 a SEMANA DE AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
I
100 21/06
E
101 24/06 a RECUPERAÇÃO PARALELA COM FOCO NAS HABILIDADES COM O MAIOR
102 28/06 NÚMERO DE ERROS E LANÇAMENTO DE NOTAS NO DIÁRIO ON-LINE 17/04 4 a
103 º
19/04
104 A
105 N
3 O
 26/04

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARIPE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
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