Planejamento Anual. Língua Portuguesa. 5º Ano. 2023

PLANO DOCENTE ANUAL
1ª ETAPA - 2023
Identificação:
Professor(a): Lílian Rocha da Costa
Componente curricular: História Ano/Série: 5º Ano
Nº DE METODOLOGIA UTILIZADA
HABILIDADE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AULAS DATA Estratégias metodológicas a serem
(Matriz Curricular Marista ou BNCC) (Organizar os conteúdos de acordo com a
BNCC e Matriz Curricular Marista) utilizadas no desenvolvimento das aulas.
- Dinâmicas de acolhida e
apresentações/Confecção de crachá
(EF35LP01) Ler e compreender,
de mesa.
silenciosamente e, em seguida, em voz
05 aulas Dias 06/02 a 10/02 - Confecção de um mural interativo.
alta, com autonomia e fluência, textos
- Apresentação da disciplina de
curtos com nível de textualidade adequado.
Língua Portuguesa no 5º ano.
- Apresentação do material didático e
dos livros literários da 1ª etapa.
05 aulas Dias 13/02 a 17/03 (EF35LP01) Ler e compreender, - Combinados de organização dos
silenciosamente e, em seguida, em voz cadernos (Português e Produção)
alta, com autonomia e fluência, textos - Atividades diagnósticas de
curtos com nível de textualidade adequado. Interpretação e Produção de textos
(EF15LP03) Localizar informações - Livro didático – Módulo 1 – Páginas
explícitas em textos. 30 a 34 – Anedotas/piada
(EF15LP03) Localizar informações - Uso de pontuações
explícitas em textos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do
professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o
texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou
digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e
as fontes pesquisadas.
(EF05LP11) Registrar, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
(MMEF05LP13) Analisar os efeitos de
sentido decorrentes do uso de reticências,
aspas e parênteses nas práticas sociais de
uso da linguagem.
07 aulas Dias 23/02 a 03/03 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Encontro de formação - 5º Ano
relação ao texto que vai ler (pressuposições - Início dos trabalhos com o livro
antecipadoras dos sentidos, da forma e da literário “Não era uma vez” 1ª e 2ª
função social do texto), apoiando-se em histórias.
seus conhecimentos prévios sobre as - Interpretação de conto tradicional.
condições de produção e recepção desse - Produção de texto
texto, o gênero, o suporte e o universo - Livro didático, páginas 35 e 36.
temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens, dados
da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de
textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo do
imaginário e apresentam uma dimensão
lúdica, de encantamento, valorizando-os,
em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP03) Localizar informações
(EF05LP10) Ler e compreender, com
autonomia, anedotas, piadas e cartuns,
dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
(EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor e, mais tarde, de maneira
autônoma, textos narrativos de maior porte
como contos (populares, de fadas,
acumulativos, de assombração etc.) e
crônicas.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas,
cenário, personagem central, conflito
gerador, resolução e o ponto de vista com
base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e
terceira pessoas.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca
e/ou do cantinho de leitura da sala de aula
e/ou disponíveis em meios digitais para
leitura individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
(EF05LP20) Analisar a validade e força de
argumentos em argumentações sobre
produtos de mídia para público infantil
(filmes, desenhos animados, HQs, games
etc.), com base em conhecimentos sobre os
mesmos.
(EF05LP11) Registrar, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
05 aulas Dias 06/03 a 10/03 (EF35LP01) Ler e compreender, - Livro literário “Não era uma vez” 3ª e
silenciosamente e, em seguida, em voz 4ª histórias – Atividades de leitura e
alta, com autonomia e fluência, textos interpretação, uso de pontuações e
curtos com nível de textualidade adequado. tempos verbais
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Acentuação das proparoxítonas
relação ao texto que vai ler (pressuposições - Aplicação de AV1
antecipadoras dos sentidos, da forma e da - Produção de texto
função social do texto), apoiando-se em - Características dos contos
seus conhecimentos prévios sobre as tradicionais e modernos
condições de produção e recepção desse
texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens, dados
da própria obra (índice, prefácio etc.),
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do
professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o
texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou
digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e
as fontes pesquisadas.
(EF15LP18) Relacionar texto com
ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do
texto, demonstrando compreensão global.
crônicas.
terceira pessoas.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com
certa autonomia, utilizando detalhes
descritivos, sequências de eventos e
imagens apropriadas para sustentar o
sentido do texto, e marcadores de tempo,
espaço e de fala de personagens.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto,
em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, ilustrando, quando for o
caso, em suporte adequado, manual ou
digital.
(EF05LP05) Identificar a expressão de
presente, passado e futuro em tempos
verbais do modo indicativo.
05 aulas Dias 13/03 a 17/03 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Livro literário “Não era uma vez” 5ª
relação ao texto que vai ler (pressuposições história – Atividades de leitura e
antecipadoras dos sentidos, da forma e da interpretação.
função social do texto), apoiando-se em - Acentuação das proparoxítonas
seus conhecimentos prévios sobre as - Aplicação de AV1
condições de produção e recepção desse - Produção de texto
texto, o gênero, o suporte e o universo - Preparação para aulas práticas
temático, bem como sobre saliências (Família na escola – Sábado letivo dia
textuais, recursos gráficos, imagens, dados 18/03)
da própria obra (índice, prefácio etc.), - Livro didático – Páginas 37 e 38
(EF05LP10) Ler e compreender, com
autonomia, anedotas, piadas e cartuns,
dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
crônicas.
terceira pessoas.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca
e/ou do cantinho de leitura da sala de aula
e/ou disponíveis em meios digitais para
leitura individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
(EF05LP20) Analisar a validade e força de
argumentos em argumentações sobre
produtos de mídia para público infantil
(filmes, desenhos animados, HQs, games
etc.), com base em conhecimentos sobre os
mesmos.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e
sem apoio de imagem, textos literários lidos
pelo professor.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e
pontuação.
(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto,
recursos de coesão pronominal (pronomes
anafóricos) e articuladores de relações de
sentido (tempo, causa, oposição,
conclusão, comparação), com nível
adequado de informatividade.
05 aulas Dias 20/03 a 24/03 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Livro literário “Não era uma vez” 6ª e
relação ao texto que vai ler (pressuposições 7ª histórias – Atividades de leitura e
antecipadoras dos sentidos, da forma e da interpretação e uso de pontuações.
função social do texto), apoiando-se em - Aplicação de AV2
seus conhecimentos prévios sobre as - Produção de texto
condições de produção e recepção desse - Livro didático – Págs. 40 e 41 – CH /
texto, o gênero, o suporte e o universo X
temático, bem como sobre saliências - Início dos trabalhos com o livro
textuais, recursos gráficos, imagens, dados “Poesia se faz num pescar de olhos”
da própria obra (índice, prefácio etc.), (Parte 1)
(EF35LP04) Inferir informações implícitas
nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com
base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma
autônoma, textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
ilustrações, estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
crônicas.
terceira pessoas.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos de divisão
dos versos, estrofes e refrões e seu efeito
de sentido.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e
pontuação.
(MMEF05LP13) Analisar os efeitos de
sentido decorrentes do uso de reticências,
aspas e parênteses nas práticas sociais de
uso da linguagem.
(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto,
recursos de coesão pronominal (pronomes
anafóricos) e articuladores de relações de
sentido (tempo, causa, oposição,
conclusão, comparação), com nível
adequado de informatividade.
05 aulas Dias 27/03 a 31/03 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Produção de texto

relação ao texto que vai ler (pressuposições - Livro literário “Não era uma vez” 8ª
antecipadoras dos sentidos, da forma e da história – Atividades de leitura e
função social do texto), apoiando-se em interpretação. Fechamento do
seus conhecimentos prévios sobre as trabalho.
condições de produção e recepção desse - Livro didático – Págs 44 e 45 –
texto, o gênero, o suporte e o universo Características de cartuns
temático, bem como sobre saliências - livro “Poesia se faz num pescar de
textuais, recursos gráficos, imagens, dados olhos” – Parte 1
da própria obra (índice, prefácio etc.), - Tempos verbais
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma
autônoma, textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
crônicas.
terceira pessoas.
de sentido.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de
professores e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que necessário.
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
apresentações de trabalhos realizadas por
colegas, formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e
sem apoio de imagem, textos literários lidos
pelo professor.
03 aulas Dias 03/04 a 05/04 (EF35LP04) Inferir informações implícitas - Aplicação de AV2
nos textos lidos. - Livro didático, páginas 48 a 51 –
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou Verbetes.
expressões desconhecidas em textos, com - livro “Poesia se faz num pescar de
de sentido.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de
professores e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que necessário.
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
apresentações de trabalhos realizadas por
colegas, formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário. olhos” – Parte 2
(EF05LP25) Planejar e produzir, com certa - Tempos Verbais
autonomia, verbetes de dicionário, digitais
ou impressos, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto,
em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, ilustrando, quando for o
caso, em suporte adequado, manual ou
digital.
05 aulas Dias 10/04 a 14/04 (EF35LP21) Ler e compreender, de forma - Dias 11,12 e 14 – Aplicação de AV3
autônoma, textos literários de diferentes - livro “Poesia se faz num pescar de
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem olhos” – Parte 2
de sentido.
(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de

dicionário, identificando a estrutura, as
informações gramaticais (significado de
- Dias 17 e 19 – Aplicação de AV3
abreviaturas) e as informações semânticas.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros - Livro didático, páginas 52 a 55 –
textos versificados, observando rimas, Verbetes.
04 aulas Dias 17/04 a 20/04 dos versos, estrofes e refrões e seu efeito - Livro “Poesia se faz num pescar de
de sentido. olhos” – Parte 2
(EF05LP25) Planejar e produzir, com certa
do texto.
(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de

dicionário, identificando a estrutura, as
informações gramaticais (significado de
abreviaturas) e as informações semânticas.
dos versos, estrofes e refrões e seu efeito - Livro “Poesia se faz num pescar de
de sentido. olhos” – Parte 3
(EF15LP09) Expressar-se em situações de - Livro didático, páginas 56 e 57–
05 aulas Dias 24/04 a 28/04 intercâmbio oral com clareza, preocupando- Dicionário Visual.
se em ser compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz audível,
boa articulação e ritmo adequado.
(EF05LP25) Planejar e produzir, com certa
do texto.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de
intercâmbio oral com clareza, preocupando-
se em ser compreendido pelo interlocutor e - Livro “Poesia se faz num pescar de
usando a palavra com tom de voz audível, olhos” – Parte 3
boa articulação e ritmo adequado. - Livro didático, páginas 59 a 61 –
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, Palavras polissêmicas.
04 aulas 02/04 a 05/04 em colaboração com os colegas e com a Produção de texto – Dicionário de
ajuda do professor, ilustrando, quando for o sentimentos, livro didático, páginas 62
caso, em suporte adequado, manual ou e 63.
digital.
Avaliação:
PLANO DOCENTE ANUAL

2ª ETAPA - 2023
Identificação:
Professor(a): Lílian
Componente curricular: Língua Portuguesa Ano/Série:
METODOLOGIA
Nº DE HABILIDADE UTILIZADA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AULAS DATA (Matriz Curricular Marista ou BNCC ou Enem - no caso do Estratégias metodológicas a serem
(Organizar os conteúdos de acordo com a BNCC e
médio) Matriz Curricular Marista) utilizadas no desenvolvimento das
aulas.
05 aulas 08/05 a 12/05 (EF35LP01) Ler e compreender, - Encerramento do trabalho com o livro
silenciosamente e, em seguida, em voz alta, de poesias.
com autonomia e fluência, textos curtos com - Encerramento do trabalho com o
nível de textualidade adequado. módulo 1
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler (pressuposições Início da 2ª Etapa
antecipadoras dos sentidos, da forma e da - Início dos trabalhos com o livro literário
função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, o
gênero, o suporte e o universo temático, bem
como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra
(índice, prefácio etc.), confirmando
antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa
autonomia, narrativas ficcionais que
apresentem cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, “A ilha perdida”
personagens, narrador e a construção do - Linguagem formal e informal
discurso indireto e discurso direto. - Acentuação das oxítonas
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais
em situações formais de escuta de
exposições, apresentações e palestras.
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções,
textos falados em diferentes variedades
linguísticas, identificando características
regionais, urbanas e rurais da fala e
respeitando as diversas variedades
linguísticas como características do uso da
língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
05 15/05 a 19/05 (EF35LP01) Ler e compreender, - Livro literário “A ilha perdida”

silenciosamente e, em seguida, em voz alta, - Discurso direto e indireto
aulas
com autonomia e fluência, textos curtos com - Acentuação das oxítonas
nível de textualidade adequado. - Linguagem formal e informal
relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa
autonomia, narrativas ficcionais que
narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
(MMEF05LP11) Analisar o efeito de sentido
de verbos de enunciação na configuração do
discurso (direto e indireto).
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e gramaticais,
tais como ortografia, regras básicas de
concordância nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando for o
caso.
05 22/05 a 26/05 (EF35LP26) Ler e compreender, com certa - Livro literário “A ilha perdida”
autonomia, narrativas ficcionais que - Acentuação da paroxítonas.
aulas
narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
(EF35LP01) Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com
nível de textualidade adequado.
relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras

oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para - Livro literário “A ilha perdida”
esclarecer dúvida sobre a escrita de
- Acentuação da paroxítonas.
palavras, especialmente no caso de palavras
Aulas com relações irregulares fonema-grafema. - A e HÁ
- Mas e Mais
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras
de uso frequente nas quais as relações
fonema-grafema são irregulares e com h
inicial que não representa fonema.
XX aulas Dia __/__ a __/__ (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, - Livro literário “A ilha perdida”
derivadas e compostas, e derivadas por - Palavras primitivas, derivadas
adição de prefixo e de sufixo. - Discurso direto e indireto
uso frequente com correspondências - A e HÁ
irregulares. - Mas e Mais
(MMEF05LP15) Flexionar, conforme a norma
padrão, na escrita e na oralidade, os verbos
em concordância com seus referentes
nominais e com os tempos verbais do modo
indicativo.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e
discurso direto, determinando o efeito de
sentido de verbos de enunciação e
explicando o uso de variedades linguísticas
no discurso direto, quando for o caso.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras
de correspondência fonema-grafema
regulares, contextuais e morfológicas e
palavras de
- Livro literário “A ilha perdida”
(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, - Palavras primitivas, derivadas
derivadas e compostas, e derivadas por - Ge e ji/ gue e gui
XX aulas Dia __/__ a __/__
adição de prefixo e de sufixo.
Ge e ji/ gue e gui

Sons do S
ISSE / ICE
Sons do S
ISSE / ICE
XX aulas Dia __/__ a __/__ L e U finais
Avaliação:
PLANO DOCENTE ANUAL
3ª ETAPA - 2023
Identificação:
Professor(a):
Componente curricular: Ano/Série:
Nº DE METODOLOGIA UTILIZADA
HABILIDADE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AULAS DATA Estratégias metodológicas a serem utilizadas
(Matriz Curricular Marista ou BNCC) (Organizar os conteúdos de acordo com a BNCC
e Matriz Curricular Marista) no desenvolvimento das aulas.
Avaliação:

Planejamento Anual. Língua Portuguesa. 5º Ano. 2023

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PLANO DOCENTE ANUAL

05 aulas Dias 27/03 a 31/03 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em - Produção de texto

(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de

(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de

PLANO DOCENTE ANUAL

05 15/05 a 19/05 (EF35LP01) Ler e compreender, - Livro literário “A ilha perdida”

(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras

Ge e ji/ gue e gui

XX aulas Dia / a / L e U finais

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

XX aulas Dia / a /

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