DISCIPLINA: HISTÓRIA – 1ª ETAPA

AVALIAÇÃO SUPLEMENTAR - 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

VALOR: ___ PONTOS - DATA: 20/05/2016 - PONTOS OBTIDOS: _____
PROFESSORAS: BERNADETE, CRISTINE. MARIA CLARA E MÍRIAN

NOME: ________________________________________________ Nº: _____TURMA:

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Instruções
 Leia todas as questões com muita atenção.
 Dê respostas completas às questões.
 Releia sua avaliação ao terminá-la.

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1. LEIA um trecho da I parte do Hino Nacional Brasileiro:

“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante.

Se o penhor dessa igualdade

Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido

De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece..”.

a) EXPLIQUE, com suas palavras, os dois primeiros versos do Hino Nacional.

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1
 b) APRESENTE a relação do verso sublinhado no hino com a charge a seguir:

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c) ESCREVA a próxima estrofe, que dá continuidade ao trecho do Hino Nacional escrito

no enunciado.

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2. OBSERVE o
mapa e FAÇA
o que se pede:

2
 a) ESCREVA o nome dos países que lideravam o movimento das Grandes Navegações.

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b) MARQUE com um X o continente que se desejava alcançar no período das Grandes

Navegações pelo valor dos produtos que comercializavam.

c) CUBRA, de vermelho, o caminho percorrido por Pedro Álvares Cabral no século XV.

d) ESTABELEÇA uma relação entre o continente europeu e a chegada dos portugueses

ao Brasil.

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3. “Quando a ocupação do território brasileiro teve início, a reação indígena aos
portugueses foi violenta. Lutas e ataques eram frequentes.”

a) APONTE duas causas para que os índios se rebelassem contra os portugueses.

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b) APRESENTE a participação indígena na exploração do pau-brasil.

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3
c) LEIA uma reportagem apresentada no jornal Folha de S. Paulo.

Indígenas protestam na Avenida Paulista por demarcação de terras

[...] O grupo pede a demarcação das terras, ao pé do pico do Jaraguá, para garantir
que as famílias que moram na aldeia não sejam removidas. A comunidade indígena fica na
zona norte da capital paulista e, segundo os
organizadores, cerca de 500 pessoas moram no
local. [...]
No início do protesto, os índios fecharam todas
as faixas da Avenida Paulista no sentido bairro-
centro. A polícia Militar acompanhou de perto, com
carros, motos e a pé, mas não houve confronto.
Logo depois, o grupo entrou no recuo do
prédio do TRF, onde todos sentaram-se e
cantaram músicas da tribo. O refrão do principal
cântico em tupi, de acordo com um dos índios no local, dizia: “Sem terra não há cultura.”.

d) IDENTIFIQUE:

 O objetivo da luta desses indígenas.

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 As estratégias de luta utilizadas pelos indígenas.

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 É correto afirmar que os indígenas lutam atualmente pelo mesmo interesse do século
XV? JUSTIFIQUE.

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4. OBSERVE o mapa:

( ) a) MARQUE as afirmativas verdadeiras relacionadas ao mapa:

As capitanias hereditárias eram lotes de terra que foram doados pelo rei D. João
( ) III a pessoas de sua confiança.

Os responsáveis pelas capitanias eram chamados de governadores e tinham

( ) como responsabilidade desenvolver a terra recebida.

( ) A maioria das capitanias fracassou em razão da falta de recursos financeiros.

Um dos direitos dos responsáveis pelas capitanias era cobrar impostos dos
( ) habitantes das terras.

A capitania de Pernambuco prosperou, graças à quantidade de ouro encontrada na região.

b) Qual a alternativa encontrada pelos portugueses para resolver o fracassado sistema de

governo apresentado no mapa?

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 c) COMPLETE o quadro abaixo. ESCREVA o nome da cidade fundada por cada um dos
governantes e uma realização ocorrida em seu governo.

Governante Cidade fundada Realização

Tomé de Souza

Duarte da Costa

Mem de Sá

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5. LEIA o gráfico a seguir, ANALISE-o com atenção e RESPONDA:

a) Qual a atual região brasileira em que ocorreu a exploração da cana-de-açúcar de

maneira mais intensiva?

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b) Qual o motivo econômico que favoreceu o cultivo da cana-de-açúcar no Brasil?

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6
 c) É correto afirmar que os engenhos eram organizações independentes e
autossuficientes? JUSTIFIQUE.

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d) Qual a principal mão de obra utilizada nas lavouras de cana-de-açúcar?

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6. ESCREVA a palavra que melhor completa cada frase abaixo:

a) Lugar para onde os negros fugitivos se dirigiam para viver livremente com outros
negros  ______________________________.

b) Produto originário da cana-de-açúcar que era enviado para Portugal depois de

produzido no Brasil colonial  ______________________________.

c) Produto extraído da cana-de-açúcar que é utilizado como combustível nos veículos

automotores  ______________________________.

d) Indústria onde atualmente o açúcar e outros derivados da cana-de-açúcar são

produzidos  ______________________________.

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7. LEIA os acontecimentos abaixo e ESCREVA a qual século se referem cada um:

a) A primeira invasão francesa aconteceu em 1555, no atual estado do Rio de Janeiro.

Século: ___________________

b) A Lei Áurea foi assinada em 13/05/1888. Século: ___________________

c) Em 1988, uma nova Constituição foi aprovada no Brasil. Século: __________________

d) Em 2010, Dilma Rousseff venceu as eleições para presidente do Brasil.

Século: ___________________
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