12° BANCO DE ATIVIDADES

Caro (a) estudante, você e sua família estão recebendo esse “Banco de Atividades” para serem
realizadas durante esse período de suspensão de aulas. Cada banco de atividades deverá ser
respondido semanalmente com o apoio de seus familiares.

Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido pelo
professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.

Esperamos nos reencontrar em breve!

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

ORIENTAÇÕES:
● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em suas
casas.
● Organizem os materiais que irão precisar, como lápis, borracha, caneta, etc.
● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida do
significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.
● Leia com atenção antes de responder.
● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.
● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se respondeu
todas as questões.

Escola: ______________________________________________________________________
Nome: _______________________________________________________________________
Período – 12 A 23 DE OUTUBRO DE 2020

Anotações:__________________________________________________
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____
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

02 – Nessas palavras, as letras X e CH têm:

( ) a mesma grafia. ( ) o mesmo som.
( ) grafias diferentes. ( ) sons diferentes.

03 – Complete com X e leia.

Depois de ai

embai _____o cai _______a fai _____a cai _____ote.

Depois de ei

amei _____a pei _______e quei_____o ei______o

Depois de ou

rou______inol frou_______o trou______a afrou______ar

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04 – Junte as sílabas e forme palavras escritas com en + x.
to xo en fre xa da gar xu me val

________enxame___________
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__________________________
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__________________________
__________________________

05 – Encontre palavras e escreva-as nos locais indicados.

ABACAXICHOCALHOFLECHAXÍCARAXALÉCACHOEIRA
CHIMPANZÉXADREZPEIXECHUVEIROAMEIXACHAFARIZ

CH _CHOCALHO, _____________________________________________________
___________________________________________________________________________

X ABACAXI, ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA I
Em muitas situações do nosso dia a dia precisamos medir comprimentos.

Antigamente, para medir comprimentos, as pessoas usavam partes do corpo como referência.
Como mostra o exemplo abaixo.

Até hoje, algumas pessoas mantém essa prática. Veja.

Francisco e seu pai mediram com passos o comprimento de uma sala.

4
Observe.

Agora responda as questões.

01-Por que Francisco e seu pai obtiveram medidas diferente?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

02-Observe os instrumentos de medida representados na imagem a seguir. Se Francisco e seu

pai tivessem medido o comprimento da sala com um desses instrumentos, o resultado seria o
mesmo para os dois? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

03-Complete os espaços utilizando os instrumentos abaixo:

a) As costureira usa a____________ para tirar as medidas da freguesa.

b) O aluno usa a ____________ na escola.

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c) O pedreiro usa a __________para trabalhar.
04- Meça o cumprindo de três objetos de sua casa e anote as informações.

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA II
O metro é uma unidade de medida de comprimento.
Usamos o metro para medir o comprimento de uma sala, o tamanho de uma árvore, a altura de
uma pessoa, os lados de um terreno etc.
Um metro se escreve assim:1m.
Para medir os objetos pequenos, precisamos de unidades menores do que o metro. A medida do
tamanho de um lápis, por exemplo, é obtida em centímetros.
O centímetro é representado assim: cm.
Um metro tem 100 centímetros.
1m = 100cm

01-Observe as imagens e responda às questões.

a) Marta ganhou um lápis novo, representado na parte de cima da imagem. Quantos centímetros
ele tem de comprimento?
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b) Veja o lápis que ela está usando, representado na parte de baixo da imagem. Quantos
centímetros de comprimento ele tem?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c) Quantos centímetros de comprimento o lápis novo tem a mais do que o usado?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

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 02- Faça os cálculos mentalmente e responda ao que se pede. Indique quantos centímetros há
em :
a)1m e 25cm____________
b)1m e 96cm____________
c)1m e 82cm____________
d)1m e 54cm____________

03-Observe o diálogo a seguir e responda :Quantos centímetros Arnaldo é mais alto que Andrea?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

04-Quantos milímetros há em:

a) 6 cm = ______________
b) 9 cm = ______________
c)12 cm = _____________
d)15 cm= _____________

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05-Veja o que Marcela, Antônio e Robson estão dizendo.

a) Quem tem o passo maior?

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______________________________________________________________________________
b) Quem tem o passo menor?

______________________________________________________________________________
c) Meça um passo seu e anote o resultado.

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS I
OBJETO DE CONHECIMENTO: A saúde do corpo humano.
01 – Leia o texto. Depois, responda a questão.
O CONDOMÍNIO CHAMADO CORPO HUMANO
Sabia que sobre sua pele, neste momento, estão vivendo milhões e milhões de bactérias?
Elas nascem, reproduzem-se e morrem, ou seja, passam a vida inteira em seu corpo. Sem, às
vezes, nem prejudicá-lo. Achou nojento? Não se preocupe: isso é mais que normal. Temos todos
diversos ’moradores’ no interior e exterior de nosso corpo, e vários deles são até muito
importantes para seu bom funcionamento. Como os lactobacilos, que habitam nosso intestino.
Eles regulam as funções desse órgão e protegem-no da ação de bactérias nocivas, ao mesmo
tempo que conseguem alimento em uma fartura difícil de encontrar em qualquer outro lugar.
Assim, os dois lados saem ganhando [...]
Alguns pesquisadores afirmam que, no total, existe um número superior a 10 bilhões de
bactérias em nosso corpo, divididas em mais de 200 espécies diferentes. A grande maioria vive
no interior do organismo, em que a temperatura é mais ou menos estável e o alimento é
abundante. Elas preferem os lugares em que é fácil encontrar comida: dentes, garganta e
aparelho digestivo.[...]
Bactérias costumam ser associadas a doenças, e algumas delas realmente são
causadoras de algumas enfermidades. No entanto, muitas espécies de bactérias vivem em
harmonia com o nosso organismo, participando de diferentes funções.
Assim como algumas bactérias, outros seres podem causar doenças no corpo, como
alguns tipos de fungos e de vermes, e os vírus.
Algumas de nossas células são especializadas na defesa do nosso corpo, como os
glóbulos brancos, também chamados de leucócitos. Existem vários tipos de glóbulos brancos e
eles entram em ação quando o nosso organismo é invadido por substâncias estranhas ou por
seres causadores de doenças.

Vírus causador da zica.

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Porém, nem sempre as nossas células de defesa conseguem impedir a ação das substâncias
estranhas ou dos seres patogênicos e, quando isso acontece, ficamos doentes.
Patogênico: com capacidade de causar doença.

A transmissão de doenças pode acontecer de diferentes formas.

Contato físico com uma pessoa doente.

Inalação de seres patogênicos

Picada de animais transmissores contaminados

Ingestão de alimento ou água.

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01 – De acordo com o texto o que podemos fazer para evitar doenças?
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02 – De acordo com o texto, todas as bactérias que vivem no corpo humano prejudicam a saúde?
Explique, com um trecho do texto que justifique sua resposta.
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03 – De que forma as bactérias costumam ser associadas a doenças?
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04 – Baseando-se ao texto, como ficamos doentes?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
05 – Nem sempre as nossas células de defesa conseguem impedir a ação das substâncias
estranhas ou dos seres patogênicos e quando isso acontece, ficamos doentes.
A transmissão de doenças pode acontecer de diferentes formas.
Marque com um “X” a resposta correta:
( ) Evitar picadas de animais transmissores contaminados.
( ) Ingestão de alimento ou água contaminados.
( ) Evitar contato físico com uma pessoa doente.

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS II

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
Todos nós necessitamos de diferentes produtos e serviços bom dia a dia.
Consumimos alimentos frescos e industrializados, usamos calçados e roupas, vamos à escola,
nos deslocamos de um lugar para o outro e muito mais .
Plantar e colher alimentos, extrair minérios, criar animais, fabricar mercadorias e vendê-las,
transportar passageiros e mercadorias de um local a outro são exemplos de atividades
econômicas importantes e necessárias às pessoas. Essas atividades são classificadas em três
setores: primário, secundário e terciário.
Setor primário: engloba as atividades agropecuárias (agricultura e pecuária) e as atividades
extrativas.
Setor secundário: engloba as atividades de produção industrial (indústria)e de construção, traz
grandes benefícios, porém coopera com para a poluição do ar.
Setor terciário: é o que emprega o maior número de trabalhadores no Brasil.

01- As atividades econômicas são classificadas em três setores. Quais são eles?
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2-Atividades de qual setor se concentram no campo?

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3-Qual dos setores contribui para a poluição do ar?

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4-observe o gráfico abaixo e responda.

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a) O que o gráfico mostra? Como você sabe?
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b) A maior parte dos trabalhadores atua em que atividade? E a menor parte?
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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
TERRAS INDÍGENAS
Os indígenas têm o direito de viver nas terras que tradicionalmente ocupam. Para
garantir esse direito, existem locais demarcados, de uso exclusivo dos indígenas. Dessa
forma, todas as riquezas naturais das terras em que vivem, como a madeira das árvores,
os peixes do rio, as plantas, os animais e os minérios, podem ser exploradas somente para
a sobrevivência dos indígenas. Nem sempre, porém, é o que acontece. Todas essas
riquezas atraem empresas e não indígenas interessados em explorá-las. Em muitos casos,
ocorrem confrontos entre indígenas e não indígenas.

Terra indígenas regularizadas.

01 – Em qual região está localizada a maior parte das terras indígenas regularizadas?
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02 – Quais regiões tinham menos terras indígenas regularizadas em 2017?

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______________________________________________________________________________
03 – Escreva três causas que provocaram a morte de um grande número de indígenas.

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04 – Os índios vivem nas terras que tradicionalmente ocupam. Para garantir esse direito, existem
os locais demarcados, que são:
( ) terras indígenas
( ) ruas indígenas
( ) cidade indígena

05 – Há várias riquezas nas terras indígenas. Cite-as quais são:

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE ARTE I
O Brasil é um país muito grande e cheio de danças tradicionais, que se relacionam à cultura, à
história e ao modo de vida das regiões em que se desenvolvem. Cada uma delas tem elementos
que nos contam diferentes histórias e falam muito sobre as pessoas que vivem nesses lugares.
Alguns exemplos de danças tradicionais do Brasil são:
Quadrilha: é uma dança típica da época de festa junina.
Bumba meu boi: Uma dança de origem diversificada na qual a representação teatral é um fator
marcante
Jongo: De origem africana, é uma dança da zona rural, conhecida também como "caxambu".
Frevo: Estilo pernambucano de carnaval é uma espécie de marchinha muito acelerada.
De acordo com o texto responda.
01-De acordo com o texto as danças tradicionais brasileira se relacionam a quê?
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______________________________________________________________________________
2-Dê exemplos danças tradicionais brasileira.
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3-Alguma das danças apontadas no texto é praticada na sua cidade? Se sim, anote o nome da
mesma.
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4- Faça um desenho representando algum tipo de dança tradicional brasileira.

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE ARTE II

O Cavalo-marinho é um folguedo que nasceu em Pernambuco e acontece em outros estados do

Brasil, principalmente no Nordeste. O Cavalo-marinho costuma acontecer no final do ano, perto
do Natal e do Ano Novo.
No Cavalo-Marinho, o público e os brincadores ficam em roda :o público em volta e os artistas no
meio. Um grupo de Cavalo-marinho tem em média, 20 brincadores, entre eles o mestre, os
palhaços, as figuras e o banco de músicos.
O mestre é sempre alguém mais velho, que organiza e conduz a brincadeira. Os palhaços e as
figuras são os personagens que vão aparecendo durante a brincadeira. O grupo dos músicos,
chamado de banco, geralmente toca quatro instrumentos: a rabeca, o pandeiro, a bage (ou reco-
reco) e o mineiro (ou chocalho). Além disso, eles cantam as toadas e interagem com as figuras. O
espetáculo do Cavalo-Marinho começa quando o Capitão, representado geralmente pelo mestre
da brincadeira, resolve fazer uma festa em homenagem aos Santos Reis do Oriente.
Responda de acordo com as informações do texto.
1-O que é o Cavalo-marinho?
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______________________________________________________________________________
2- Marque a alternativa correta.
Cavalo-Marinho é um folguedo que nasceu em:
( ) Pernambuco
( ) Maranhão
( ) Minas Gerais

3-De acordo com o texto o Cavalo-marinho ocorre em que período do ano?

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______________________________________________________________________________
4-Complete a frase.
Um grupo de Cavalo-marinho tem em média 20 brincadores, dentre
eles___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5-O que cada um desses brincadores faz?
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______________________________________________________________________________
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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA I
O boxe ou pugilismo é tradicionalmente um tipo de luta na qual os lutadores usam luvas
acolchoadas e utilizam as mãos para atacar e defender.
O objetivo do boxe é acertar o maior número possível de golpes no seu adversário e se defender
para não ser atacado.
Algumas regras do boxe são: golpes só são considerados pontuáveis se forem acertados de
frente ou na lateral da cabeça ou no abdômen do adversário.
Golpes nos braços não são pontuais
Soco na nuca, agarrar ou golpes abaixo da cintura são infrações.
Os principais golpes do boxe são: jab, direto, cruzado e uppercut.

De acordo com o texto responda.

01 - O que é boxe?
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02 - Qual é o objetivo do boxe?

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03 - Segundo as regras do boxe apontadas no texto, quando os golpes são considerados

pontuáveis?
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04 - Ainda sobre as regras do boxe, o que são infrações?

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05 - Cite os principais golpes do boxe.

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA II
O judô é uma arte marcial Japonesa. Foi criado no Japão, em 1882, pelo Professor jigoro kano, e
é considerado um esporte olímpico de combate desde 1964.
O judô tem como objetivo: desenvolver técnicas de defesa pessoal, melhorar a coordenação
motora, a concentração, a autoconfiança, além de fortalecer o físico, o espírito e a mente. Chegou
ao Brasil no ano de 1922, em pleno período da imigração japonesa no país.
Atualmente, o judô é um esporte muito praticado no mundo por adultos e crianças, homens,
mulheres e idosos.

01 - Que tipo de luta é o judô?

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02 - Complete.
O judô é uma arte marcial __________. Foi criada no __________,em 1882,pelo Professor
___________________,e é considerado um esporte olímpico de combate desde __________.

03 - De acordo com o texto quais são os objetivos do judô?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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04 - Em que ano o judô chegou ao Brasil? Marque a alternativa correta.

( )1885
( )1922
( )2020
( )1895
05 - Atualmente, o judô é um esporte muito praticado no mundo por quem?
______________________________________________________________________________________________

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ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO I

-Não fale assim! Ele não fez nada para merecer esse castigo, ao contrário de nós dois!
E pediu Jesus:
-Lembre-se de mim, Senhor, quando vier como rei!
-Hoje mesmo, amigo – disse Jesus, - Você estará comigo no Paraíso.
Naquele momento, o céu escureceu e um terremoto sacudiu a terra.
O rei dos reis morria.
Antes de anoitecer, José de Arimateia, um fariseu que era amigo de Jesus, envolveu seu corpo
em um tecido de linho e o colocou em seu túmulo. As mulheres, amigas de Jesus, ajudaram José
e voltaram para casa.
Uma grande pedra redonda fechou a entrada do túmulo. Soldados romanos ficaram de guarda no
jardim para evitar que alguém roubasse o corpo de Jesus.
Começava o sábado, quando os judeus não podiam trabalhar.
No domingo, muito cedo, ainda de madrugada, as mulheres voltaram ao túmulo. Não havia mais
os soldados. Não havia mais a pedra fechando a entrada. Não havia mais o corpo de Jesus!
Chorando, as mulheres voltaram para contar aos outros amigos:
- Roubaram o corpo de Jesus!
Pedro e João foram ao túmulo e viram que apenas um manto havia ficado ali. Não entenderam
nada. E voltaram para contar aos outros.
Apenas Maria Madalena ficou ali no jardim, sem esperança, chorando a ausência do seu amigo e
Senhor. Até que alguém se aproximou.
-Moça por que você está chorando? – ele perguntou.
- Levaram o meu Senhor, e não sei onde o puseram – ela falou, entre lágrimas.
- Maria! – disse ele.
Na mesma hora, Maria se virou e viu o seu mestre, Jesus, de pé ao lado dela!
Que alegria! Ela queria abraçar Jesus, mas ele disse:
- Não perca tempo, vá e conte aos meus irmãos que eu vou subir para o meu Pai, que agora
também é o Pai de vocês, o meu Deus, que é também o Deus de vocês.

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23
24
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 4º ANO
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO II

05 – Alguém sobreviveu não sendo da família de Noé?

( ) sim ( ) não

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