E. M. CEL.

JÚLIO BORGES - JAGUARINHA

AVALIAÇÃO BIMESTRAL 2º BIMESTRE
MATEMÁTICA
Aluno (a): ______________________________________________________________________
Professor (a):Gabriela Santana dos Reis
Ano de Escolaridade: 5º Ano do Ensino Fundamental
Turno: Matutino Data: _______/________/_________
_______________________________________________________________________________
1) Cálculo mental:
 Preencha os quadrados com os
números de 1 a 9, de forma que
os resultados das multiplicações 5
sejam esses indicados nas linhas
e colunas. Já comecei!
7

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2) Vimos que números primos tem apenas 2 divisores o 1 e ele mesmo. Enquanto os compostos
têm mais de dois divisores. Sabendo disso determine os divisores dos números abaixo e
identifique quais são os primos e quais são os compostos.

a) D (5)___________________________________________________
b) D (12)__________________________________________________
c) D (13) __________________________________________________
d) D (18) __________________________________________________
e) D (20) __________________________________________________
f) D (25) __________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) Determine:

D (3): _______________________________ D (3): _______________________________

D (5): _______________________________ D (5): _______________________________

Divisores comuns de (3 e 5) _____________ D (15): ______________________________

M.D.C (3 e 5) ________________________ Divisores comuns de (3,5 e 15) __________

M.D.C (3,5 e 15) ______________________

 D (10): ______________________________ D (15): ______________________________

D (20): ______________________________ D (20): ______________________________

Divisores comuns de (10 e 20) ___________ D (25): ______________________________

M.D.C (10 e 20) ______________________ Divisores comuns de (15, 20 e 25) ________

M.D.C (15, 20 e 25) ___________________

__________________________________________________________________________________________________

4) Analise as afirmações abaixo e coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:

a) ( ) 14 é divisor de 196 e) ( ) 7 é divisor de 184
b) ( ) 32 é divisor de 288 f) ( ) 2 é divisor de 1154
c) ( ) 16 é divisor de 500 g) ( ) 3 é divisor de 369
d) ( ) 8 é divisor de 84 h) ( ) 4 é divisor de 48
________________________________________________________________________________
5) Escreva os múltiplos de:
a) 5 compreendidos entre 10 e 50: ________________________________________________
b) 6 compreendidos entre 18 e 60: ________________________________________________
c) 10 compreendidos entre 5 e 100: _______________________________________________
d) 3 compreendidos entre 12 e 30: ________________________________________________
________________________________________________________________________________
6) Identifique os múltiplos a seguir pintando-os no quadro abaixo de acordo com a legenda:

________________________________________________________________________________
7) Ache o M.D.C e o M.M.C de cada situação abaixo:
a) M.M.C (80,100) b) M.D.C (18, 60)
 c) M.M.C (75, 45) d) M.D.C (23, 21)

d) M.M.C (3,6,30) f) M.D.C (24,48)

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8) Resolva as expressões numéricas abaixo:

a) 3+ (16 – 4 x 3) – 6 : 2 = b) 2 x ( 7 – 4) – 12 : 3 + 25=

c) 15 + 3 x 7 – 2 x 3 + 8 : 2 = d) (640 – 50 x 8) : 6 – 32=

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9) Marina, Júlio e Gabriel estão economizando parte do que recebem de salário para uma viagem
de férias e querem visitar um parque de preservação ambiental.
  Com base nos dados da tabela, responda as questões:
a) Qual é o título da tabela? __________________________________________________
b) Em que mês foi economizada a maior quantia? Quem economizou?
_______________________________________________________________________
c) Qual o total economizado por:
 Gabriel: ___________________________________________
 Marina: ____________________________________________
 Júlio: ______________________________________________

 Com base nos dados do gráfico, responda as questões:

a) Qual o título do gráfico? _____________________________________________________
b) Como identificar os depósitos de Gabriel no gráfico?
_________________________________________________________________________
c) Que informação está disponibilizada no eixo horizontal do gráfico?
__________________________________________________________________________
d) Os depósitos trimestrais de Marina foram sempre crescentes? Como podemos identificar isso no
gráfico?
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10) Situações problemas:

a) Ícaro comprou um computador. Deu de entrada R$ 435,00 e o restante pagara em 6
parcelas de R$ 321,00.
 Qual o valor total do computador que ele comprou?

Resposta: ______________________________________________________________________
 Se ele tivesse comprado a vista, teria um desconto de R$ 180,00. Qual seria o
preço do computador?

Resposta: _______________________________________________________________________
 Se o computador custasse R$ 2.360,00 e fosse pago em 5 parcelas, qual seria o
valor de cada parcela?
Resposta: ______________________________________________________________________
b) No trem que partiu de Belo Horizonte (Minas Gerais) com destino a Vitória (Espirito Santo)
havia 420 pessoas. Em uma estação desceram 360 e subiram 130. Na estação seguinte,
desceram 140 e subiram 121, que permaneceram até a última estação. Quantas pessoas
ficaram no trem até seu destino? Mostre o resultado montando uma expressão numérica e
resolvendo-a.

Resposta:________________________________________________________________
c) Maria Fernanda deseja fazer uma viagem de carro em dois dias, percorrendo uma distância
total de 900 Km. No primeiro dia ela percorrerá uma determinada distância e, no segundo
dia, o dobro dessa distância. Quantos quilômetros ela percorrerá no primeiro dia? E no
segundo?

Resposta: ________________________________________________________________
11) Atividade bônus:
a) Lívia pensou em um número ímpar, maior que 40 e menor que 50. Esse número é múltiplo
de 5. Em qual número ela pensou?

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b) Simone pensou em um número par, maior que 60 e menor que 84. Esse número é múltiplo
de 12. Em qual número ela pensou?

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A única forma de chegar ao impossível é acreditar que é possível.