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EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

4º ANO– LÍNGUA PORTUGUESA 2021 - PROFESSORA:

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

Participar de rodas de conversa,

(EF04LP01) Ler poemas de diversos tipos
1º BIMESTRE
(haicais, limeriques, cinéticos, concretos, de
cordel, quadrinha, entre outros) e identificar no
texto estratégias e recursos discursivos
empregados, analisando os efeitos de sentidos
decorrentes de seus usos.
(EF04LP08) Ler relatos históricos, artigos de
divulgação científica e outros textos da esfera
jornalística, além de assistir a reportagens,
entrevistas, vídeos e clipes para conhecer e
valorizar as diferentes culturas, considerando a
complexidade do objeto linguístico.
(EF04LP17) Reescrever textos no gênero em
estudo, respeitando a progressão temática e os
conteúdos do texto=fonte e realizando as
diferentes operações de produção de textos.
respeitando o tema proposto,
LEITURAS/GÊNEROS - Leitura diária feita pelo levantando hipóteses relevantes ao
TEXTUAIS- professor, e ocasionalmente tema, respeitando pontos de vistas e
pelo aluno. opiniões; - Sondagem diagnóstica de escrita
- Leitura de textos
- Roda de conversa a respeito - Leitura, interpretação e produção
literários, Identificar, reconhecer e produzir
de assuntos ocasionais, de texto de acordo com o gênero
texto relevante ao gênero da esfera
- reportagens e notícias, dúvidas, valores, leituras, etc trabalhado;
cotidiana, respeitando as
características do gênero, o uso de
- Reescrita de gêneros letra maiúscula para nomes próprios, - Participação na execução de
textuais diversos;- estrutura textual e paragrafação; atividades na classe e tarefas
Leitura e produção do gênero
textual, de forma individual,
- Explanação e exercícios sobre
GRAMÁTICA/ Compreender questões ortográficas
regularidades ortográficas;
ORTOGRAFIA
- Livro didático;
Pontuação;
- Ortografia;

-Gramática:

-Divisão silábica

-Substantivos próprios e
comuns;

Gênero, número, grau.

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
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METODOLOGIAS

2º BIMESTRE Leitura pelo professor Ler fluentemente e compreender o -Avaliação Oral:

que foi lido;
(EF04LP14) Reler trechos do texto, marcando- LEITURAS/ -Leitura individual -Identificação da escrita correta
os, grifando-os, circulando-os e realizando GÊNEROS -Escrever utilizando a ortografia das palavras com ice/isse;
anotações porque representam duvidas, TEXTUAIS -Roda de leitura correta ice/isse;
discorda-se deles, parecem significativos para o
-Interpretação de textos
tema ou merecem comentário ou, ainda, para -Treino ortográfico - Identificar características de cada
gênero textual
reconhecendo sua estrutura e
consultar um dicionário.
- Verbetes; -Produzir textos individuais e gênero textual;
EF04LP15) Ler textos diversos para estudar coletivos Identificar sinônimos de palavras
temas tratados nas diferentes áreas do - Dicionário; em textos livros determinando a -Produção de texto individual
conhecimento, articulando conhecimentos -Reescrita de textos diferença de sentindo entre eles, e
prévios e diferentes fontes (como livros, - Resenha; formar antônimos de palavras; -Avaliação escrita e de múltipla
enciclopédias impressas e eletrônicas, sites de -Trabalho com diferentes textos escolha: Sinônimo/Antônimo;
pesquisas, revistas e jornais impressos e - Enciclopédia; -Reconhecer a diferença entre Substantivo Simples e
eletrônicos) e assistir a documentários e -Diferentes atividades de substantivo simples e composto; Composto; Acentuação de
reportagens, analisando-os criticamente. -Sites de pesquisa; gramática(aplicação no
cotidiano sílaba tônica;
-Relacionar a sílaba tônica à
EF04LP17) Reescrever textos no gênero em - Jornais; acentuação gráfica;
estudo, respeitando a progressão temática e os - Livro didático;
conteúdos do texto=fonte e realizando as
diferentes operações de produção de textos - Livro paradidático
GRAMÁTICA/
EF04LP19) Produzir entrevistas e/ou verbetes ORTOGRAFIA
de enciclopédia com temas integradores de
interesse da comunidade, respeitando as -Vocativo
características do gênero e realizando as
.-Acentuação
diferentes operações de produção de textos

-Sinônimo e antônimo
EF04LP25) Comparar textos organizados em
diferentes gêneros, para identificar as
.-Aposto
características específicas de cada um, e no
mesmo gênero, para ratificar a caracterização
.-Acentuação
realizada anteriormente.
.-Sílaba tônica
EF04LP38) Analisar os substantivos (nomes)
como palavras que designam ou nomeiam os
.Substantivo simples e
seres em geral, considerando as suas
composto
possibilidades de flexão e a necessidade de
estabelecimento de concordância nominal nos
enunciados.
-ICE\ISSE (subst)
(EF04LP40) Utilizar a acentuação em palavras
de uso frequente em textos conhecidos.
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(EF04LP41) Identificar a silaba tônica de

palavras em textos.

(EF04LP42) Relacionar a presença do acento

gráfico com a silaba tônica da palavra.

(EF04LP43) Escrever, convencionalmente e

com autonomia, palavras classificadas como
regulares contextual(M/N, R/RR, O/U, entre
outras).

(EF04LP44) Analisar inventaria de palavras,

ligados às categorias
gramaticais,Reconhecendo que o
conhecimento do principio gerativo traz
informação sobre a grafia. Substantivos
terminados em ICE, verbos finalizados com
ISSE, adjetivos terminados pelos sufixos OSO e
OSA, adjetivos que indicam lugar de origem e
se escrevem com ES/ESA, demais substantivos
derivados de adjetivos que terminam com o
sufixo EZA, entre outros.

(EF04LP45) Escrever palavras com flexões

verbais em que ha ocorrência de AO e AM
substantivos coletivos. .

(EF04LP47) Analisar a divisão silábica de

palavras no final da linha, orientando-se pela
regra geral de divisão silábica, observando
duplicidade de consoantes que iniciam a silaba
e fazendo uso do principio de não deixar uma
letra sozinha no inicio ou final da linha.

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

3º BIMESTRE LEITURAS/GÊNEROS Leitura pelo professor -Ler fluentemente e compreender o Avaliação oral (leitura): Lendas;
TEXTUAIS que foi lido;
EF04LP04) Ler poemas de diversos tipos -Leitura individual
(haicais, imbriques, cinéticos, concretos, de - Histórias em -Produzir textos com coerência,
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Cordel, quadrinhas, entre outros) e identificar
no texto estratégias e recursos discursivos
empregados, analisando os efeitos de sentidos
decorrentes de seus usos.
(EF04LP01) Ouvir e ler textos literários
diversos de distintas culturas, como contos (de
aventura, assombração, mistério, modernos,
populares, entre outros), fabulas, mitos,
lendas, crônicas e poemas
EF04LP08) Ler relatos históricos, artigos de
divulgação cientifica e outros textos da esfera
jornalística, além de assistir a reportagens,
entrevistas, vídeos e clipes para conhecer e
valorizar as diferentes culturas, considerando
a complexidade do objeto linguístico.
quadrinhos; -Roda de leitura coesão, pontuação, regras -Produção de Texto Individual de
ortográficas e estrutura; uma Notícia;
- Charges; -Treino ortográfico
-Escrever e pronunciar -Ditado de palavras com: c/ç e g/j;
- Tirinhas; -Produzir textos individuais e corretamente palavras com c/ç e g/j;
coletivos -Interpretação de história em
- Artigo de divulgação -Identificar características do gênero quadrinhos, reconhecendo sua
científica; -Reescrita de textos textual : história em quadrinhos ; estrutura e gênero textual;
- Lendas; -Trabalho com diferentes textos -Recuperar informações explícitas -Avaliação escrita e de múltipla
no texto : História em quadrinhos escolha: Adjetivos e Pronomes
-Diferentes atividades de
gramática
GRAMÁTICA/
ORTOGRAFIA - livro didático

- Adjetivo;

- Grau do adjetivo
Comparativo e
Superlativo;

- Pessoas gramaticais;

- Pronomes pessoais e
de tratamento;

- Uso do OSO/OSA. G/J

e C/Ç.

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

4º BIMESTRE LEITURAS/ GÊNEROS Leitura pelo professor Ler fluentemente e compreender o Avaliação oral (leitura): Entrevista;
TEXTUAIS que foi lido;
EF03LP02) Ler textos literários diversos como -Leitura individual -Interpretação de texto expositivo
contos de fadas, acumulativos, de assombração, -Identificar características de cada reconhecendo sua estrutura e
modernos, populares, fábulas, mitos e lendas – -Roda de leitura gênero textual; gênero textual;
garantindo a diversidade de culturas, inclusive - Contos;
de outros países, que estejam inseridas na -Treino ortográfico -Recuperar informações explícitas -Produção de Texto Individual:
realidade da comunidade escolar, identificando
-Produzir textos individuais e
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estratégias e recursos empregados e analisando - Discurso; coletivos no texto expositivo; Discurso;

os efeitos de sentido para tratamento dado ao
tema. - Texto expositivo; -Reescrita de textos -Produzir textos com coerência, -Avaliação escrita e de múltipla
coesão, pontuação, regras escolha: Verbos e Concordância;
-Trabalho com diferentes textos ortográficas e estrutura: Discurso;
-Identificação da escrita correta das
(EF04LP17) Reescrever textos no gênero em GRAMÁTICA/ -Diferentes atividades de -Identificar os verbos no infinitivo; palavras com c,s, ss, sc, sç e xc;
estudo, respeitando a progressão temática e os ORTOGRAFIA gramática
conteúdos do texto=fonte e realizando as -Fazer a concordância verbal
diferentes operações de produção de textos. - Verbos; utilizando o conhecimento sobre
substantivos e verbos.
(EF04LP18) Produzir finais de contos, - Tempos verbais;
preferencialmente representativos de diferentes -Escrever utilizando a ortografia
culturas, procurando garantir tanto a coerência - Pessoas do verbo; correta c,s, ss, sc, sç e xc;
entre os fatos apresentados, quanto à coesão
verbal e nominal, considerando as - Concordância verbal;
especificidades gerais do gênero, assim como o
registro literário. - Uso do ES/EZA
(adjetivo de lugar)
EF04LP27) Utilizar organizadores textuais
adequados ao gênero e ao registro linguístico do - C, S, SS, SC, SÇ e XC
texto.
- ISAR E IZAR
(EF04LP28) Analisar o papel da manutenção do
tempo verbal predominante e da articulação - AM E ÃO
entre os tempos verbais do texto, no
estabelecimento da coesão. - EZA (Substantivos
derivados)
(EF04LP39) Analisar os usos e funções dos
verbos, considerando sua importância com o
índice de ação, estados e fenômenos da
natureza, além das possibilidades de flexão em
numero e pessoa e a necessidade de realização
de concordância verbal.

EF04LP43) Escrever, convencionalmente e

com autonomia, palavras classificadas como
regulares contextual(M/N, R/RR, O/U, entre
outras).

(EF04LP44) Analisar inventaria de palavras,

ligados às categorias
gramaticais,Reconhecendo que o
conhecimento do principio gerativo traz
informação sobre a grafia. Substantivos
terminados em ICE, verbos finalizados com
ISSE, adjetivos terminados pelos sufixos OSO e
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OSA, adjetivos que indicam lugar de origem e

se escrevem com ES/ESA, demais substantivos
derivados de adjetivos que terminam com o
sufixo EZA, entre outros.

(EF04LP45) Escrever palavras com flexões

verbais em que ha ocorrência de AO e AM
substantivos coletivos. .
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EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

4º ANO– MATEMÁTICA 2021 - PROFESSORA:

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

• Sistema de
(EF04M01) Ler, escrever comparar e ordenar numeração decimal: -Participação na execução de
1º BIMESTRE números naturais, observando algumas leitura, escrita - Uso do quadro numérico; - Conhecer e escrever números até a atividades na classe e tarefas
regularidades do sistema de numeração decimal, comparação e ordem das centenas;
e localizá-los na reta numerada. ordenação de - Contagem e escrita da -Resolução de situações problemas
(EF04M05) Calcular o resultado de adição, números naturais sequência numérica; - Desenvolver estratégias de cálculo;
subtração, multiplicação e divisão de números -Leitura, interpretação e localização de
naturais, por meio de estratégias pessoais, • Problemas que - Escrita dos numerais por -Identificar dia da semana e do mês dados em calendário;
cálculo mental, estimativas, arredondamentos e envolvem relações extenso;
tecnologias digitais. entre números - Resolver cálculos aditivos, bem -Resolução de cálculos
(EF04M07) Explorar fatos básicos da naturais - Cálculos escritos e mentais; como situação problema;
multiplicação de 0 a 10 por 6, 7, 8 e 9 para a
constituição de um repertório a ser utilizado na • Medida de tempo: -Calendário
solução de problemas e nos procedimentos de uso do calendário,
cálculo (mental ou escrito). relações entre ano,
(EF04M31) Explorar conversões simples entre semestre, mês,
unidades de medida de tempo (dias e semanas, semana e dia.
horas e dias, semanas e meses).
• Fatos fundamentais
da multiplicação

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

NÚMEROS Sistema de - Confeccionar um quadro Identificar classes e ordens de um - Leitura, ditado e escrita de números
(EF04M01) Ler, escrever comparar e ordenar numeração decimal: numérico; número natural até a dezena de até dezena de milhar
2º BIMESTRE números naturais, observando algumas leitura, escrita, milhar; -Cálculos de resultados de adição e
regularidades do sistema de numeração decimal, comparação, - Usar instrumentos de medidas -Identificar o valor de um algarismo subtração de forma convencional;
e localizá-los na reta numerada. ordenação e (relógio, calendário, fita métrica em um número natural até a dezena - Resolução de situações problemas no
(EF04M02) Compor e decompor números localização na reta e outros;) de milhar; campo aditivo: Composição,
naturais. numerada de números transformação e comparação;
(EF04M05) Calcular o resultado de adição, naturais - Usar calculadora; - Identificar padrões e sequencias até
subtração, multiplicação e divisão de números - Composição e a dezena de milhar; - Desenho e nomeação de figuras
naturais, por meio de estratégias pessoais, decomposição de - Sólidos geométricos planas;
cálculo mental, estimativas, arredondamentos e números naturais - Resolver adição e subtração por
tecnologias digitais. - Recitação oral de diversos procedimentos;
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(EF04M07) Explorar fatos básicos da números naturais

multiplicação de 0 a 10 por 6, 7, 8 e 9 para a - Problemas com - Ler, interpretar e resolver problemas;
constituição de um repertório a ser utilizado na números naturais
solução de problemas e nos procedimentos de envolvendo os - Resolver situações explorando
cálculo (mental ou escrito). significados dos unidades de medidas: comprimento,
(EF04M08) Calcular o resultado de multiplicação campos aditivo e massa, capacidade e de tempo;
“ou divisão” usando decomposição de escritas multiplicativo
numéricas e a propriedade distributiva da - Procedimentos de - Ler informações em tabelas e
multiplicação em relação à adição/ subtração ou cálculo gráficos;
da divisão em relação à adição/ subtração - Fatos básicos da
(EF04M25) Interpretar, analisar e solucionar multiplicação por 6, 7,
problemas com dados apresentados em tabelas 8, 9, 10
simples ou de dupla entrada, em gráficos de
colunas, barras (simples ou múltiplas), linhas e -Sequência numérica
pictóricos e identificar alguns dos elementos recursiva formada por
constitutivos, como título, legendas e fontes. múltiplos de um
(EF04M28) Estimar e medir grandezas utilizando número natural.
a unidade de medidas mais conveniente -Propriedades da
(centímetro, quilômetro, metro, grama, igualdade
quilograma, litro e mililitro), expressando
numericamente a medição de comprimento, - Tabela simples e de
massa ou capacidade. dupla entrada,
gráficos de colunas,
barras e pictóricos
- Fases da pesquisa:
coleta, classificação,
organização e
representação dos
dados em tabelas e
gráficos

-Medidas de
comprimento, massa e
capacidade
- Medidas de tempo
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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

EF04M01) Ler, escrever comparar e ordenar Sistema de Proporcionar situações para - Ler e comparar números - Leitura e escrita de números decimais
números naturais, observando algumas numeração decimal: realizar medições; representados na forma decimal e e fracionários;
3º BIMESTRE regularidades do sistema de numeração decimal, leitura, escrita, fracionários;
e localizá-los na reta numerada. comparação, - Uso de calculadora;
(EF04M05) Calcular o resultado de adição, ordenação e - Resolver adição, subtração, -Cálculos de resultados de
subtração, multiplicação e divisão de números localização na reta - Usar instrumentos de medidas multiplicação e divisão; multiplicação e divisão de forma
naturais, por meio de estratégias pessoais, numerada de números (régua e fita métrica); convencional;
cálculo mental, estimativas, arredondamentos e naturais -Resolver desafios no campo
tecnologias digitais. - Funções sociais dos - Realizar pesquisa; multiplicativo; - Resolução de situações problemas no
(EF04M06) Investigar regularidades para números racionais campo aditivo e multiplicativo:
multiplicar ou dividir um número natural por 10, -Leitura, escrita e - Resolver situações explorando Combinatório, Configuração retangular,
por 100 e por 1.000 e utilizá-las em cálculos. comparação de unidades de medidas: comprimento, Proporcionalidade
(EF04M07) Explorar fatos básicos da números racionais massa, capacidade e de tempo;
multiplicação de 0 a 10 por 6, 7, 8 e 9 para a - Problemas com - Elaboração e interpretação de tabelas
constituição de um repertório a ser utilizado na números naturais - Coletar dados, elaborar tabelas e
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solução de problemas e nos procedimentos de envolvendo os gráficos; e gráficos;

cálculo (mental ou escrito). significados dos
(EF04M09) Calcular o resultado de adição, campos aditivo e
subtração, multiplicação e divisão de números multiplicativo
naturais utilizando uma técnica convencional e - Procedimentos de
validar os resultados por meio de estimativas, cálculo
arredondamentos ou tecnologias digitais. - Fatos básicos da
(EF04M11) Reconhecer a utilização de números multiplicação por 6, 7,
racionais (forma fracionária e decimal) no 8, 9, 10, 100 e 1000
contexto diário
(EF04M12) Ler e escrever números racionais, de -Sequência numérica
uso frequente no cotidiano, representados na recursiva formada por
forma decimal ou fracionária. múltiplos de um
(EF04M13) Comparar e ordenar números número natural.
racionais de uso frequente na representação -Localização e
decimal. movimentação: pontos
(EF04M15) Explorar regularidades, em de referência, direção,
sequências numéricas recursivas, compostas por sentidos e giro
múltiplos de um número natural. - Comparação e
(EF04M25) Interpretar, analisar e solucionar classificação de
problemas com dados apresentados em tabelas polígonos em relação
simples ou de dupla entrada, em gráficos de aos lados e aos
colunas, barras (simples ou múltiplas), linhas e vértices;
pictóricos e identificar alguns dos elementos - Chances de
constitutivos, como título, legendas e fontes. ocorrência em eventos
(EF04M30) Estimar e calcular a duração de um aleatórios
intervalo de tempo (em horas e minutos), - Tabela simples e de
informando, se for o caso, o horário de início e dupla entrada,
de término desse intervalo de tempo. gráficos de colunas,
(EF04M31) Explorar conversões simples entre barras e pictóricos
unidades de medida de tempo (dias e semanas, - Fases da pesquisa:
horas e dias, semanas e meses). coleta, classificação,
(EF04M32) Solucionar e elaborar problemas que
envolvam a representação decimal de valores no organização e
sistema monetário brasileiro. representação dos
dados em tabelas e
gráficos
- Produção de texto a
partir de dados de
pesquisa.
. -Medidas de
comprimento, massa e
capacidade
- Medidas de tempo
- Sistema monetário
brasileiro
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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

EF04M01) Ler, escrever comparar e ordenar Fatos básicos da - Utilizar do quadro valor lugar - Ler e escrever números nas
números naturais, observando algumas multiplicação por com a parte inteira e parte representações fracionárias e
regularidades do sistema de numeração decimal, 6,7,8,9,10,100 e 1000 decimal; decimais;
- Leitura e escrita de números decimais
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4º BIMESTRE e localizá-los na reta numerada. - Funções sociais dos - Usar a calculadora; e fracionários;
(EF04M04) Solucionar problemas em que é números racionais - Resolver situações problemas - Resolver multiplicação e divisão
necessário fazer estimativas ou - Leitura, escrita e envolvendo medidas; usando a técnica operatória -Cálculos de resultados de
arredondamentos de números naturais comparação de - Produzir tabelas e gráficos; convencional; multiplicação e divisão de forma
(EF04M05) Calcular o resultado de adição, números racionais - Realizar cálculo mental; convencional;
subtração, multiplicação e divisão de números - Problemas com - Calcular perímetro e área; - Resolver desafios no campo
naturais, por meio de estratégias pessoais, números naturais - Fazer dobradura para explorar multiplicativo numéricos; - Resolução de situações problemas no
cálculo mental, estimativas, arredondamentos e envolvendo os ângulos; campo multiplicativo: Combinatório,
tecnologias digitais. significados dos - Explorar e comparar medidas -Resolver problemas envolvendo Configuração retangular,
(EF04M06) Investigar regularidades para campos aditivo e utilizando peças do tangram; perímetro; Proporcionalidade;
multiplicar ou dividir um número natural por 10, multiplicativo - Resolver situações problemas -identificar polígono;
por 100 e por 1.000 e utilizá-las em cálculos. - Procedimentos de utilizando probabilidade
(EF04M07) Explorar fatos básicos da cálculo estimativa
multiplicação de 0 a 10 por 6, 7, 8 e 9 para a
constituição de um repertório a ser utilizado na -Sequência numérica
solução de problemas e nos procedimentos de recursiva formada por
cálculo (mental ou escrito). múltiplos de um
((EF04M09) Calcular o resultado de adição, número natural.
subtração, multiplicação e divisão de números -Propriedades da
naturais utilizando uma técnica convencional e igualdade
validar os resultados por meio de estimativas, - Chances de
arredondamentos ou tecnologias digitais. ocorrência em eventos
(EF04M10) Analisar, interpretar, formular e aleatórios
solucionar problemas com números naturais, - Tabela simples e de
compreendendo diferentes significados do dupla entrada,
campo aditivo (composição, transformação, gráficos de colunas,
comparação e composição de transformações) e barras e pictóricos
do multiplicativo (proporcionalidade, - Perímetros de
configuração retangular e combinatória10), e figuras planas
validar a adequação dos resultados por meio de - Investigações em
estimativas ou tecnologias digitais. contextos numéricos
(EF04M11) Reconhecer a utilização de números
racionais (forma fracionária e decimal) no
contexto diário
(EF04M12) Ler e escrever números racionais, de
uso frequente no cotidiano, representados na
forma decimal ou fracionária.
(EF04M13) Comparar e ordenar números
racionais de uso frequente na representação
decimal.
(EF04M14) Compreender as regras do sistema
de numeração decimal para leitura e
representação dos números racionais na forma
decimal.
(EF04M15) Explorar regularidades, em
sequências numéricas recursivas, compostas por
múltiplos de um número
(EF04M16) Investigar o número desconhecido
que torna verdadeira uma igualdade que envolve
as operações fundamentais com números
naturais.
(EF04M23) Explorar ângulos retos e não retos
em figuras poligonais utilizando diferentes
procedimentos, com ou sem tecnologias digitais.
(EF04M25) Interpretar, analisar e solucionar
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problemas com dados apresentados em tabelas

simples ou de dupla entrada, em gráficos de
colunas, barras (simples ou múltiplas), linhas e
pictóricos e identificar alguns dos elementos
constitutivos, como título, legendas e fonte
(EF04M29) Explorar situações que envolvam a
relação de uma grandeza com uma unidade de
medida (comprimento, massa e capacidade).
(EF04M30) Estimar e calcular a duração de um
intervalo de tempo (em horas e minutos),
informando, se for o caso, o horário de início e
de término desse intervalo de tempo.
(EF04M31) Explorar conversões simples entre
unidades de medida de tempo (dias e semanas,
horas e dias, semanas e meses).
(EF04M33) Compreender o perímetro como a
medida do contorno de uma figura plana.
(EF04M34) Solucionar e elaborar problemas
envolvendo o cálculo do perímetro de figuras
desenhadas em malhas quadriculadas.
(EF04M35) Analisar o que é certo, provável,
pouco provável ou impossível de acontecer em
um jogo.
(EF04M36) Antecipar as ocorrências que
favorecem ganhar um jogo, justificando a
escolha
(EF04M39) Investigar a validade da propriedade
associativa da adição e da multiplicação, a partir
de regularidades.
(EF04M40) Investigar regularidades em
multiplicações por 0 e por 1 e produzir um texto
comunicando as conclusões obtidas.
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EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

4º ANO– GEOGRAFIA 2021 - PROFESSORA:

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

1º BIMESTRE (EF04G01) Investigar em seus lugares de vivência - Descrever os processos migratórios - Pesquisa sobre os processos
e em suas histórias familiares, componentes - Exposição dos temas. e imigratórios que constituíram a migratórios e imigratórios da
(vestimentas, fotos, imagens, receitas culinárias, Território e cidade de São Paulo; cidade de São Paulo;
objetos, brinquedos etc.) de culturas afro- diversidade cultural; - Relatos orais e escritos.
brasileiras, indígenas, migrantes e imigrantes e (Unidade 1 do livro
relatar em sala de aula suas descobertas, didático).
- Livros didáticos e
destacando as transformações ocorridas em seu
paradidáticos;
lugar de vivência, associadas à diversidade local.

- Processos
migratórios e
-Vídeos
Imigratórios que
constituíram a Cidade
e o Estado de São
Paulo

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

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DESENVOLVIMENTO METODOLOGIAS AVALIAÇÃO

2º BIMESTRE O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO Território e - Descrever os processos migratórios - Pesquisa sobre os processos
diversidade cultural; - Roda de leitura, conversa. e imigratórios que constituíram a migratórios e imigratórios da
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E (Unidade 1 do livro cidade de São Paulo; cidade de São Paulo;
PENSAMENTO ESPACIAL didático). - Livros didáticos, paradidáticos,
textos complementares e
vídeos;
(EF04G01) Investigar em seus lugares de vivência - Processos
e em suas histórias familiares, componentes migratórios e - Comparar diferentes tipos de mapas - Leitura e confecção de mapas
(vestimentas, fotos, imagens, receitas culinárias, do Estado de São Paulo (político, diferenciando país, estados e
objetos, brinquedos etc.) de culturas afro- Imigratórios que relevo, vegetação); municípios;
- Atividades extraclasses;
brasileiras, indígenas, migrantes e imigrantes e constituíram a Cidade
relatar em sala de aula suas descobertas, e o Estado de São
destacando as transformações ocorridas em seu Paulo
lugar de vivência, associadas à diversidade local.
- Utilização de conteúdo
audiovisual;
- Instâncias do poder
(EF04G08) Conhecer e comparar tipos variados Público Municipal;
de mapas do Estado de São Paulo (político, (Pesquisa).
bacias hidrográficas, relevo, vegetação, entre
outros).

-Sistema de
orientação; (livro
(EF04G09) Reconhecer o processo de formação didático)
da Cidade de São Paulo, a partir das bacias
hidrográficas (identificação da bacia, cidade
ribeirinha e consequências ambientais da
ocupação humana) -Elementos
construtivos dos
mapas (Livro didático,
unidade1).

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

3º BIMESTRE NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE -Preservação e Roda de leitura e conversa; - Descrever atitudes responsáveis - Relatório de observação de
VIDA degradação da com o meio onde vivem; transformações ocorridas no
natureza da cidade de bairro;
São Paulo e no - Conhecer as unidades políticos-
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Estado de São Paulo; - Livros didáticos, paradidáticos, administrativas nacionais;

(Livro de Geografia textos complementares, vídeos;
(EF04G10) Reconhecer, no lugar em que vive, as Unidade 2). - Debate sobre as atitudes
diferentes manifestações da natureza e perceber responsáveis com o meio
as transformações causadas pelo homem. - Identificar aldeias indígenas no ambiente.
-Atividades extraclasse; Estado de São Paulo;
-Os usos dos recursos
naturais, solo e água
(EF04G12) Reconhecer a importância do solo e no campo e na cidade. - Confecção de mapas do Brasil
da água para a vida e identificar seus diferentes - Utilização de conteúdo - Identificar inter-relações entre nomeando unidades político-
usos (plantação e extração de materiais) entre audiovisual atividades de trabalho no campo e na administrativas;
outras possibilidades, tais como áreas de risco à cidade;
ocupação. -Estado de São Paulo

-Unidades político- - Livros Didáticos e - Pesquisa sobre aldeias

administrativas do paradidáticos; indígenas e quilombolas no
Brasil Estado de São Paulo;

ORGANIZAÇÃO TERRITORIAL NO TEMPO E

NO ESPAÇO
-Territórios étnicos- - Avaliação escrita e de múltipla
culturais;( Livro de escolha sobre as unidades
Geografia, unidade 3). político-administrativas do
(EF04G05) Conhecer as unidades político- Brasil;
administrativas oficiais nacionais (Distrito,
Município, unidade da Federação e grande região)
e processos de regionalização do Brasil.

(EF04G06) Identificar e investigar territórios

étnico-culturais existentes no Estado de São
Paulo, tais como aldeias indígenas e quilombolas.

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

4º BIMESTRE TRABALHO E FORMAÇÃO SOCIOESPACIAL -Os usos dos recursos - Roda de leitura e conversa - Identificar inter-relações entre - Diagrama para diferenciação
naturais, solo e água atividades de trabalho no campo e na de trabalhos exercidos na zona
no campo e na cidade; cidade; rural e na zona urbana;
(Livro de Geografia,
(EF04G14) Comparar as características do unidade 4, capitulo - Livros didáticos, paradidáticos,
trabalho no campo e na cidade e identificar que
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tipo de trabalho existe em seu bairro, na cidade e cinco, página 122). textos complementares, vídeos; - Descrever e discutir o processo de - Atividade para relacionar
no Estado. produção, circulação e consumo de produtos que venham do campo
diferentes produtos; para a cidade e vice-versa;

- Trabalho campo e - Atividades extraclasse;

(EF04G15) Identificar o processo de produção cidade.
(transformação de matérias-primas), circulação e - Atividade para relacionar a
consumo de diferentes produtos no Estado de São matéria-prima usada em
Paulo. - Utilização de conteúdo determinados produtos;
-Produção, circulação audiovisual
e consumo.

- Pesquisa sobre o consumo de

- Livros didáticos e recursos hídricos na cidade de
- Os usos dos paradidáticos; São Paulo;
recursos naturais, solo
e agua no campo e na .
cidade.
 16

EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

4º ANO– CIÊNCIAS 2023 - PROFESSORA: ELAINE FERREIRA

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

1º BIMESTRE (EF05C15) Investigar o papel das vacinas como -Doenças e sintomas - Relatos orais e escritos. - Identificar cuidados com a saúde e o - Pesquisa sobre prevenção de
forma de prevenção e erradicação de doenças.
-Higiene/Vídeo bem-estar relacionados a medidas doenças causadas por
- Livros didáticos e individuais e coletivas; microrganismos;
paradidáticos;
(EF05C16) Compreender como a tecnologia está
relacionada à produção e consumo dos recursos -Saúde Individual e - Pesquisa
naturais, afetando o meio ambiente. Coletiva/Vídeo
- Conhecer algumas formas de
transmissão de doenças e como
preveni-las;

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

2º BIMESTRE VIDA, AMBIENTE E SAÚDE - Reciclagem -Relatórios orais e escritos; - Reconhecer os conceitos de - Avaliação de múltipla escolha:
reciclagem e sustentabilidade Reciclagem e Consumo
Consciente;
(EF05C03) Investigar sobre diferentes modos de
produção de energia elétrica e debater sobre os -Pesquisas;
possíveis impactos ambientais. - Perceber métodos alternativos de
produção de energia - Questionário sobre energias
alternativas;
- Aulas expositivas;
(EF05C13) Relacionar ações humanas e
alterações ambientais, de maneira a argumentar e
posicionar-se sobre o assunto estudado. - Reconhecer o impacto do homem na
natureza
- Roda de Conversa;

(EF05C14) Construir propostas coletivas que

busquem conservar o entorno de forma
 17

sustentável. - Utilização de conteúdo - Pensar em maneiras de minimizar os

audiovisual impactos na natureza.

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

3º BIMESTRE VIDA, AMBIENTE E SAÚDE -Alimentação, -Relatórios orais e escritos; - Compreender a importância dos -Pesquisa e lista dos diferentes
atividade física e alimentos para a saúde; tipos de alimentos e sua
saúde importância para a saúde;

(EF05C10) Identificar os órgãos internos do corpo -Pesquisas; -Construção de um cardápio;

humano, reconhecendo as relações entre as - Perceber e conhecer os sinais vitais
funções biológicas. do corpo humano;

- Aulas expositivas; - Observação e anotação da

pulsação antes e depois da uma
(EF05C11) Pesquisar funções do sistema - Reconhecer as principais mudanças atividade física;
nervoso, reconhecendo a sua importância para o geradas pelas puberdade.
organismo. - Roda de conversa;

(EF05C12) Identificar transformações dos - Livros didáticos e

sistemas reprodutores feminino e masculino na paradidáticos;
puberdade

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DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

4º BIMESTRE MATÉRIA, ENERGIA E SUAS -Transformação de - Relatórios orais e escritos; - Reconhecer os estados sólido, - Desenho e nomeação dos
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TRANSFORMAÇÕES energia líquido e gasoso da matéria; planetas e outros astros;

- Pesquisas;

(EF05C01) Experimentar situações que -Projeto Respeitar é - Identificar as mudanças dos estados - Desenho e nomeação do planeta
evidenciem a resposta dos materiais a estímulos preciso: Valorização físicos da matéria; Terra e suas características
físicos (interações entre ímãs e objetos metálicos, da Vida; - Aulas expositivas; físicas;
entre o manuseio e a resistência, entre o - Apresentar diferentes formas de
aquecimento e mudanças físicas de materiais - Roda de Conversa; representar nosso planeta;
etc.).
- Características do - Pesquisa - Nomeação dos
Planeta Terra; planetas do Sistema Solar;
- Utilização de conteúdo -Conhecer e nomear geosfera,
(EF05C02) Explicar que plantas, animais, audiovisual hidrosfera e atmosfera, bem como do
decompositores e ambiente relacionam-se no que são formadas;
transporte e na transformação de matéria. - Sistema Terra e Lua: - Avaliação escrita e\ou múltipla
movimentos; escolha sobre as características
- Livros Didáticos e
Paradidáticos. -Conhecer e nomear os planetas do
(EF05C03) Investigar sobre diferentes modos de Sistema Solar;
produção de energia elétrica e debater sobre os - Planetas do Sistema
possíveis impactos ambientais. Solar;

(EF05C04) Associar a produção de combustíveis

ao consumo de recursos naturais, reconhecendo
os possíveis danos ao ambiente decorrentes de
seu uso.

(EF05C05) Reconhecer a importância dos fósseis

para a compreensão da história geológica do
planeta Terra.

COSMOS, ESPAÇO E TEMPO

(EF05C06) Explicar as possíveis relações entre a

intensidade do brilho do Sol e de outras estrelas e
a distância que estão da Terra.
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(EF05C07) Compreender as interações existentes

entre a geosfera, a biosfera e a atmosfera.

(EF05C08) Relacionar os eclipses aos

movimentos da Terra, da Lua e do Sol.

(EF05C09) Comparar o movimento de translação

dos planetas do Sistema Solar, identificando
variações na duração de um ano em diferentes
planetas.
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EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

4º ANO– HISTÓRIA 2021 - PROFESSORA:

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

1º BIMESTRE (EF04H01) Investigar como se tem acesso à - A história do - Relatos orais e escritos. - Reconhecer a importância dos rios Pesquisa: O sistema que abastece
água vivendo em uma cidade como São Paulo. abastecimento de no presente e no passado; sua casa
água na
- Pesquisas
(EF04H03) Localizar de onde chegam as águas
que abastecem a cidade. Cidade de São Paulo.
- Livros didáticos e - Saber como a água chega na
paradidáticos; torneira de sua casa;

- A presença dos rios

na história da Cidade
de São Paulo.

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

2º BIMESTRE HISTÓRIA DAS RELAÇÕES DAS - A história do -Roda de leitura e conversa - Reconhecer a importância dos rios - Debate: Discussão sobre o sobre
SOCIEDADES COM AS ÁGUAS E OS RIOS: abastecimento de no presente e no passado; a história dos rios e abastecimento
COMO HISTORICAMENTE TEMOS ACESSO água na da cidade de São Paulo;
À ÁGUA E CONVIVEMOS COM OS RIOS?
Cidade de São Paulo. - Utilização de livro didático,
paradidático. - Saber como a água chega na
torneira de sua casa; -Pesquisa: O sistema que
(EF04H01) Investigar como se tem acesso à abastece sua residência;
água vivendo em uma cidade como São Paulo. - A presença dos rios
na história da Cidade - Textos complementares;
de São Paulo. -Ler e interpretar gráficos, mapas e
tabelas; -Leitura e Interpretação da
(EF04H02) Identificar as diferentes relações que
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os grupos humanos estabelecem com os rios, - Vídeos e documentários; Hidrografia de São Paulo;
tais como: deslocamentos, atividades
econômicas e lazer em diferentes tempos e
espaços.
- Fotografias e imagens,
Gráficos, mapas e tabelas;

(EF04H05) Conhecer a história do uso da água

na Cidade de São Paulo a partir dos rios.
- Utilização de conteúdo
audiovisual de produção
nacional;

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

3º BIMESTRE HISTÓRIA DAS RELAÇÕES DAS
SOCIEDADES COM AS ÁGUAS E OS RIOS:
COMO HISTORICAMENTE TEMOS ACESSO
À ÁGUA E CONVIVEMOS COM OS RIOS?
(EF04H10) Observar e conhecer as vivências
sociais, culturais e ambientais de córregos,
nascentes, represas ou de um rio da cidade;
- A história das -Roda de leitura, conversa - Perceber-se como protagonista de - Roda de Conversa sobre o vídeo
populações ribeirinhas uma história na qual o homem destrói Lorax;
do rio São Francisco; sua própria fonte de vida;
-Utilização de livro didático,
paradidático; - Elaboração de uma Ficha
- A importância dos - Selecionar características de um Descrita sobre mudanças nos rios:
rios para as importante rio de outro continente; Tietê, São Francisco, Amazonas;
sociedades humanas;
- Textos complementares;

- Vídeos e documentários; -Descrever mudanças ocorridas nos

- Coleta e tratamento rios nacionais;
(EF04H11) Conhecer a história das populações de informações de
ribeirinhas de um rio de São Paulo, do Brasil ou fontes diversas;
do mundo e identificar seus costumes. - Fotografias e imagens,
Gráficos, mapas e tabelas;

-Utilização de conteúdo
(EF04H13) Identificar alguns problemas que audiovisual de produção
afetam a qualidade ambiental das águas e dos nacional;
rios em São Paulo e que impactam os modos de
vida de determinados grupos sociais.

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
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METODOLOGIAS

4º BIMESTRE HISTÓRIA DAS RELAÇÕES DAS - Noções de tempo e -Roda de leitura, conversa -Reconhecer a presença de diferentes - Avaliação escrita com questões
SOCIEDADES COM AS ÁGUAS E OS RIOS: suas medidas; manifestações culturais no seu de múltipla escolha: Noções de
COMO HISTORICAMENTE TEMOS ACESSO cotidiano, valorizá-las e respeitá-las ; tempo e espaço;
À ÁGUA E CONVIVEMOS COM OS RIOS?
-Utilização de livro didático,
- Noções de espaço e paradidático;
suas representações; - Compreender as diferentes medidas -Relatório escrito e imagens sobre
(EF04H14) Exercitar o respeito à diferença em de tempo; a diversidade cultural no passado
uma sociedade plural; e no presente: Indígena;
- Textos complementares;
- Compreensão e
respeito à diversidade - Compreender a diversidade dos
(EF04H15) Refletir sobre os eventos cotidianos individual, dos povos e povos no passado e presente;
e suas variações de significado no tempo e no das culturas no - Vídeos e documentários;
espaço. passado e no
presente;

- Fotografias e imagens,
(EF04H17) Reconhecer que diferentes sujeitos Gráficos, mapas e tabelas;
possuem percepções diferentes da realidade.

-Utilização de conteúdo
audiovisual de produção
nacional;