PROJETO FLORESCER - INTERDISCIPLINAR 5º ANO A e B

“A vida só é possível reinventada” – Cecília Meireles

PROFESSOR: Elaine Ferreira e Lilian Fabri

DISCIPLINA: Polivalentes - Elaine Ferreira - Matemática / História e Geografia e Lilian Fabri -

Língua Portuguesa (Poema/Gramática/Interpretação de texto) / Ciências

JUSTIFICATIVA:

Ao longo do tempo na Unidade Escolar percebemos que a passagem do 5° ano do Ensino

Fundamental I para o 6° ano do Ensino Fundamental II causa alguns traumas nas crianças que
passam de uma única professora que caracteriza sua figura de autoridade para 9 professores
diferentes que se revezam em 45 minutos com personalidades diferentes e exigências
diferentes.

Muitas vezes as crianças se sentem pressionadas e perdidas dentro desta nova escola,
pensando nisso e através das propostas do Ciclo Interdisciplinar de troca de conhecimento
entre os professores através de projetos, iniciamos o trabalho com um Projeto de Sala
Ambiente para Disciplinas e Troca de Professoras Polivalentes, simulando de forma micro o
sistema macro que irá ocorrer no 6º ano do Ensino Fundamental II.

Este projeto vai para o 3º ano e o 2º ano de forma continuada se iniciando no ano de 2016 com
bons resultados de transição para os alunos atendidos na época.

“O exercício da docência compartilhada consiste em um permanente processo de reinvenção

da identidade docente, sendo um desafio o seu exercício.” – pág. 27 – SME -SP

O objetivo primordial é aumentar a qualidade de ensino ofertada dentro da Unidade Escolar

potencializando as habilidades dos grupos de alunos atendidos e dos professores envolvidos
dentro do processo.

Pensando nesta potencialização de habilidades resolvemos unir nossas habilidades que

individualmente conseguiram bons resultados dentro do IDEB da Unidade Escolar nos anos de
2015 - 5º ano A - Elaine e 2021 - 5º ano C - Lilian e utilizar de forma combinada, na construção
de ambientes alfabetizantes que vão muito além das áreas de letramento entrando nas áreas
de exatas e ciências humanas e naturais.

Quando pensamos que a alfabetização, ou seja, a leitura de mundo passa pela lente do
ambiente e que para criança a leitura do ambiente é a primeira porta de entrada para a
vivenciação dentro da modalidade que fará com que adquira os conhecimentos de mundo e
explore estes mundos através de estratégias construídas propositalmente para este fim, muitas
vezes como professores polivalentes tendemos a priorizar determinados conteúdos e
modalidades em detrimento de outros, tornando estes mundo limitados.

Ao fazer estas parcerias inevitavelmente esta situação não ocorre pois também nos abrimos e
somos estimuladas por duas turmas distintas que vieram em busca das habilidades que
disponibilizamos e planejamos naquele momento, que não estão fixas e imutáveis e sim
construídas dentro de uma autonomia que será apresentada e instigada pela e para a criança.

Lembrando que se não sabe para onde se vai qualquer lugar serve, portanto aos termos bem
fixados nossos objetivos nos permitimos construir o conhecimento com as crianças através de
suas vivências, ajudamos estas a encarar esta nova escola que se apresentará no 6º ano.
TEMA: Troca de Salas e Professores Polivalentes

OBJETIVOS: Potencializar os estudos de cada disciplina e proporcionar salas ambientes e

metodologias diferentes por se tratar de duas professoras com o intuito de diminuir o impacto
da passagem para o 6º ano.

CONTEÚDOS: Específicos de cada área para ano letivo de 2023 e recuperação paralela
referente ao ano ciclo interdisciplinar.

DURAÇÃO: 1 ano

RECURSOS DIDÁTICOS: Salas ambientes, materiais adaptados para crianças abaixo do

esperado, livro Conhecer Mais, Livros Didáticos, Vídeos, programas educativos, jogos
pedagógicos.

METODOLOGIA: Docência compartilhada entre dois professores polivalentes e professores

específicos de área e desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

AVALIAÇÃO: Avaliação continuada, formativa e somativa. Projetos pedagógicos. Sondagem.

REFERÊNCIAS:

“Diálogos interdisciplinares a caminho da autoria: elementos conceituais e metodológicos para

a construção dos direitos de aprendizagem do ciclo interdisciplinar”. – SME - SP

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