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Introdução

O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(nº 9394/96). O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação
às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá
oportunidade de aliar a teoria à prática.

Nesta primeira parte, o acadêmico contextualiza o relatório, tratando, sucintamente da

importância do estágio para a sua formação profissional, do tempo e local onde está sendo
realizado o estágio e dos objetivos do seu estágio.

A instrução e o ensino é um portador de uma utilidade prática, orientada para uma aplicação
imediata para solução de problemas concretos. Instruir é transmitir um conhecimento que
permite uma instrumentação, isto é, afirmação de uma determinada habilidade para realizar
uma tarefa, orientar um procedimento, criar algo para se referir ao ensino ministrado na rede
escolar oficial.

No entanto, destaca-se que o trabalho pedagógico do professor deve envolver de forma

integrada o “conteúdo” e “modo de transmissão”, sempre direcionando esses dois itens do
“fazer pedagógico” para o “aluno” manifestando a unidade entre os conteúdos teóricos e
instrumentais do currículo escolar. Isto é o que leva o educador a desenvolver uma formação
transformadora.

1. Síntese da fase de observação

A observação constitui a primeira etapa do Estágio curricular Supervisionado I, o mesmo foi

realizado no período de 21.10.2011 a 31.12.2011, no Colégio Estadual Governador Lomento
Junior, localizado na Rua Professor Souza Brito, 0 – bairro de Etapa, numa turma única de 5ª
série do Ensino Fundamental, no turno vespertino com carga horária de 128 horas, sob a
supervisão da vice-diretora Morgana Lima Gomes.

Na primeira visita á escola, fui recebida pela vice-diretora, que me apresentou a

coordenadora, a mesma conversou sobre os horários das aulas e dia de AC (Atividade
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Complementar), para que os horário se adequasse aos horários da faculdade para que não
houvesse confronto de horário.Fui informada que as aulas do turno vespertino começariam as
13h15min e terminariam as 17h 30min, com duração de 50min para cada aula ou 1h30 a
depender da turma. Lembrando que nesse intervalo é oferecida a merenda aos alunos e os
professores descansa no o horário vago na sala dos professores.

O primeiro dia que entrei em contrato com a turma, mim apresentei como a Profª de Ciências
que iria substitui o outro Professor, e que iria ficar até o final do ano letivo. Os alunos mim
fizeram muita pergunta ser eu ia resolver os problemas das notas deles que estavam
pendentes, logo em seguida respondia que sim com muita segurança para demonstrar aos
mesmos uma confiança.

A estrutura física do colégio era excelente possuindo os seguintes itens; salas de aula; sala de
professores; sala da direção; coordenação; secretária; pátio; cantina; biblioteca; quadra poli
esportiva e sala de computação para que os alunos estudassem.
Durante a 1ª visita fiz apresentação do conteúdo para a coordenadora assim como a
verificação de onde a outra professora tinha parado o conteúdo ministrado. Logo em seguida,
fiz o planejamento de aula para trabalhar com a turma, o assunto ministrado foi saneamento
básico e reciclagem, aonde os alunos interagiram tirando suas duvidas.

Logo, com este tema foi elaborado um trabalho e uma atividade em grupo feita em sala de
aula valendo nota para fecha IIIª unidade.
Para a IV ª unidade o assunto ministrado foi ‘‘Principais gases que compõem o ar. Devido à
paralisação dos professores o assunto ministrado com sucesso dentro do prazo justamente
com elaboração de uma prova com todos os assuntos dado em sala de aula para o fechamento
da IVª unidade.

Logo após a correção das provas e a colocação da nota na caderneta do aluno, foi constatado
que alguns alunos ficaram na recuperação. Demonstrando com isso que o resultado não foi
muito satisfatório.

No entanto, para os alunos que ficaram na recuperação foi realizada uma revisão durante uma
semana de todo assunto dado em sala de aula e posteriormente a aplicação de uma nova prova
envolvendo todo assunto citado.
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Mas, apesar de todo esforços alguns alunos não atingiram a media da aprovação, a solução
encontrada foi à aproximação da nota para os que precisavam de décimos e a realização do
conselho de classe para os que precisavam de mais pontos conforme orientação passada pela
direção da escola.

2. Síntese da Fase De Co- Participação

A substituição ocorreu no período de 21/10 a 31/12/2011, totalizando uma carga horária de 04

h/aula, este período é muito importante na vida de um estagiário acadêmico devido à
participação na aplicação de avaliação e questionário.

A fase de ensina fundamental, com observação para o planejamento das aulas no período que
eu substituo considerado varia nível de conhecimento, mais e um meio de troca de informação
sobre a área que atual. Em ensina e muito difícil, mais com sua postura e desenvolvimento de
um bom profissional agente acabar passado todo que aprendeu na carreira acadêmica.

"Educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que

pouco sabem - por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar,
a saber, mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam
que nada sabem, para que estes, transformando seu pensar que nada
sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais".
"Crescer como Profissional significa ir localizando- se no tempo e nas
circunstâncias em que vivemos, para chegarmos a ser um ser
verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto
com os nossos semelhantes para o alcance de nosso objetivo como
profissionais da Educação”.
(FREIRE, 1998).

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
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O estagio curricular consistir em um período em que se buscar vincular os aspectos teóricos e

as práticas pedagógicas, levando com clareza a informação e o conhecimento adquirido ao
longo do tempo. No entanto, é assumir uma postura critica, mas também reflexiva com a
necessidade na postura em sala de aula não só passando uma educação de qualidade que a lei
garante em (LDB lei nº 9394/96).

No primeiro estagio curricular conseguir transmitir de maneira coesa os assuntos do

planejamento de aula com a participação efetiva dos alunos colaborando em sala de aula o que
facilitou muito a relação entre professora e aluno, uma vez que ministrar aula em turma de 5º
ano se torna complicado ao estagiário devido à faixa etária de idade.

No entanto, ao logo do tempo conseguir perceber o porquê de vários professores ficarem me

parabenizando pela postura e pela tranquilidade que tinha em sala de aula, pois os mesmos
não conseguiam cativar a atenção dos seus alunos.

Pois, acredito que a atenção dos alunos foi conseguida devido à interação que tinha dentro da
sala de aula, lhes dando a oportunidade de se sentar e conversar sobre as suas dificuldades
sobre a disciplina que estava sendo ministrada em sala. Através dessas conversas foi possível
buscar métodos práticos e ágeis que lhe chamassem a atenção como: pesquisas em internet;
jornais; revistas e livros.

Logo, com isso eles conseguiram aprender com mais compreensão a questão da seriedade do
meio ambiente e o porquê de precisamos de tanto dele.

Avaliação educacional é um instrumento de fundamental importância para professores, pais e

alunos, pois provoca a refletir sobre os diferentes processos de avalições que deve ser
formativa, reflexiva, diagnóstica, processual e contínua. Portanto a avaliação e as
metodologias utilizadas por professores deveram ser apropriadas ao meio em que o mesmo se
encontra, pois o professor faz a utilização de várias estratégias de ensino que estimular o
aluno a estudar e despertar o seu interesse em participar mais das aulas, possibilitando uma
aprendizagem significativa.

4. PLANO DE ATIVIDADE
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Colégio Estadual Governador Lomento Junior

Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de Atividade

Conteúdo
 Saneamento básico
Objetivo
 Aplicar os conceitos estudo do cotidiano
Estratégia
 Aula expositiva
Recurso
 Caneta, caderno, livro, borracha lápis.

Avaliação
 Dialoga escrita subjetiva.

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Trabalho
 Saneamento básico
 Reaproveitando o lixo
 Reciclagem

Objetivo
 Observar suas diferenças

Estratégica
 Trabalho individual

Recurso
 Papel postado, internet, caneta, borracha, lápis, livro, figura.

Avaliação
 Atividade Oral

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de Atividade

Conteúdo
 Principais gases que compões ar
Objetivo
 Aplicar com desenvolver a responsabilidade ambiental
Estratégicas
 Aplicar os conceitos estudo do cotidiano
 Trabalho em grupo
Recurso
 Caneta, livro, caderno, lápis, borracha.
Avaliação
 Escrita

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de Atividade

Conteúdo
 A atmosfera
Objetivo
 Relacionar a ciências as outras áreas do conhecimento
 Observar suas diferenças.
Estratégica
 Explorar o meio que estamos
 Apresentar, conteúdo de forma dinâmica com cartazes e figura.
Recuso
 Caderno, livro, caneta, lápis, borracha.
Avaliação
 Atividade oral

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de atividade

Conteúdo
 O ar é uma mistura
Objetivo
 Esclarecer duvida sobre o assunto
Estratégica
 Incentivar os alunos a preserva o meio ambiente
 A maneira usada para que os alunos entendam todo o assunto explicado
Recurso
 Caderno, lápis, caneta, livro, borracha.
Avaliação
 Atividade oral

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de atividade

Conteúdo
 O gás oxigênio
Objetivo
 Aplicar os conceitos estudos cotidiano
 Observar suas diferenças
Estratégica
 Aulas expositivas
 Explorar o conhecimento de cada aluno
Recurso
 Caderno, caneta, lápis, livro, borracha.
Avaliação
 Dialoga as escrita e subjetiva
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Colégio Estadual Governador Lomento Junior

Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de atividade

Conteúdo
 O gás nitrogênio
Objetivo
 Aplicar os conceitos estudos cotidiano
 Observar suas diferenças
Estratégica
 Desenvolver o pensamento do homem no equilíbrio ecológico
 A maneira usada para que os alunos entendam todo o assunto explicado
Recurso
 Caderno, livro, caneta, internet, borracha.
Avaliação
 Dialoga as escrita e subjetiva

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data _____/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________

Plano de atividade

Conteúdo
 O gás de carbônico
Objetivo
 Aplicar os conceitos estudos cotidiano
 Observar suas diferenças
Estratégica
 A maneira usada para que os alunos entendam todo o assunto explicado
 Aula expositiva
Recurso
 Caderno, livro, lápis, internet, caneta, borracha.
Avaliação
 Dialoga escrita subjetiva

Colégio Estadual Governador Lomento Junior

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Data______/_____/_______
Nome_______________________
Serie______ Turma _____________ Turno__________________
Profª Eliana

Avaliação de Ciências Naturais

‘‘Num dado recipiente contendo água e álcool, não é possível a olho nu distinguir essas
substâncias. Num segundo recipiente contém os gases oxigênio e nitrogênio, que compõem o
ar atmosférico bem como o gás carbônico. ’’
1- Complete

A) É impossível uma pessoa olhar a mistura de ____________e ___________e dizer que ela é
formada por essas duas_____________. Essa mistura tem o aspecto de um liquido incolor.
B) O ar atmosférico é um mistura de vários gases. Os dois gases presentes em maior
quantidade no ar são o ____________e o _______________
2-O ar é uma mistura, e está dividida em três partes quais são elas?
_____________,_______________,_________________
3-Que produto adquirido em supermercado libera gás carbônico quando sua embalagem é
aberta?

4-No ano de 1774 o que o cientista francês Antonio Lavoisier descobriu com o seu
experimento?
______________________________________________________
5- ‘‘ É através da atmosfera que nós comunicamos, ouvimos do pássaro e os suspiros dos
bosques causados pelo vento que passa, e o estrondo das contra os rochedos ou o som das
musicas que tanto curtimos. ’’
A) ( )Verdadeiro
B) ( )Falso

6-Preencha as lacunas abaixo.

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A) O extintor de incêndio de gás carbônico apaga a ____________, pois o gás carbônico

toma o lugar do ______________no local da combustão.
7-Lavoisier descobriu que o gás oxigênio é necessário para a queima (combustão) de um
material.
A) ( )Verdadeiro
B) ( )Falso
8-O nitrogênio é usado para produzir uma substância, que é utilizada na fabricação de produto
de limpeza. Como se chama esta substância?
___________________________
9-Os vegetais utilizam o gás carbônico para produção do seu alimento. Qual o nome do
processo de produção do alimento dos vegetais?
___________________________

Boa Sorte!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Art. 62 da Lei de Diretrizes e Bases - Lei 9394/96. Disponível em: <

http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/109224/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96>. Acesso em:
16 de Nov de 2012.

IKEDA, Daisaku. Frases de Sabedoria. Para refletir e aprender. Disponível em: <
http://www.mensagenscomamor.com/frases_de_sabedoria.htm >. Acesso: 16 de Nov de
2012.

CINTRA, Benedito Eliseu leite. Paulo Freire Entre o grego e o semita Educação: Filosofia e
Comunhão. Disponível em: < http://books.google.com.br/books?
id=cg2TFYt7LbYC&printsec=frontcover&hl=pt-
BR&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false >. Acesso em: 30 de Nov
de 2012.

Júnior, Giovanni Salera. Projeto de Estágio do Curso de Biologia. Disponível em:

<www.recantodasletras.com.br/artigos/2170074> . Acesso em: 30 de Nov de 2012.
 21

ANEXOS