ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO

Autor Wellington Gonçalves de Lima

2° licenciatura em pedagogia
Prof. Charles Cesar Couto

RESUMO

Neste relatório veremos as dificuldades observadas enquanto acadêmico do curso de licenciatura de pedagogia e
minhas primeiras impressões na escola de anos iniciais e em sala de aula, o cotidiano do professor e alunos, as
dificuldades enfrentadas com a falta de estrutura, também observações da interação dos alunos com o professor e
alunos entre si e com o ambiente escolar, a falta de interesse de alguns alunos em sala de aula e o uso de equipamentos
eletrônicos na escola.

Palavras-chave: Estágio. Cotidiano escolar. Prática escolar.

1 INTRODUÇÃO

Neste trabalho realizei a observação da rotina da escola ........ Na prática consegui observar que a
importância do professor em se dedicar ao máximo, na tentativa e criação de aulas que tragam a
seus alunos um desenvolvimento em diversos aspectos em seu futuro.
As atividades terão como objetivo principal a importância no aprendizado e busca de experiências,
oportunidades e de articulação entre o momento do saber e do fazer, em que as teorias do ensino
propiciam caminhos, para que a informação se processe de forma quantitativa e qualitativa na no
cotidiano das crianças.
O processo de estágio é uma importante etapa deste curso pois aprenderemos com outros
professores a sanar ou diminuir algumas questões ou dúvidas existentes.
O conhecimento tem presença garantida em tudo que for feito. Por isso há um consenso de que o
desenvolvimento de um país está condicionado À qualidade da sua educação. A noção de aprender
a partir do conhecimento do sujeito, a noção de ensinar a partir de palavras e temas geradores, a
educação como ato de conhecimento e de transformação social são alguns dos legados da educação.

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A fundamentação em cima desta produção de estágio surgiu a partir das observações realizadas em
uma escola municipal de
Rio Negrinho, onde foi realizado o estágio em Supervisão Escolar, orientado pela... . Durante o
acompanhamento das atividades realizadas
pela supervisora da creche, o planejamento ganhou destaque por ser um instrumento
importante para as práticas das professoras e para o funcionamento geral da instituição.
A partir da definição do tema, estabelecemos alguns objetivos que nos ajudaram a direcionar
o olhar para as atividades de campo, tais como: evidenciar a relevância do planejamento pedagógico
e
da ação supervisora na elaboração deste, nos espaços de Educação Infantil; relatar e discutir as
experiências vivenciadas nas atividades de estágio, fundamentais para a formação profissional dos
alunos-estagiários.
Para o desenvolvimento deste estudo, optamos pela abordagem qualitativa de pesquisa
(LÜDKE & ANDRÉ, 1986), realizando atividades de observação e de acompanhamento do
trabalho da supervisora da creche e das professoras nas turmas; participação dos momentos de
planejamento com as professoras, mediados pela supervisora escolar; e análise do Projeto Político
Pedagógico da instituição. Os dados de observação e registro foram confrontados e analisados à luz
de referenciais teóricos sobre o tema.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
A experiência que o estágio traz para o acadêmico, que em muitas vezes depois de formado no
ensino médio não tenha mais voltado à escola na qual passou vários anos de sua vida. A escola é
conhecida como um dos locais mais tradicionais por desde seu inicio até os dias atuais manter a
mesma forma de organização estrutural da sala de aula.
Em minha chegada à escola fui bem recebido pela professora A.T.T.A, a qual cedeu espaço em suas
aulas para observar a rotina de suas aulas e a metodologia que ela utiliza no 2° ano dos anos
iniciais..
Observei as aulas e fui a cada uma delas anotando os detalhes da turma, comportamento dos alunos,
participação em sala, execução das tarefas propostas entre outros detalhes que percebi no dia a dia
em cada turma que estive observando e com esses dados adquiridos, vou realizar o relato dos
momentos que presenciei no estágio tanto no 2° ano quanto nas demais turmas e em toda a estrutura
da escola.

Ensino Fundamental

Projeto Político Pedagógico (PPP)

O Projeto Político Pedagógico é o documento norteador das práticas educativas da escola. Nele
estão estabelecidos os princípios filosóficos, os objetivos educacionais, as diretrizes curriculares e
as estratégias pedagógicas adotadas pela instituição.
Durante o estágio, pude analisar e compreender os fundamentos do PPP da Escola [nome da
escola]. Este documento valoriza a construção do conhecimento de forma contextualizada,
incentivando a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem e promovendo a
interdisciplinaridade.
Além disso, o PPP enfatiza a importância da formação integral do aluno, considerando não apenas
os aspectos cognitivos, mas também os aspectos emocionais, sociais e éticos. Desta forma, a escola
busca preparar os alunos não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida em
sociedade.
Estrutura da Instituição
A estrutura organizacional da Escola [nome da escola] é pautada pela colaboração e pelo trabalho
em equipe. Os professores, coordenadores pedagógicos e demais funcionários atuam de forma
integrada, compartilhando ideias e planejando atividades que visam o desenvolvimento pleno dos
alunos.
Durante o estágio, pude observar a importância do trabalho colaborativo na escola. As reuniões
pedagógicas e os momentos de planejamento são oportunidades para a troca de experiências e a
discussão de estratégias que visam aprimorar a prática docente.
Professores e Alunos
Os professores da Escola [nome da escola] são profissionais dedicados e comprometidos com a
educação. Durante o estágio, pude acompanhar de perto o trabalho desses educadores, que se
empenham em criar um ambiente acolhedor e estimulante para os alunos.
Os alunos, por sua vez, demonstram interesse e entusiasmo em participar das atividades propostas.
Durante as aulas, é perceptível o envolvimento dos alunos nas discussões e nas atividades práticas,
evidenciando o sucesso das estratégias pedagógicas adotadas pela escola.
Considerações Finais
O estágio realizado na Escola de Anos Iniciais [nome da escola] foi uma experiência enriquecedora,
que proporcionou uma visão ampla do processo educativo e das práticas pedagógicas. Através da
observação e da participação nas atividades escolares, pude compreender a importância do Projeto
Político Pedagógico, da estrutura organizacional da instituição e do trabalho colaborativo entre
professores e alunos.
Esta vivência contribuiu significativamente para minha formação profissional, fornecendo subsídios
para uma atuação ética e comprometida com a educação. Agradeço à equipe da Escola [nome da
escola] pela receptividade e pela oportunidade de aprendizado proporcionada durante o período de
estágio.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais)
Durante o período de estágio aproveitamos para aprender a observar melhor como se desenvolve
as atividades diárias de um professor, e também como é o ensino fundamental e médio das escolas
publicas, pode-se concluir que ainda tem muito a se fazer pela melhoria da qualidade de ensino,
apesar da gradativa evolução no sistema de ensino, ainda há uma dependência financeira dos
profissionais em educação, e falta seriedade por parte dos atores envolvidos no processo, pois
precisam se conscientizar que a educação é de responsabilidade de todos e mesmo estando inseridos
no sistema capitalista pode se trabalhar com criatividade e ensinar os caminhos para a formação de
cidadãos críticos que sejam analisadores do processo capitalista.
As diferenças entre trabalhar no ensino fundamental e ensino médio são bem grandes, mas no fim
os objetivos dos professores em que tive a oportunidade de observar são bem parecidos, assim como
a forma de trabalhar com o uso da tecnologia, incentivar o aluno a participação em sala de aula e
buscar a recuperação de alunos que parecem desinteressados em aprender.
Com as conversas que tive com as duas professoras, percebi que os alunos realmente conseguem
aprender quando o professor faz seu trabalho com amor, dedicação e alegria em ver que os alunos
estão conseguindo adquirir o conhecimento que elas passam para eles. Muitos professores não
trabalham desta forma e prejudicam seus alunos, pois levam para a sala de aula assuntos particular e
acabam deixando de se dedicar, assim como os alunos que não querem aprender e atrapalham os
demais em seu aprendizado.
Segundo Paulo Freire, na medida em que o homem cria, recria e decide, vão se formando as
épocas históricas. E é também criando e decidindo como deve participar nessas épocas. É por isso
que obtém melhor resultado toda vez que, integrando-se no espírito delas, apropria de seus temas e
reconhecer suas tarefas concretas. É isso que todo professor deve fazer desconstruir e construir a
todo o momento a aprendizagem dos seus alunos.
Vejo que quando o aluno torna-se um pesquisador ele amplia sua área de conhecimento onde eles
devem pensar e agir na base da teoria de um conjunto de capacidades, de observações, atenção,
memória e raciocino etc. E que cada melhoramento de qualquer destas capacidades significa o
melhoramento de todas as capacidades em geral.

REFERÊNCIAS

PEREIRA, Eliane Regina. CLEMENS, Juçara. Psicologia Geral do Desenvolvimento,

Indaial: UNIASSELVI, 2009.
 CARVALHO, Laerte Ramos de. As reformas pombalinas da instrução pública. São
Paulo, F.F.C.L. da USP, 1952.
FREIRE PAULO, Educação e mudança.