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EMEF PROFª OLINDA MENEZES SERRA VIDAL

5º ANO– GEOGRAFIA 2023 - PROFESSORA: ELAINE FERREIRA E LILIAN FABRI SAMPAIO

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

1º BIMESTRE O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO - Comparar diferentes tipos de mapas - Pesquisa sobre os processos
- Exposição dos temas. do Estado de São Paulo (político, migratórios e imigratórios da
(EF05G01) Identificar, em seus lugares de - Identificação como relevo, vegetação); cidade de São Paulo;
vivência e no território brasileiro, marcas de parte social do - Relatos orais e escritos.
contribuição cultural e econômica de grupos de processo de mudança
diferentes origens. social
- Livros didáticos e
-- Comparar diferentes tipos de mapas - Leitura e confecção de mapas
paradidáticos;
do bairro cidade Tiradentes diferenciando país, estados e
municípios e bairro;
- étnico-racial

-Vídeos
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E - Passeio até Parque da Consciência
PENSAMENTO ESPACIAL Negra - Autoavaliação do aluno
- Desigualdades
(EF05G06) Comparar as transformações das sociais
- Livro Didático Buriti Mais
paisagens na Cidade de São Paulo por meio de
Geografia: Unidade 1 – A
fotografias, fotografias aéreas, tabelas e gráficos - Desenhos de mapa mental escola, - Árvore geológica da família
dinâmica populacional brasileira
de diferentes tempos. sala de aula, Tiradentes e outros
- Território: redes e locais de convivência das crianças.
urbanização

- Atlas mundo e do brasil político

(EF05G07) Utilizar imagens de satélite para
e regiões
comparar a mancha urbana (área urbana) de - Entender para que serve a
algumas cidades do Estado de São Paulo. - Mapas e imagens de geografia? E seus objetos de estudo?
satélite

- Mapas do bairro Cidade

Tiradentes
(EF05G08) Elaborar legenda para representar a - Estabelecer critérios avaliativos
Cidade de São Paulo e manchas urbanas em - Representação das coletivos para se auto avaliar na
diferentes munícipios. cidades e do espaço disciplina de geografia.
urbano
- Mapas da Cidade de São
Paulo

-Elementos
construtivos dos
- Imagens diversas de várias
mapas
épocas da região e de São
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Paulo

-Sistema de
orientação;
- Palestra com morador da
região sobre o bairro e sua
construção

- Passeio em museus virtuais

- Passeio no metrô e museu

presencial

- Passeio no Parque da
Consciência Negra

- Passeio em uma feira na

Tiradentes

- Roda de leitura, conversa.

- Livros didáticos, paradidáticos,

textos complementares e
vídeos;

- Atividades extraclasses;

- Utilização de conteúdo
audiovisual;
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BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

2º BIMESTRE TRABALHO E FORMAÇÃO SOCIOESPACIAL Território e - Descrever os processos migratórios - Pesquisa sobre os processos
diversidade cultural; - Exposição dos temas. e imigratórios que constituíram a migratórios e imigratórios da
(EF05G11) Reconhecer e comparar atributos da cidade de São Paulo; cidade de São Paulo;
qualidade ambiental e algumas formas de - Relatos orais e escritos.
poluição dos cursos da água e dos oceanos
(esgotos, fluentes industriais, marés negras,
- Livros didáticos e
lixões, indústrias pequenas etc.).
- Instâncias do poder paradidáticos;
Público Municipal; - Comparar diferentes tipos de mapas - Leitura e confecção de mapas
(Pesquisa). do Estado de São Paulo (político, diferenciando país, estados e
(EF05G12) Reconhecer as mudanças dos tipos de relevo, vegetação); municípios;
-Vídeos
trabalho e desenvolvimento tecnológico na
agropecuária, na indústria, no comércio e nos
serviços prestados na Cidade e no Estado de São -Preservação e
Paulo. degradação da - Diagrama para diferenciação
- Atlas mundo e do brasil político
natureza da cidade de de trabalhos exercidos na zona
e regiões
São Paulo e no - Descrever e jogar uma partida de rural e na zona urbana;
Estado de São Paulo; WAR com as outras crianças.
(EF05G13) Identificar e comparar transformações
dos meios de transporte e comunicação na
- Mapas do bairro Cidade
Cidade de São Paulo. - Atividade para relacionar
Tiradentes
-Os usos dos recursos produtos que venham do campo
naturais, solo e água para a cidade e vice-versa;
no campo e na cidade.
(EF05G04) Identificar as formas e funções da
- Mapas da Cidade de São
Cidade de São Paulo e analisar as mudanças
Paulo
sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo - Atividade para relacionar a
seu crescimento -Estado de São Paulo matéria-prima usada em
determinados produtos;
-Unidades político-
- Imagens diversas de várias
administrativas do
épocas da região e de São
(EF05G05) Reconhecer as características Brasil
Paulo
fundamentais e exclusivas da Cidade de São - Pesquisa sobre o consumo de
Paulo. recursos hídricos na cidade de
São Paulo;
-Territórios étnicos-
- Passeio em museus virtuais
culturais;
(EF05G14) Conhecer a principal fonte de energia
utilizada na produção industrial e no cotidiano da - Avaliação escrita e de múltipla
população paulistana. escolha sobre as unidades
- Passeio no metrô e museu
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- Meios de transportes presencial político-administrativas do

da Cidade de São Brasil;
(EF05G15) Utilizar diferentes formas de Paulo
expressão para a comunicação compartilhada de
estudos: corporal, oral e outros. - Roda de leitura, conversa.
- Trabalho campo e
- Livros didáticos, paradidáticos, - Jogo WAR on line e
cidade.
textos complementares e presencial
vídeos;

-Produção, circulação
e consumo.

- Atividades extraclasses;

- Os usos dos
recursos naturais, solo
e água no campo e na
- Utilização de conteúdo
cidade.
audiovisual;

-Os usos dos recursos

naturais, solo e água - WAR – Gigante – Com as
no campo e na cidade;
crianças

- WAR – Países e
locais e suas relações

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

3º BIMESTRE O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO
(EF05G01) Identificar, em seus lugares de
vivência e no território brasileiro, marcas de
contribuição cultural e econômica de grupos de
diferentes origens.
- Exposição dos temas.
- Relatos orais e escritos.
-Estado de São Paulo
- Livros didáticos e
- Descrever atitudes responsáveis
com o meio onde vivem;
- Conhecer as unidades políticos-
administrativas nacionais;
- Relatório de observação de
transformações ocorridas no
bairro;
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-Unidades político- paradidáticos; - Debate sobre as atitudes

administrativas do responsáveis com o meio
(EF05G02) Pesquisar, em seu lugar de vivência e Brasil - Identificar aldeias indígenas no ambiente.
no território brasileiro, interações e contribuições Estado de São Paulo;
entre distintos grupos sociais (indígenas, afro- -Vídeos
brasileiros, pessoas com deficiência etc.).
-Territórios étnicos- - Confecção de mapas do Brasil
culturais; - Identificar inter-relações entre nomeando unidades político-
- Atlas mundo e do brasil político atividades de trabalho no campo e na administrativas;
(EF05G03) Conhecer os canais que garantem a e regiões cidade;
participação social na gestão do município,
incluindo a Câmara de Vereadores e os - Desigualdade racial
Conselhos Municipais. - Pesquisa sobre aldeias
- Mapas do bairro Cidade - Descrever os processos migratórios indígenas e quilombolas no
Tiradentes e imigratórios que constituíram a Estado de São Paulo;
- Diferentes grupos cidade de São Paulo;
(EF05G09) Identificar e analisar as características sociais
e mudanças sociais, econômicas, ambientais e
culturais provocadas pelo crescimento das - Mapas da Cidade de São - Construção de um objeto de
cidades em relação à qualidade de vida de todas Paulo um povo de matriz africana ou
as pessoas - Canais de indígena estudada na aula.
participação social

- Imagens diversas de várias

épocas da região e de São
Paulo

- Palestra com morador da

região sobre o bairro e sua
construção

- Passeio em museus virtuais

- Passeio no metrô e museu

presencial

- Passeio no Parque da
Consciência Negra
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- Passeio em uma feira na

Tiradentes

- Roda de leitura, conversa.

- Livros didáticos, paradidáticos,

textos complementares e
vídeos;

- Atividades extraclasses;

- Utilização de conteúdo
audiovisual;

BIMESTRES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE

DESENVOLVIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLOGIAS

4º BIMESTRE SISTEMA DEMOCRÁTICO - Canais de - Identificar inter-relações entre as - Avaliação escrita e de múltipla
participação social - Exposição dos temas. diversas fontes de poder que existem escolha sobre as formas
(EF05G10) Identificar órgãos do poder público e em uma sociedade democrática. administrativas de poder em
canais de participação social responsáveis por - Relatos orais e escritos. uma democracia
buscar soluções para a melhoria da qualidade de
vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, - Diferentes grupos
- Livros didáticos e
moradia e direito à cidade) e discutir as propostas sociais - Descrever e discutir o processo de
paradidáticos;
implementadas por órgãos de defesa de proteção formação e constituição dos três - Encenar uma votação
ao meio ambiente poderes e como se regulam. simulada em que as crianças se
alternam nos três poderes.
- Gestão pública
-Vídeos
- A função do voto e sua história
- Escrever, executar,
implementar e fiscalizar uma lei
- Atlas mundo e do brasil político
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e regiões construída e votada pela classe,

- O que é democracia e sua

importância
- Mapas do bairro Cidade
Tiradentes

- Mapas da Cidade de São

Paulo

- Imagens diversas de várias

épocas da região e de São
Paulo

- Palestra com morador da

região sobre o bairro e sua
construção

- Passeio em museus virtuais

- Passeio no metrô e museu

presencial

- Passeio no Parque da
Consciência Negra

- Passeio em uma feira na

Tiradentes

- Roda de leitura, conversa.

- Livros didáticos, paradidáticos,

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textos complementares e
vídeos;

- Atividades extraclasses;

- Utilização de conteúdo
audiovisual;