Secretaria Estadual da Educação do Estado de São Paulo                                  

Diretoria Norte 1
E. E. Almirante Marques de Tamandaré

Plano de Ensino – 1° Bimestre- Baseado no Currículo Paulista e no

Cronograma do CMSP
 Disciplina: Geografia                                  Série: 9º Ano (Ensino Fundamental II)
Docente: Maria Teresa Calado                                                                  Área Do Conhecimento: Ciências da Humanas
 UNIDADE CÓDIGO HABILIDADES (DESCRITOR) OBJETIVO DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO

O sujeito e seu (EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia A hegemonia europeia na
lugar no mundo europeia foi exercida em várias regiões do planeta, economia, na política e na cultura
notadamente em situações de conflitos, intervenções
militares e/ou influência cultural, em diferentes tempos e
lugares.
Conexões e (EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Integração mundial e suas
escalas Oriente a partir do Sistema Colonial implantado pelas interpretações: globalização e
potências europeias e analisar as consequências mundialização
políticas, econômicas, sociais, culturais e ambientais
para diferentes países.
Conexões e (EF09GE07) Identificar os componentes físico naturais da Eurásia e Integração mundial e suas
escalas os determinantes histórico-geográficos de sua divisão interpretações: globalização e
em Europa e Ásia e analisar os processos de mundialização
regionalização.
Conexões e (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países Integração mundial e suas
escalas europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos interpretações: globalização e
populacionais, políticos, ambientais, urbanos e mundialização
econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e
econômicas e apropriação e pressões sobre seus
ambientes físico-naturais.
Formas de (EF09GE14B Analisar projeções cartográficas, anamorfoses Leitura e elaboração de mapas
representação e ) geográficas e mapas temáticos relacionados às temáticos, croquis e outras formas
pensamento questões sociais, ambientais, econômicas, culturais, de representação para analisar
espacial políticas de diferentes regiões do mundo. informações geográficas
Formas de (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com Leitura e elaboração de mapas
representação e base em informações populacionais, econômicas e temáticos, croquis e outras formas
pensamento socioambientais representadas em mapas temáticos e de representação para analisar
espacial com diferentes projeções cartográficas. informações geográficas
Formas de (EF09GE24*)  Identificar e analisar os fluxos populacionais e de Leitura e elaboração de mapas
representação e capitais, por meio de produção e interpretação de temáticos, croquis e outras formas
pensamento mapas de fluxos, cartogramas, gráficos, tabelas, de representação para analisar
espacial imagens e textos multimodais informações geográficas

MATERIAS DIDÁTICOS E RECURSOS PEDAGÓGICOS:

  Materiais impresso entregue pela UE
 CMSP
 TV Educação;
 TV Univesp;
 Livros didáticos
 Internet
 Classroom
 Interações via App Classroom e e-mails e watsap

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO;

 Serão enviadas atividades via Google Classroom (ou e-mails para os alunos que não possuem o APP) com
posteriores devolutivas, conforme programação do CMSP.
 Ao final do bimestre uma avaliação / trabalho usando as mesmas tecnologias
   Secretaria Estadual da Educação do Estado de São Paulo                                  
Diretoria Norte 1
E. E. Almirante Marques de Tamandaré

Plano de Ensino – 1° Bimestre- Baseado no Currículo Paulista e no

Cronograma do CMSP
 Disciplina: Geografia                                                               Série: 7ºAno (Ensino Fundamental II)
Docente: Maria Teresa Calado                                                                  Área Do Conhecimento: Ciências da Humanas
 UNIDADE CÓDIGO HABILIDADES (DESCRITOR)
TEMÁTICA
 Compreender a regionalização segundo
as características sociais,econômicas e
humanas.
 Compreender a realização segundo o
IBGE.
 Identificar as diferentes divisões regionais sociais, econômicas e humanas.
que o Brasil já foi submetido.
 Interpretar gráficos, fotos e tabelas que
expressem fenômenos urbanos da
urbanidade e do entretenimento.
 Identificar,conhecer e avalia os laços de
O sujeito e identidade da cidade com o cidadão, as
seu lugar no manifestações, em textos e fotos.
mundo  Comparar as marcas da mudança na
produção do espaço urbano através da
análise de fotos de ruas, avenidas,
praças que revelam a urbanidade.
 Compreender o conceito de
sociodiversidade das paisagens,
identificando-o em sua espacialidade
municipal e regional.
 Identificar as diferentes divisões
regionais que o Brasil já foi submetido e
as justificativas para cada modelo.
 Compreender o modelo de divisão
regional adotado no Brasil atualmente,
bem como suas causas e
OBJETIVO DO CONHECIMENTO
- Regionalidade do território Brasileiro (população brasileira).
-Regionalização segundo as características
-Regionalização segundo as características
físicas- naturais
-As regiões do IBGE ( N-S-NE-SE e centro-
oeste)
Região Norte
-Espaço de convivência de Trabalho e de Lazer:
Cidade e urbanidade.
-Sociodiversidade.
-Turismo
-Comércio
Caracteristicas da população brasileira Analisar a
distribuição territorial da população brasileira,
considerando a diversidade étnico-cultural
(indígena,africana,européia e asiática),assim como
aspectos de renda,sexo e idade nas regiões
brasileiras.
 consequências.
 Explicar a relevância de uma cultura de
turismo e de lazer para a preservação
da natureza e patrimônio cultural dos
lugares e regiões turísticas.
 Distinguir parâmetros de turismo
sustentável, explicando os impactos em
nível sociocultural, socioambiental e
socioeconômico.
 Compreender a função dos mapas e sua
importância para a representação dos
territórios e espaços.
 Reconhecer o deslocamento no espaço
em várias direções tendo como base os
pontos cardeais.
 Le mapas temáticossabendo
extrairdeles elementosde comparaçãoe
Conexões e análisedosaspectos evidenciadosno
escalas temaestudado (ocupação urbana e
rural).
 Utilizar malhas quadriculadas para
confeccionar mapas do território
municipal.
 Conhecer mapas rodoviários e turísticos.
 Ler e compreender as legendas utilizadas
nos mapas.
 Reconheceros elementosque
compõemummapa (título,legenda,
escala,orientação, fonteecoordenadas)
esuaimportânciana representaçãodo
 espaçogeográfico.
MATERIAS DIDÁTICOS E RECURSOS
PEDAGÓGICOS: PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO:

  Materiais impresso entregue pela

UE  Serão enviadas atividades via Google
 CMSP Classroom (ou e-mails para os alunos que
 TV Educação; não possuem o APP) com posteriores
 TV Univesp; devolutivas, conforme programação do
CMSP.
 Livros didáticos  Ao final do bimestre uma avaliação / trabalho
 Internet usando as mesmas tecnologias
 Classroom
 Interações via App Classroom e e-
mails e watsap