E.E. DR.

JOÃO THIENNE- ENSINO INTEGRAL

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E.E DR. JOÃO THIENNE

GUIA DE APRENDIZAGEM- PEI

Número de
Número de
Ano/Série e Turma:7° Componente Curricular Professor(a) Bimestre aulas
aulas dadas
previstas
1 Juliana de Fátima Corrêa Santos 1°
Por que eu preciso
aprender sobre esse A formação do território brasileiro (conhecer as regiões, saber a origem da formação, costumes, localização).Saber benefícios
componente curricular? dos meios de comunicação, idéias e estereótipos acerca das paisagens. Relacionar com os domínios, os diversos biomas
(Justificativa) brasileiros, sua importância para o meio em que habitamos. Interpretar mapas temáticos.

Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil, mapas temáticos do Brasil, Biodiversidade e ciclo hidrológico.
O que eu vou aprender?
(Objeto de conhecimento)

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ ATIVIDADE HABILIDADES

● EF07GE14*Identificar em registros históricos geográficos, as formas de

● SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: organização político administrativa do Brasil em diferentes tempos e relacionar
LIMITES, FRONTEIRAS E REGIONALIZAÇÃO com a criação do Estado de São Paulo.
● EF07GE15*Analisar as divisões regionais do IBGE e outras propostas de
regionalização tais como: os Complexos Regionais ou Regiões Geoeconômicas
e descrever as características culturais, econômicas, naturais, políticas e sociais
de cada região brasileira.
● EF07GE13*Analisar o processo de formação do território brasileiro e
 identificar as demarcações de limites e fronteiras em diferentes tempos .

● EF07GE01 Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação,

● SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – PAISAGENS, ESTEREÓTIPOS
INDICADORES SOCIOECONÔMICOS DAS REGIÕES BRASILEIRAS
idéias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
E
● EF07GE10 Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar
representações gráficas e comparar as regiões brasileiras em diferentes
tempos.

● EF07GE16 Analisar em diferentes produções culturais elementos das paisagens

das regiões brasileiras, em especial a região sudeste.

● EF07GE11 Identificar os domínios morfoclimáticos e relacionar com as

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E BIOMAS dinâmicas dos componentes físico-naturais no território brasileiro.
BRASILEIROS

● EF07GE09A Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em informações

históricas, demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E OS MAPAS
TEMÁTICOS ●EF07GE09B Aplicar tecnologias digitais para identificar padrões espaciais,
regionalizações e analogias espaciais do território brasileiro, em especial do
Estado de São Paulo
Aprenderei a interpretar mapas, conhecer as regiões, costumes, biomas de cada local, sabendo me localizar, entender as
Aonde eu chegarei? paisagens, o que representam .
(Objetivos)

Temas que poderão ser incluídos (Temas Contemporâneos Transversais):

 Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo e Solidariedade)
Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenção das doenças
sexualmente transmissíveis)
Meio Ambiente (Os ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, manejo e conservação
X ambiental)
Saúde (autocuidado e vida coletiva)
Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a vida das crianças no Brasil, constituição da
pluralidade cultural no Brasil, o Ser Humano como agente social e produtor de cultura, Pluralidade
Cultural e Cidadania)
Trabalho e Consumo (Relações de trabalhos; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde;
Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania)
Como o professor irá me ensinar? (Metodologias e/ou Estratégias Didáticas)

Atividades “mãos na massa” Atividades em grupo Atividades além da escola

(Autodidáticas) (Didático-Cooperativas) (Complementares)

● . ● . ● .

Como eu serei avaliado? (Critérios de Avaliação e Recuperação)

1. Avaliação mensal ( )
2. Avaliação bimestral ( )
3. Atividades diversas ( )
4. Engajamento ( )

C CALENDÁRIO POR SEMANA SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ ATIVIDADE

R HABILIDADES
O
 ●
02/02 a 17/02
●
20/02 a 24/02
● Atividade 1 Vamos dialogar?
● Atividade 2 contextualizando: Formação Territorial e
regionalização
● 2.2 O território brasileiro hoje
● 2.3 Regionalização: entendendo o conceito
● 2.4 Regionalização do território brasileiro
● Atividade 3: Problematizando: Pontos extremos, Faixa
de fronteira e regiões Geoeconômicas
● Atividade 4 – Organizando idéias: Regionalizações do
Território brasileiro e o Estado de São Paulo
● Atividade 5 – Retomando conceitos
27/02 a 03/03
● Atividade 1 Vamos dialogar ?
● Atividade 2 Contextualizando: Regiões brasileiras
e manifestações culturais
● Atividade 3 problematizando: estereótipos sobre o
Brasil e suas regiões
N ● Atividade 4 organizando idéias: indicadores
O ● Atividade 5 Retomando conceitos: Objetivos de
G desenvolvimento sustentável
R
A
M brasileiras, em especial a região sudeste.
A 13/03 a 25/03
●
●
●
● EF07GE14*Identificar em registros históricos
geográficos, as formas de organização político
administrativa do Brasil em diferentes tempos e
relacionar com a criação do Estado de São Paulo.
● EF07GE15*Analisar as divisões regionais do IBGE e
outras propostas de regionalização tais como: os
Complexos Regionais ou Regiões Geoeconômicas
e descrever as características culturais,
econômicas, naturais, políticas e sociais de cada
região brasileira.
● EF07GE13*Analisar o processo de formação do
território brasileiro e identificar as demarcações
de limites e fronteiras em diferentes tempos .
● EF07GE01 Avaliar por meio de exemplos extraídos
dos meios de comunicação, idéias e estereótipos
acerca das paisagens e da formação territorial do
Brasil.
● EF07GE10 Identificar e selecionar indicadores
socioeconômicos e elaborar representações
gráficas e comparar as regiões brasileiras em
diferentes tempos.
● EF07GE16 Analisar em diferentes produções
culturais elementos das paisagens das regiões
●
●
●
 ●
●

Observações: Poderão ocorrer alterações no decorrer do bimestre

Para os Professores:
BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos Temas
Contemporâneos Transversais, ética/Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br
Referências:
Para os Alunos:
Sala de leitura da Unidade Escolar
http://machado.mec.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=Pr46t_kkjUI
https://www.youtube.com/watch?v=l-jaNUVIa
https://www.youtube.com/watch?v=1d3DDhl4D_I
https://www.youtube.com/watch?v=t9qK4KQcO-A

OBS: 1º BIMESTRE DE 03/02 À 20/04