Relatório de

Desenvolvimento de
Aprendizagem
Ensino Fundamental II
Nome do aluno(a): Série: Turma:
Maria Laura Souza Brandão 7º Ano Fundamental II B1
O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica,
atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo
desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos,
afetivos, sociais e emocionais.

No Ensino Fundamental prever a progressiva sistematização das experiências quanto o

desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades
de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos, estruturadas nas diversas
áreas do conhecimento, tendo em sua organização os seguintes componentes curriculares:

Integral - Aluno desenvolve habilidade integralmente.

Parcial - Aluno desenvolve habilidade parcialmente.
Inicial - Aluno com habilidade em fase inicial.

Unidade 1

Artes
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas
ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
EF69AR06 Integral 4
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções
da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as
EF69AR16 Inicial 3
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
EF69AR31 Inicial 1
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Total 8

Ciências
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados materiais (condutores e
EF07CI03 isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de Integral 2
alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir
soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida
EF07CI04 na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras Integral 1
situações cotidianas.
 Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua
EF07CI12 composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem Inicial 1
alterar essa composição.
Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis)
EF07CI15 e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no Parcial 2
modelo das placas tectônicas.
Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria
EF07CI16 Integral 4
da deriva dos continentes.

Total 10

Educação Física
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora
dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
EF35EF04 Integral 1
aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais
tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em
EF67EF06 Parcial 2
suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para
EF67EF10 Parcial 6
a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos,
EF67EF16 Integral 7
indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil.

Total 16

Geografia
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos
EF06GE01 Integral 1
desses lugares em diferentes tempos.
Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação,
EF07GE01 ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Inicial 2
Brasil.
Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na
EF07GE02 formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os Inicial 1
conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
Analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre
EF07GE05 Integral 1
o período mercantilista e o advento do capitalismo.
Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando
tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do
EF07GE09 Parcial 4
Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e
analogias espaciais.
Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território
EF07GE11 nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Parcial 1
Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).
Comparar unidades de conservação existentes no Município de
EF07GE12 residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização Inicial 1
do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

Total 11

História
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e
EF07HI01 Parcial 3
exclusão, com base em uma concepção europeia.
Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo,
da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a
EF07HI02 Integral 1
complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico,
Índico e Pacífico.
Identificar as principais características dos Humanismos e dos
EF07HI04 Parcial 4
Renascimentos e analisar seus significados.

Total 8

Língua Inglesa
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o
EF06LI13 Inicial 1
assunto.
Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências,
EF07LI06 com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas Parcial 1
frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.
Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de
EF07LI09 Parcial 2
leitura.
Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala
EF07LI11 Inicial 2
de aula ou em outros ambientes.

Total 6

Língua Portuguesa
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os
EF07LP03 Parcial 4
prefixos e sufixos mais produtivos no português.
Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras
EF67LP35 Inicial 2
compostas.

Total 6

Matemática
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos,
EF07MA03 incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los Integral 1
em situações que envolvam adição e subtração.
Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números
EF07MA04 Integral 4
inteiros.
Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para
EF07MA07 Integral 1
resolver um grupo de problemas.
Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas
EF07MA23 cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de Parcial 2
geometria dinâmica.

Total 8
Redação
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em
diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os
EF07LP02 Parcial 3
processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em
notícias ou reportagens multissemióticas.
Analisar e utilizar as formas de composição dos gêneros jornalísticos da
ordem do relatar, tais como notícias (pirâmide invertida no impresso X
blocos noticiosos hipertextuais e hipermidiáticos no digital, que
também pode contar com imagens de vários tipos, vídeos, gravações de
EF69LP16 Parcial 2
áudio etc.), da ordem do argumentar, tais como artigos de opinião e
editorial (contextualização, defesa de tese/opinião e uso de
argumentos) e das entrevistas: apresentação e contextualização do
entrevistado e do tema, estrutura pergunta e resposta etc.
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que
constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha
lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos
personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais,
dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
EF69LP47 enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa Parcial 8
nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco
narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e
psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes
no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto),
do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e
processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais
próprios a cada gênero narrativo.

Total 13

STEAM
Código Descrição Desenvolvimento Quantidade
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os
que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias
EF07MA02 Integral 1
pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação
financeira, entre outros.
Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros,
EF07MA08 Integral 1
resultado da divisão, razão e operador.
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos
EF67LP20 Integral 3
previamente, usando fontes indicadas e abertas.
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios
EF69AR07 Integral 4
imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
EF69AR35 acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e Integral 4
repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
EF69LP06 Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, Integral 3
reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts
noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião
de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de
produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão
das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay,
detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de
campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de
forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de
crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro)
etc., como forma de compreender as condições de produção que
envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar
 possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo
jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável,
levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a
possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e
autor, de consumidor e produtor.
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao
contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os
objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral;
imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou
semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade
relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando
EF69LP07 estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, Integral 3
reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor
e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções
realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de
concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens,
arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/
alterando efeitos, ordenamentos etc.
Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a
EF69LP13 problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou Integral 3
de relevância social.

Total 22