SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

21310009 - UE FRANCISCO BORGES RODRIGUES

QUINEIRA SN ZONA RURAL - CEP: 65206-000, PEDRO DO ROSÁRIO-MA
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 PLANO DE AULAS Nº 012893 (Planejado)

PROFESSOR: EDITH RODRIGUES LOBATO ▸ CPF: 025.756.343-18

INÍCIO: 15/05/2023   FINAL: 15/07/2023   Tipo Período:

PERÍODO: 2º Bimestre   TURMA: MULTISSERIADA - B - VESPERTINO - 1732

Objetos de Conhecimento LÍNGUA PORTUGUESA

MORFOLOGIA
MORFOSSINTAXE
COMPREENSÃO EM LEITURA
ESCRITA COLABORATIVA
PESQUISA
PRODUÇÃO DE TEXTO
ESCRITA AUTONOMA

CIÊNCIAS
MISTURAS NO DIA A DIA
TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS
O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO

LÍNGUA INGLESA
THE CLASSROOM - COMPREENDER OS NOMES DOS OBJETOS ESCOLARES
CONHECER E IDENTIFICAR PARTES DO CORPO HUMANO
ALIMENTOS E FRUTAS EM INGLÊS
APRENDER DIÁLOGO EM INGLÊS

GEOGRAFIA
AS ORIGENS DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
ASPECTOS NATURAIS DAS PAISAGENS 
CLIMA E VEGETAÇÃO
OS CLIMAS DO BRASIL
A VEGETAÇÃO NATURAL E AS PAIZAGENS
O RELEVO E SUAS FORMAS. RELEVO BRASILEIRO
OS POVOS INDÍGENAS
AS TERRAS INDÍGENAS
A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA
A POPULAÇÃO DE ORIGEM

HISTÓRIA

INDÍGENAS PORTUGUESES E AFRICANOS

BRASIL 500 ANOS
OS PRIMEIROS HABITANTES DA AMÉRICA
AS GRANDES NAVEGAÇÕES
A ÁFRICA E SUA DIVERSIDADE
DA ÁFRICA PARA O BRASIL
A MÃO DE OBRA AFRICANA
A ESCRAVIDÃO, COMUNIDADES E QUILOMBOS]

EDUCAÇÃO FÍSICA
ESPORTE DE CAMPO E TACO
ESPORTE DE REDE/PAREDE
ESPORTE DE INVASÃO
JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS DE CAMPO E TACO, REDE/PAREDE
ESPORTE DE TABULEIRO
ESPORTES ADAPTADOS E INCLUSIVOS
 PLANO DE AULAS Nº 012893 (Planejado)

Habilidades:

MÉTODOS/ESTRATÉGIAS:

LÍNGUA PORTUGUESA
AULA DIALOGADA
TRABALHO INDIVIDUAL
LEITURA COMPARTILHADA
LEITURA SILENCIOSA
CARTAZ
QUESTIONÁRIO/EXERCÍCIO
ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
PRODUÇÃO TEXTUAL

CIÊNCIAS
AULA DIALOGADA
DEBATES
LEITURA COMPARTILHADA
TRABALHO EM GRUPO
CARTAZ
DESENHOS/PINTURAS
QUESTINÁRIO/EXERCÍCIO
ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO

LÍNGUA INGLESA

AULA DIALOGADA
TRABALHO EM GRUPO
CARTAZ
DESENHOS/PINTURAS
QUESTIONÁRIO/EXERCÍCIO

HISTÓRIA
AULA DIALOGADA
TRABALHO INDIVIDUAL
LEITURA COMPARTILHADA
TRABALHO EM GRUPO
QUESTIONÁRIO/EXERCÍCIOS
ATIVIDADADE DO LIVRO DIDÁTICO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

AVALIAÇÃO: A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, SERÁ REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA, CUMULATIVAA E SISTEMÁTICA, LEVANDO
EM CONSIDEERAÇÃO O DESENVOLVIMENTO CUMULATIVO E QUANTITATIVO DO ALUNO. PROVAS, SIMULADOS E TRABALHOS
PODERÃO SER APLICADOS PERIODICAMENTE, COM O OBJETIVO DE ESTIMULAR O ESTUDO E PESQUISA INDIVIDUAL E EM GRUPO.

OBS. DO PLANO DE AULA

Obs. Coordenador:

RECURSOS UTILIZADOS

Recurso didatico
Quadro Negro, ou branco / Giz, ou canetão / Apagador;
Jornais, cartazes, revistas e livros;
Componentes Curriculares Objetos de Conhecimento/Habilidades

LÍNGUA PORTUGUESA 1. Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre
artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
2. Morfologia (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
3. Compreensão em leitura (EF04LP09) Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e
carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
(campos, itens elencados, medidas de consumo, código de barras) e considerando a situação comun
4. Escrita colaborativa (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de
reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), consideran
5. Compreensão em leitura (EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
6. Escrita colaborativa (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar,
digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando
decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a situação co
7. Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse
sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
8. Produção de textos (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base
em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas,
incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
9. Escrita autônoma (EF04LP22) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia
infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do
texto.

CIÊNCIAS 1. Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis (EF04CI01) Identificar misturas na

vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
2. Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis (EF04CI02) Testar e relatar
transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento,
resfriamento, luz e umidade).
3. Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis (EF04CI03) Concluir que algumas
mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado
físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
4. Pontos cardeais Calendários, fenômenos cíclicos e cultura (EF04CI09) Identificar os pontos
cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara
(gnômon).
5. Pontos cardeais Calendários, fenômenos cíclicos e cultura (EF04CI11) Associar os
movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento
para a construção de calendários em diferentes culturas.
6. Cadeias alimentares simples Microrganismos (EF04CI06) Relacionar a participação de fungos
e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

GEOGRAFIA 1. Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômica mundial

(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e
econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas
desses processos.
2. Conservação e degradação da natureza (EF04GE11) Identificar as características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a
ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
3. Biodiversidade e ciclo hidrológico (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo
(rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de
irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em
diferente
4. Convivência e interações entre pessoas na comunidade (EF02GE02) Comparar costumes e
tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a
importância do respeito às diferenças.
5. A cidade e o campo: aproximações e diferenças (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos
culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Componentes Curriculares Objetos de Conhecimento/Habilidades

HISTÓRIA 1. Os processos migratórios para a formação do Brasil: os grupos indígenas, a presença

portuguesa e a diáspora forçada dos africanos Os processos migratórios do final do
século XIX e início do século XX no Brasil As dinâmicas internas de migração no Brasil
(EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da
sociedade brasileira.
2. A circulação de pessoas e as transformações no meio natural (EF04HI05) Relacionar os
processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas
intervenções.
3. As rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e
as transformações do meio natural (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos
caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
4. A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo,
agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras (EF04HI02) Identificar mudanças e
permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da
humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).

EDUCAÇÃO FÍSICA 1. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo Brincadeiras e jogos de matriz
indígena e africana (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do
mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância
desse patrimônio histórico cultural.
2. Esportes de campo e taco Esportes de rede/parede Esportes de invasão (EF35EF06)
Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
3. Esportes de campo e taco Esportes de rede/parede Esportes de invasão (EF35EF05)
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

INICIAÇÃO A LÍNGUA INGLESA 1. - PARTES DO CORPO HUMANO - DIÁLOGO - ALIMENTOS E FRUTAS

- CONHECER E IDENTIFICAR PARTES DO CORPO HUMANO - ALIMENTOS E FRUTAS - APRENDER
UM DIÁLOGO - COMPREENDER NOMES DOS OBJETOS ESCOLARES