ESCOLA MUNICIPAL HEITOR VILLA LOBOS
Rua Angelina Cavalli, 292 – Jardim Adriana – CEP 83.408-477 – Colombo/PR
DIREÇÃO: ANA MARIA RODRIGUES
COORDENAÇÃO: Daniele Medeiros
AUTOR (A) (PROFESSOR): Elisabete, Ivanilda, Maria Aparecida e Sueli
NÍVEL: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
ÁREA DO CONHECIMENTO
(x) Linguagens
(x) Matemática
(x) Ciências da Natureza
(x) Ciências Humanas
( ) Ensino Religioso
HABILIDADES BNCC – OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (seguir a ordem acima).
Objetos do Conhecimento/
Conteúdo
Estratégia de leitura:
inferência. Atribuir
significados que
extrapolem o texto lido.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
escrita.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções da
E-mail: heitorvlobos@educacao.colombo.pr.gov.br
Telefone e Whatsapp: (41) 3621-6772
( x ) 4º ( ) 5º ( ) ING ( ) CE TURMAS: A, B C, D, E, F e G.
PERÍODO: 19/09 a 23/09 de 2022
COMPONENTE CURRICULAR
(x) Língua Portuguesa ( ) Arte
( ) Educação Física ( ) Língua Inglesa
(x) Matemática
(x) Ciências
(x) Geografia (x) História
( ) Ensino Religioso
Objetivos de Aprendizagem
(PR.EF15LP03. a.1.20) - Localizar, com a mediação do professor,
informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como
requisito básico para a compreensão leitora.
(PR.EF04LP04. a.4.31) - Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo)
em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s), a fim de apropriar-
se gradativamente das regras de acentuação e aprimorar a sua
linguagem escrita.
(PR.EF35LP07. a.4.20) - Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
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 escrita. básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso,
com gradativo domínio das convenções da escrita.
Estratégia de leitura: (PR.EF35LP03. a.4.16) - Identificar, com a mediação do professor, a
inferência. Atribuir ideia central do texto, demonstrando compreensão global, a fim de
significados que desenvolver a capacidade de realizar inferências, de localização e de
extrapolem seleção de informações relevantes
o texto lido.
Escrita autônoma e (PR.EF15LP16. a.4.61) - Ler e compreender, em colaboração com os
compartilhada. colegas e com a mediação do professor e, gradativamente, de
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas,
de modo a ampliar e diversificar sua capacidade leitora, cognitiva e a
análise textual.
Escrita autônoma e (PR.EF15LP19.a.2.64) - Recontar oralmente, com e sem apoio de
compartilhada. imagem, textos literários lidos pelo professor, a fim de empregar,
progressivamente, os elementos da narrativa (tema, personagens,
espaço, enredo, marcas linguísticas próprias da narrativa.
Sistema de numeração: (PR.EF04MA07.s.4.92) - Resolver e elaborar problemas de divisão
números naturais. cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
significados de repartição equitativa e de medida, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Sistema de numeração: (PR.EF04MA03.s.4.06) - Resolver e elaborar problemas com
números naturais. números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além
de fazer estimativas do resultado.
Números naturais e (PR.EF04MA09.s.4.32) - Reconhecer as frações unitárias mais
racionais. usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10, 1/100 e 1/100) como unidades de
medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica
como recurso.

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Medidas de comprimento, (PR.EF04MA20.n.4.43) - Medir e estimar comprimentos (incluindo
massa e capacidade. perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
Cadeias alimentares. (PR.EF04CI05.s.4.17) - Descrever e destacar semelhanças e
diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os
componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Microrganismos. (PR.EF04CI.n.4.14) - Reconhecer a célula como unidade básica dos
seres vivos, identificando diferentes representações (desenhos,
esquemas, maquetes e outras).
A ação das pessoas, (PR.EF04HI02.s.4.03) - Identificar mudanças e permanências ao
grupos sociais e longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da
comunidades no tempo e história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura
no espaço: nomadismo, e do pastoreio, criação da indústria etc.).
agricultura, escrita,
navegações, indústria,
entre outras.
(PR.EF04HI03.s.4.09) -Identificar as transformações ocorridas na
A ação das pessoas,
cidade e no campo ao longo do tempo e discutir suas interferências
grupos sociais e
nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de
comunidades no tempo e
partida o presente.
no espaço: nomadismo,
agricultura, escrita,
navegações, indústria,
entre outras.
(PR.EF04HI09.s.4.05) - Identificar as motivações dos processos
A invenção do comércio e
migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel
a circulação de produtos.
desempenhado pela migração nas regiões de destino.
(PR.EF04GE10.a.4.1) – Alfabetização Cartográfica- Comparar tipos
Elementos constitutivos
variados de mapas, dentre eles: econômicos, políticos, demográfico,
dos mapas.
históricos e físicos, bem como os elementos que compõem o mapa,
identificando suas características, elaboradores, finalidades,
diferenças e semelhanças.

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 (PR.EF04GE04.a.4.8) - Reconhecer especificidades e analisar a
Trabalho no campo e na
interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos
cidade.
econômicos, de informações, de ideias e de pessoas, identificando
as características da produção e fluxos de matérias-
primas e produtos.
METODOLOGIA/ENCAMINHAMENTO 19/09 A 23/09 de 2022
Língua Portuguesa: Interagindo com os gêneros – livro do aluno,
Tema 2 páginas 51 a 58 atividade 08.
SEGUNDA-FEIRA Livro tema 2 casa (Página 07 até a página 14)
(19/09/2022)
Ciências: Leitura do livro didático “Aprender Juntos”. Movimento do
corpo humano. (Leituras e atividades). Páginas: 94 a 98
TERÇA-FEIRA Aulas de permanência.
(20/09/2022) Áreas: Ed. Física, Literatura, Arte e Ensino Religioso.
Língua Portuguesa: Interagindo com os gêneros – livro do aluno
Tema 2 - páginas 55 a 58 atividade 09
QUARTA-FEIRA
Livro tema 2 casa - Página 15 até 24.
(21/09/2022)

Ciências: Esqueleto humano, perguntas e respostas..

Matemática: Frações; Sólidos geométricos; Termos das quatro
operações; Represente centenas, dezenas e unidades; Desafio das 4
operações.
QUINTA-FEIRA
(22/09/2022)
História: Recuperação da 2ª Avaliação de História - 3º Bimestre –
Leitura e interpretação do texto: Independência do Brasil; Imigração.

Matemática: Realizar as atividades do Livro: Novo Bem me Quer –

Matemática – Paginas: 130 a 131; 196 a 199. - Medidas de
SEXTA-FEIRA comprimento; - Leitura e escrita das frações.
(26/08/2022)
Geografia: Recuperação da 2º Avaliação de Geografia - 3º
Bimestre – Leitura e interpretação do texto - Urbanização

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 ANEXAR AS
ATIVIDADES DA SEGUE ARQUIVO ABAIXO.
SEMANA
AVALIAÇÃO Diagnóstica e contínua.
https://www.suapesquisa.com/uploads/site/
mapa_tematico_populacao_grande.jpgra.jpg?auto_optimize=low
Ápis Geografia – 4º ano Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Componente curricular: Geografia - Editora Ática
https://br.pinterest.com/pin/804033339694968532/
https://br.pinterest.com/pin/714031715936862961/
Projeto tema 2 tempo de mais aprender- Letramento e Alfabetização.
https://www.turtlediary.com/worksheet/identify-what-fraction-of-whole-
is-colored.html
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 4O ANO S
https://www.facebook.com/sosprofessoratividades/photos/as-quatro-
opera%C3%A7%C3%B5es4%C2%BA-e-5%C2%BA-ano-as-4-opera
REFERÊNCIAS
%C3%A7%C3%B5es-express%C3%B5es-num%C3%A9ricas-matem
%C3%A1tica-ra/2359303514113434/
portal.educacao.go.gov.br
https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/
Opera%C3%A7%C3%B5es/Matem
%C3%A1tica_divertida_3_nk1814286ut
Livro: Novo Bem me Quer – Matemática: 4º Ano – Ensino
Fundamental Anos Iniciais Editora do Brasil
https://www.atividadesdeciencias.com/2020/01/caderno-do-futuro-
ciencias-4-ano-professor.html
Livro didático: “Aprender Juntos” Ciências – Ensino – Fundamental
Anos Iniciais - 4º Ano

Atividades da semana
SEGUNDA-FEIRA (19/09/2022)
LÍNGUA PORTUGUESA

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  Livro tempo de mais aprender (sala) - páginas 51 a 58 atividade 08 - Interagindo com os
Gêneros.
 Livro Tempo de Aprender mais (casa)- revisando a lição de casa. Página 07 até a página
14.

CIÊNCIAS
 Livro didático do aluno: “Aprender Juntos” Ciências – Ensino – Fundamentais Anos Iniciais
4º Ano. Movimento do corpo humano. (Leituras e atividades) Páginas: 94 a 98.

TERÇA-FEIRA (20/09/2022)
ÁREAS

QUARTA-FEIRA (21/09/2022)
LÍNGUA PORTUGUESA
 Livro tempo de mais aprender (sala) - páginas 55 a 58 atividade 09. - Interagindo com os
Gêneros
 Livro Tempo de Aprender mais (casa)- revisando a lição de casa. Página 15 até 24.

CIÊNCIAS

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  Questões (Passar no quadro).
1) O que é o esqueleto?
R: É o conjunto de ossos do nosso corpo.

2) Qual é a função do esqueleto? De quantos ossos é formado?

R: A função do esqueleto é sustentar o nosso corpo e auxiliar os músculos nos movimentos. Ele é
formado por mais de 200 ossos.

3) Como se chama o encontro de dois ou mais ossos?

R: O encontro de dois ou mais ossos é articulação.

4) O que é a coluna vertebral? Como é formada?

R: A coluna vertebral liga as várias partes do corpo. Ela é formada por uma sequência de ossos
(as vértebras), que possibilitam ao corpo movimentar-se em todas as direções.

5) Descreva as costelas:
R: São os ossos que partem das vértebras torácicas e se unem na frente do tórax a um osso
chato e largo chamado externo, formam a caixa torácica que protege órgãos como o coração e os
pulmões.

6) O que é o crânio?

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R: É a caixa óssea acima das vértebras que protege o encéfalo.

7) O que é a pélvis?
R: Parte do esqueleto formada por ossos grandes e largos que ligam os membros inferiores a
coluna.

8) Qual é a função dos músculos?

R: Os músculos permitem que os ossos se movimentem. Também auxiliam o movimento de
outros órgãos como o coração e o estômago.

QUINTA-FEIRA (22/09/2022)
MATEMÁTICA
Frações
1.Represente as frações ( Passar no quadro)

https://www.turtlediary.com/worksheet/identify-what-fraction-of-whole-is-colored.html

2. Identifique os sólidos geométricos representados nos desenhos. 

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 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 4O ANO 
3.. Escreva os termos das quatro operações

https://www.facebook.com/sosprofessoratividades/photos/as-quatro-opera
%C3%A7%C3%B5es4%C2%BA-e-5%C2%BA-ano-as-4-opera%C3%A7%C3%B5es-express
%C3%B5es-num%C3%A9ricas-matem%C3%A1tica-ra/2359303514113434/

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4. Observe o Material Dourado e represente no quadro a seguir.

portal.educacao.go.gov.br

5. Resolva o desafio das 4 operações.

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 https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/Opera
%C3%A7%C3%B5es/Matem%C3%A1tica_divertida_3_nk1814286ut

HISTÓRIA
Recuperação da 2ª Avaliação de História - 3º Bimestre

SEXTA-FEIRA (23/09/2022)
MATEMÁTICA
 Realizar as atividades do Livro: Novo Bem me Quer –Matemática – Paginas:130 a 131; 196 a
199.
- Medidas de comprimento;
- Leitura e escrita das frações.

GEOGRAFIA
Recuperação da 2ª Avaliação de Geografia - 3º Bimestre

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