HABILIDADES - 2º ANO

VÁRZEA GRANDE- 2024

 EMEB

TURMA:
DIRETOROR (A):
COORDENADOR (A):
PROFESSOR (A):

ÁREAS DO CONHECIMENTO
• Linguagem - Língua Portuguesa, Arte e Educação Física
• Matemática;
• Ciências Humanas – História e Geografia
• Ciências da Natureza
• Ensino Religioso
 1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
ordem de centenas) pela compreensão de características do características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero).

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e
registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000
Números unidades).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”, indicandoquantos a mais e
quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração.
utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência
sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de
palavras, símbolos ou desenhos.
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CAMPOS DE PRÁTICAS DE HABILIDADES
ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO
LINGUAGEM
TODOS OS Leitura/escuta (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
CAMPOS DE (compartilhada e da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
ATUAÇÃO autônoma) comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
TODOS OS Análise (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
CAMPOS DE linguística/semiótica CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
ATUAÇÃO (Alfabetização

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das Construção do sistema alfabético e da ortografia
letras do alfabeto.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
textos.

TODOS OS Produção de textos

CAMPOS DE (escrita (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, Planejamento de texto
ATUAÇÃO compartilhada e considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem
autônoma) escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador
do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os
dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas Edição de textos.
e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital

CAMPO DAS (EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

Leitura/escuta Compreensão em leitura
PRÁTICAS DE ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
ESTUDO E (compartilhada e curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
PESQUISA autônoma) enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
CAMPO DA Leitura/escuta (EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
Compreensão em leitura
VIDA PÚBLICA (compartilhada e ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que
autônoma) organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo
da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto.

CAMPO DA Leitura/escuta (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Compreensão em leitura
VIDA (compartilhada e ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários,
COTIDIANA autônoma) avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
Oralidade (EF02LP03) Escutar, com atenção e compreensão instruções orais ao Produção de texto oral
participar de atividades escolares.

(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a Produção de texto oral
ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES HABILIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
Processos de Criação
ARTES VISUAIS (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo
individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e Processos de Criação
sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons
MÚSICA corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de Contextos e práticas

manifestações do teatro presentes em diferentes contextos,
MÚSICA
aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
ficcional.
 COMPONENTE CURRICULAR: - EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

BRINCADEIRAS E (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
JOGOS e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e
regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem

(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e Danças do contexto comunitário e regional
DANÇAS regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das Danças do contexto comunitário e regional
danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as
manifestações de diferentes culturas.

COMPONENTE CURRICULAR: - CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS

VIDA E EVOLUÇÃO (EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da Seres vivos no ambiente Plantas
vida de plantas em geral.
(EF02CI05.1MT) Identificar a relação que a comunidade estabelece com a
água, prezando pela sua manutenção, sustentabilidade.

(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos Propriedades e usos dos materiais Prevenção de acidentes domésticos
MATÉRIA E (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos
ENERGIA etc.).
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS

(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade Convivência e interações entre pessoas na comunidade
em que vive.

O SUJEITO E SEU (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações Convivência e interações entre pessoas na comunidade
LUGAR NO MUNDO inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância
do respeito às diferenças.

(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, Convivência e interações entre pessoas na comunidade
indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a
vida e para o ambiente e seu uso responsável.
 COMPONENTE CURRICULAR: - HISTÓRIA
UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que
aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou deA noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
A COMUNIDADE E
parentesco.
SEUS REGISTROS

(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas

A COMUNIDADE E
exercem em diferentes comunidades. A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
SEUS REGISTROS

(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de

A COMUNIDADE E mudança, pertencimento e memória.
SEUS REGISTROS A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas

(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e

A COMUNIDADE E documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço
SEUS REGISTROS pessoal, familiar, escolar e comunitário.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

IDENTIDADES E O eu, a família e o ambiente de convivência (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
ALTERIDADES
IDENTIDADES E O eu, a família e o ambiente de convivência (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
ALTERIDADES convivência.
 2º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES

OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
NÚMEROS
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas
sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três

Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça par
metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
manipulável, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em

Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas
ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
utilizando uma regularidade estabelecida.

ÁLGEBRA
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPOS DE PRÁTICAS DE HABILIDADES

ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO
LINGUAGEM

TODOS OS Produção de .
CAMPOS DE textos (escrita (EF15LP08) Utilizar software, inclusive
ATUAÇÃO compartilhada e programas de edição de texto, para editar e Utilização de tecnologia digital
autônoma) publicar os textos produzidos, explorando os
recursos multissemióticos disponíveis

TODOS OS Análise (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras Construção do sistema alfabético
CAMPOS DE linguística/semiót com marcas de nasalidade (til, m, n)
ATUAÇÃO ica
(Alfabetização

(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o Formas de composição de textos poéticos

formato do texto na página, as ilustrações e outros
efeitos visuais.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a Formação de leitor

TODOS OS
Leitura/escuta mediação do professor (leitura compartilhada),
CAMPOS DE
(compartilhada e textos que circulam em meios impressos ou
ATUAÇÃO
autônoma) digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na Decodificação/Fluência de leitura

decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
 (EF12LP16) Identificar e reproduzir, em
anúncios publicitários e textos de campanhas de Forma de composição do texto
CAMPO DA VIDA Análise conscientização destinados ao público infantil
PÚBLICA linguística/semiótic (orais e escritos, digitais ou impressos), a
a (Alfabetização) formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, slogans e
Produção de texto oral
peça de campanha de conscientização destinada
Oralidade ao público infantil que possam ser repassados
oralmente por meio de ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.

Escrita compartilhada
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os
Escrita colegas e com a ajuda do professor, slogans,
(compartilhada e anúncios publicitários e textos de campanhas de
autônoma) conscientização destinados ao público infantil,
dentre outros gêneros do campo publicitário,
considerando a situação comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.

(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e

folhetos para divulgar eventos da escola ou da
comunidade, utilizando linguagem persuasiva e Escrita compartilhada
elementos textuais e visuais (tamanho da letra,
leiaute, imagens) adequados ao gênero,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto. Oralidade Produção de
texto oral

Compreensão em leitura
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor,
Leitura/escuta slogans, anúncios publicitários e textos de
(compartilhada e campanhas de conscientização destinados ao
autônoma) público infantil, dentre outros gêneros do campo
publicitário, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
 Apreciação estética/Estilo
Leitura/escuta (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e
(compartilhada concretos, observando efeitos de sentido criados
e autônoma) pelo formato do texto na página, distribuição e
diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos Apreciação estética/Estilo

Leitura/escuta
CAMPO versificados, observando rimas, sonoridades,
(compartilhada
ARTÍSTICO- jogos de palavras, reconhecendo seu
e autônoma)
LITERÁRIO pertencimento ao mundo imaginário e sua
dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, Formas de composição de textos poéticos
Análise rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,
linguística/semiótic expressões, comparações, relacionando-as com
a (Alfabetização) sensações e associações.

(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração Escrita compartilhada

Escrita com os colegas e com a ajuda do professor,
(compartilhada e (re)contagens de histórias, poemas e outros textos
autônoma) versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel),
poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos,
dentre outros gêneros do campo artístico-literário,
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
 COMPONENTE CURRICULAR: - ARTE

UNIDADES HABILIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo
ARTES VISUAIS individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços Processos de criação
da escola e da comunidade.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no

DANÇA
espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de Elementos da linguagem
movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento
dançado.

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da Elementos da linguagem

MÚSICA música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional,
reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos
colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
BRINCADEIRAS E oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário
JOGOS e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem

Esportes de marca
ESPORTES (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando Esportes de precisão
os elementos comuns a esses esportes.
(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos Ginástica geral
da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
GINÁSTICAS
materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos,
adotando procedimentos de segurança.
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS

(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores Seres vivos no ambiente Plantas
VIDA E e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre
EVOLUÇÃO as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

TERRA E (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las Movimento aparente do Sol no
UNIVERSO ao tamanho da sombra projetada. céu
(EF02CI07.1MT) Identificar os efeitos da radiação solar para o corpo humano, O Sol como fonte de luz e calor
principalmente em Mato Grosso

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

TEMÁTICA

CONEXÕES E . EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas Experiências da comunidade no tempo e no espaço
ESCALAS relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes
lugares.

CONEXÕES E (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando Mudanças e permanências

ESCALAS imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos

MUNDO DO (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes
TRABALHO atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

MUNDO DO (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes
TRABALHO agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os
impactos ambientais.
 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos

A COMUNIDADE E SEUS pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)
REGISTROS compreender sua função, seu uso e seu significado.

(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, O tempo como medida

A COMUNIDADE E SEUS fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao
REGISTROS tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores O tempo como medida

A COMUNIDADE E SEUS do tempo presentes na comunidade, como relógio e
REGISTROS
calendário.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

Memórias e símbolos
IDENTIDADES E (EF02ER03) Identificar as diferentes formas de
ALTERIDADES registro das memórias pessoais, familiares e escolares
(fotos, músicas, narrativas, álbuns...)
Memórias e símbolos
IDENTIDADES E (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos
ALTERIDADES variados espaços de convivência
 3º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por

2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte
de imagens e/ou material manipulável.
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
NÚMEROS respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três

Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência,
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no e indicação de mudanças de direção e sentido
espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as
GEOMETRIA mudanças de direção e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de Esboço de roteiros e de plantas simples
ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos
de referência.
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPOS DE
PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido
TODOS OS com a ajuda do professor e a colaboração dos Revisão de textos
CAMPOS DE colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo
ATUAÇÃO cortes, acréscimos, reformulações, correções de
ortografia e pontuação.

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, Planejamento de texto

o texto que será produzido, considerando a
situação comunicativa, os interlocutores (quem
Produção de textos escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
TODOS OS (escrita propósito (escrever para quê); a circulação
CAMPOS DE compartilhada e (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
ATUAÇÃO autônoma) portador do texto); a linguagem, organização e
forma do texto e seu tema, pesquisando em
meios impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as
fontes pesquisadas.

TODOS OS (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido Estratégia de leitura

CAMPOS DE Leitura/escuta produzido pelo uso de recursos expressivos
ATUAÇÃO (compartilhada e gráfico-visuais em textos multissemióticos.
autônoma)

TODOS OS Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação

CAMPOS DE (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo e construção da coesão
Escrita
ATUAÇÃO suas características e voltando para o texto
(compartilhada e
sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição
autônoma)
gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita
das palavras e pontuação.
TODOS OS CAMPOS Produção de textos (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
DE ATUAÇÃO (escrita compartilhada e correta de palavras conhecidas ou com
autônoma) estruturas silábicas já dominadas, letras
maiúsculas em início de frases e em
substantivos próprios, segmentação entre as
palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação.

TODOS OS CAMPOS (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação
DE ATUAÇÃO curtos nas formas imprensa e cursiva
Análise
linguística/semiótica
(Alfabetização)
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, Pontuação
ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o Morfologia

diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -
inho/-zinho.

CAMPO DA VIDA Análise (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em Forma de composição do texto

COTIDIANA linguística/semiótica bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails,
(Alfabetização receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou
impressos), a formatação e diagramação
específica de cada um desses gêneros

CAMPO DAS Leitura/escuta (EF02LP20) Reconhecer a função de textos Imagens analíticas em textos
PRATICAS DE (compartilhada e utilizados para apresentar informações
ESTUDO E autônoma) coletadas em atividades de pesquisa (enquetes,
PESQUISA pequenas entrevistas

(EF12LP17) Ler e compreender, em

Compreensão em leitura
colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, enunciados de tarefas escolares,
diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do
campo investigativo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
 Escrita (compartilhada e (EF02LP22) Planejar e produzir, em Produção de textos
autônoma) colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, pequenos relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil,
dentre outros gêneros do campo investigativo,
digitais ou impressos, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto. Escrita autônoma

(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa Escrita autônoma

autonomia, pequenos registros de observação de
resultados de pesquisa, coerentes com um tema
investigado.

Análise (EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos Forma de composição do texto

linguística/semiótica de experiências pessoais, a sequência dos fatos,
(Alfabetização utilizando expressões que marquem a passagem
do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”,
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há
muito tempo” etc.), e o nível de informatividade
necessário
EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas de escrita
de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a
formatação e diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive em suas versões
orais

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica

CAMPO Leitura/escuta e outros recursos gráficos.
ARTÍSTICO/ (compartilhada e
LITERÁRIO autônoma)
Leitura de imagens em narrativas visuais
EF15LP14) Construir o sentido de histórias em
quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
palavras e interpretando recursos gráficos
(tipos de balões, de letras, onomatopeias
 (EF12LP05) Planejar e produzir, em . Escrita compartilhada
colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, (re)contagens de histórias, poemas e
outros textos versificados (letras de canção,
quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e
histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros
do campo artístico-literário, considerando a
Escrita situação comunicativa e a finalidade do texto
(compartilhada e
autônoma) (EF02LP27) Reescrever textos narrativos Escrita autônoma e compartilhada
literários lidos pelo professor

(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e Escrita compartilhada

folhetos para divulgar eventos da escola ou da
comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra,
leiaute, imagens) adequados ao gênero,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto. Oralidade Produção de
texto oral

Análise (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de Formas de composição de narrativas

linguística/semiótica uma narrativa ficcional e sua resolução, além de
(Alfabetização palavras, expressões e frases que caracterizam
personagens e ambientes.
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES

OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das

artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a Contextos e práticas
ARTES VISUAIS percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as

Materialidades
MÚSICA existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais variados.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES

OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais
contexto comunitário e regional
tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las
na escola e na comunidade.
BRINCADEIRAS E JOGOS Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos
contexto comunitário e regional populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
Esportes de marca (EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes
de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes
ESPORTES

GINÁSTICAS (EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos
Ginástica geral da ginástica e da ginástica geral.
Danças do contexto comunitário e regional (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional
DANÇAS (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as
diferenças individuais e de desempenho corporal.
Danças do contexto comunitário e regional (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do
contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes
culturas.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar Movimento aparente do Sol no

TERRA E UNIVERSO (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de céu
superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e O Sol como fonte de luz e calor
metálica etc.).

(EF02CI08.1MT) Identificar os efeitos da radiação

solar para o corpo humano, principalmente em Mato
Grosso

MATÉRIA E ENERGIA (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, Propriedades e usos dos materiais Prevenção de acidentes domésticos
madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem
parte da vida cotidiana, como esses objetos são
utilizados e com quais materiais eram produzidos no
passado.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a Propriedades e usos dos materiais Prevenção de acidentes domésticos
construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista
algumas propriedades desses materiais (flexibilidade,
dureza, transparência etc.).
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TEMÁTICAS
FORMAS DE (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e Representações cartográficas
REPRESENTAÇÃO E tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
PENSAMENTO ESPACIAL

FORMAS DE (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de Representações cartográficas

REPRESENTAÇÃO E diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.
PENSAMENTO ESPACIAL

FORMAS DE (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola Representações cartográficas

REPRESENTAÇÃO E aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir
PENSAMENTO ESPACIAL propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de
hábitos de redução, reuso e reciclagem/ descarte de materiais
consumidos em casa na escola e/ou no entorno.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS

As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita,
AS FORMAS DE (EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais
REGISTRAR AS registradas em diferentes fontes.
EXPERIÊNCIAS
DA COMUNIDADE

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita,
AS FORMAS DE à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais
REGISTRAR AS discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e
EXPERIÊNCIAS outros são descartados.
DA COMUNIDADE

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

Memórias e símbolos
IDENTIDADES E (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de
ALTERIDADES distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

IDENTIDADES E Memórias e símbolos

(EF02ER05.1MT) Identificar, distinguir e respeitar o que é sagrado
ALTERIDADES
para diferentes manifestações e tradições religiosas em Mato
Grosso.
 4º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três
objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). ordens pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e papel do zero)

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da
de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
estratégias pessoais ou convencionais.

(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)
adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou
não suporte de imagens e/ou material manipulável.
NÚMEROS

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, par.
com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo
deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido.
referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
GEOMETRIA

(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando

entradas, saídas e alguns pontos de referência. Esboço de roteiros e de plantas simples
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPOS DE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO
LINGUAGEM HABILIDADES

TODOS OS CAMPOS Análise (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação
linguística/semiótica a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras
DE ATUAÇÃO
(Alfabetização encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im

Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações

TODOS OS CAMPOS (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e anafóricas na referenciação e construção da coesão
DE ATUAÇÃO Escrita (compartilhada
e autônoma) voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.

CAMPO DAS Leitura/escuta (EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos Pesquisa
(compartilhada e de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas
PRÁTICAS DE autônoma) possibilidades
ESTUDO E
PESQUISA

CAMPO DA VIDA ORALIDADE (EF02LP19) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a Produção de texto oral
PÚBLICA ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal
falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou
vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

CAMPO DAS com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares,
PRÁTICAS DE ESTUDO diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos,
E PESQUISA Leitura/escuta entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros Compreensão em leitura
(compartilhada e do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o
autônoma) tema/assunto do texto.

(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para
CAMPO DA VIDA Escrita (compartilhada público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do
PÚBLICA e autônoma) campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o Escrita compartilhada
tema/assunto do texto.
 (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e
lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas
Leitura/escuta para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, Compreensão em leitura
(compartilhada e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
autônoma)
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Música (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical Notação e registro musical
não convencional (representação gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro
em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e Processos de criação

Teatro autoral em improvisações teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES

OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas

para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e
e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos regional
(orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na
comunidade
BRINCADEIRAS E JOGOS
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as Ginástica geral
potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as
diferenças individuais e de desempenho corporal.

(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens Ginástica geral

(corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos
elementos básicos da ginástica e da ginástica geral,
identificando a presença desses elementos em distintas
práticas corporais.
 (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do Danças do contexto comunitário e regional
DANÇAS contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras
rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças
individuais e de desempenho corporal.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho,

Seres vivos no ambiente Plantas
forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem
parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Vida e evolução (EF02CI04.1MT) Descrever características de plantas e animais
presentes em Mato Grosso.

Terra e Universo (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e Movimento aparente do Sol no céu
reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, O Sol como fonte de luz e calor
superfícies escura, clara e metálica etc.).
(EF02CI08.1MT) Identificar os efeitos da radiação solar para o
corpo humano, principalmente em Mato Grosso.
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

Formas de representação e (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de Localização, orientação e representação espacial
pemsamento espacial objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
representações espaciais da sala de aula e da escola

Natureza, ambiente e qualidade de (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade
vida vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de
materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos
no cotidiano da cidade e do campo.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de
A noção de espaço público e privado espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo conservação ambiental
a importância dessa distinção.

(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer
A noção de espaço público e privado na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses
diferentes contextos.

A noção de espaço público e priva

do (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer
as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

Manifestações Religiosas (EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por

diferentes culturas, tradições e expressões religiosas. Memórias e símbolos

(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em Símbolos religiosos

Manifestações religiosas diferentes manifestações e tradições religiosas.