Currículo - 3º Ano

Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Mesquita

Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
LÍNGUA PORTUGUESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 3ºANO
1º BIMESTRE
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
CAMPOS DE ATUAÇÃO OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
Formação de leitor disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
TODOS OS CAMPOS DE
Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
ATUAÇÃO
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições
Estratégia de leitura lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos –
pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
CAMPO DA VIDA COTIDIANA Compreensão em leitura
com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre
Pesquisa
ESTUDO E PESQUISA fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impresshistóos ou digitais.
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

CONHECIMENTO
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e
CAMPO DA VIDA COTIDIANA Escrita colaborativa opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções
dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
CAMPO ARTÍSTICO- (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
Escrita autônoma
LITERÁRIO sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

CONHECIMENTO
(EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria
desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando
CAMPO DA VIDA COTIDIANA Escrita colaborativa
palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o
tema/ assunto do texto.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)

CONHECIMENTO
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
TODOS OS CAMPOS DE Construção do sistema (EF03LP02 )Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC,
ATUAÇÃO alfabético e da ortografia VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-
grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
ORALIDADE
CONHECIMENTO
TODOS OS CAMPOS DE Forma de composição de (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e
ATUAÇÃO gêneros orais contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio
2
ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV,
aula, debate etc.).
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades

linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as
Variação linguística
diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos
regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público

Planejamento e produção infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
de texto ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a
organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/ finalidade dos textos.

2º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
Formação de leitor disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
TODOS OS CAMPOS DE
ATUAÇÃO
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições
Estratégia de leitura lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos –
3
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores,
CAMPO DA VIDA PÚBLICA Compreensão em leitura imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários
e de propaganda, como elementos de convencimento.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre
Pesquisa
ESTUDO E PESQUISA fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.

CONHECIMENTO
CAMPO ARTÍSTICO- (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
Escrita autônoma
LITERÁRIO sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

CONHECIMENTO

CONHECIMENTO
TODOS OS CAMPOS DE Construção do sistema (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,
ATUAÇÃO alfabético e da ortografia especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
4
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final
de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC,
VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
Segmentação de palavras (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,

dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Classificação de palavras
por número de sílabas
ORALIDADE
OBJETOS DE HABILIDADES
CAMPOS DE ATUAÇÃO
CONHECIMENTO
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e
contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais
Forma de composição de
gêneros orais
TODOS OS CAMPOS DE aula, debate etc.).
ATUAÇÃO
Planejamento e produção (EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público
de texto infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente
5
ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a
CAMPO ARTÍSTICO- (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
Declamação
LITERÁRIO

3º BIMESTRE
CONHECIMENTO
Decodificação/Fluência de (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
leitura autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

TODOS OS CAMPOS DE Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
ATUAÇÃO
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas,
instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos,
Compreensão em leitura
indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos
gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores,

CAMPO DA VIDA PÚBLICA Compreensão em leitura imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários
e de propaganda, como elementos de convencimento.
6
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de
Compreensão em leitura pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o
CAMPO DAS PRÁTICAS DE tema/assunto do texto.
ESTUDO E PESQUISA
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre
Pesquisa
fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros

Formação do leitor literário e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
CAMPO ARTÍSTICO- temas, autores.
LITERÁRIO Formação do leitor (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de
literário/ Leitura verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
multissemiótica

CONHECIMENTO
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais
Construção do sistema
TODOS OS CAMPOS DE como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
alfabético/ Convenções da
ATUAÇÃO ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
escrita
discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações
CAMPO DA VIDA PÚBLICA Escrita colaborativa vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada
à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
7
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de
CAMPO DAS PRÁTICAS DE pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e
Produção de textos
ESTUDO E PESQUISA gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes

Escrita autônoma e
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto,
CAMPO ARTÍSTICO- compartilhada
e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
LITERÁRIO
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
Escrita autônoma
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

CONHECIMENTO

CONHECIMENTO
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

TODOS OS CAMPOS DE Construção do sistema
ATUAÇÃO alfabético e da ortografia
VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
8
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita: ponto final, ponto de

Pontuação interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e
travessão.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades

Morfossintaxe
TODOS OS CAMPOS DE aos substantivos.
ATUAÇÃO (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
Morfologia (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas
de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para
formar novas palavras.
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos
CAMPO DA VIDA COTIDIANA imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos
textos
desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de
fazer").
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,

CAMPO ARTÍSTICO- Forma de composição de
resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando
LITERÁRIO narrativas
narrativas em primeira e terceira pessoas.
ORALIDADE
CONHECIMENTO
Planejamento e produção (EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público
de texto infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente
9
ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,

Escuta de textos orais formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
CAMPO DAS PRÁTICAS DE necessário.
ESTUDO E PESQUISA (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos
Planejamento de texto oral
multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito,
Exposição oral planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
Declamação
LITERÁRIO

4º BIMESTRE
CONHECIMENTO
Decodificação/Fluência de (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
leitura autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base

TODOS OS CAMPOS DE no contexto da frase ou do texto.
ATUAÇÃO
Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos –
Compreensão em leitura (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas,
instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos,
10
indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos
gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia

impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre
outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto..
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de

Compreensão em leitura pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o
CAMPO DAS PRÁTICAS DE tema/assunto do texto.
ESTUDO E PESQUISA
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre
Pesquisa
fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros

Formação do leitor literário e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores.
CAMPO ARTÍSTICO- Formação do leitor (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de
LITERÁRIO literário/ verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
Leitura multissemiótica
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e

Apreciação estética/Estilo
diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
11
(EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua
Textos dramáticos organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das
personagens e de cena.

CONHECIMENTO
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
alfabético/ Convenções da
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
escrita
discurso direto, quando for o caso.
Construção do sistema (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição
alfabético/ lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado
TODOS OS CAMPOS DE
Estabelecimento de ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações
ATUAÇÃO
relações anafóricas na de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de
referenciação e construção informatividade.
da coesão
Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo

texto/Progressão temática e as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
Paragrafação
(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do

leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campo político-
cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e
Escrita colaborativa considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos
publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de
palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).
12
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto,
CAMPO DAS PRÁTICAS DE Escrita autônoma e e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
ESTUDO E PESQUISA compartilhada (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

CONHECIMENTO

CONHECIMENTO
alfabético e da ortografia
TODOS OS CAMPOS DE VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
ATUAÇÃO (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-
Conhecimento das diversas (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos
grafias do alfabeto/ terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
Acentuação
13
Construção do sistema (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas,
alfabético paroxítonas e proparoxítonas.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na

Morfologia/Morfossintaxe
oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,

Morfologia
possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos
Forma de composição dos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos
textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de
CAMPO DA VIDA COTIDIANA fazer").
(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria

desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou
críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do
texto, despedida, assinatura).
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias

simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos,
Forma de composição dos a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas
CAMPO DA VIDA PÚBLICA versões orais.
textos
(EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas.
Forma de composição dos (EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação
CAMPO DAS PRÁTICAS DE
textos Adequação do texto e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações,
ESTUDO E PESQUISA
às normas de escrita gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.
14
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,
resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando
narrativas
narrativas em primeira e terceira pessoas.
CAMPO ARTÍSTICO- (EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de
LITERÁRIO Discurso direto e indireto sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso
direto, quando for o caso.
Forma de composição de (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de
textos poéticos recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
ORALIDADE
CONHECIMENTO
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e
contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais
gêneros orais
TODOS OS CAMPOS DE aula, debate etc.).
ATUAÇÃO
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele,

CAMPO DA VIDA COTIDIANA Produção de texto oral
planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo.
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,

CAMPO DAS PRÁTICAS DE
Escuta de textos orais formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
ESTUDO E PESQUISA
necessário.
15
Compreensão de textos (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições,
orais apresentações, palestras, seminário ou apresentação de trabalhos.
Planejamento de texto oral (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos
multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito,
Exposição oral planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
Declamação
LITERÁRIO
16
ARTE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
Elementos da linguagem repertório imagético.
Matrizes estéticas e
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
culturais forma, cor, espaço, movimento etc.).
Materialidades (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais

das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Processos de criação
(EF15AR03MESQ01) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
Sistemas da linguagem
culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
ARTES VISUAIS nacionais, incluindo a arte de rua, muito comum nos espaços ao redor das unidades escolares
e de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
(EF15AR04MESQ02) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,

pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos e recursos disponíveis no espaço
escolar e incentivar técnicas convencionais e não convencionais do fazer artístico.
17
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
Contextos e práticas (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes
em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
Elementos da linguagem o repertório corporal.
(EF15AR08MESQ03) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança
presentes em diferentes contextos, valorizando a cultura local e regional, como Jongo,
Cirandas, Danças Indígenas, Folia de Reis, Danças Urbanas, Carnaval, Quadrilhas Juninas
entre outras, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
corporal.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
DANÇA construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,

planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e

colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
(EF15AR11MESQ04) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,

coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
18
elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança, de culturas diversas,
em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e européias, de
diferentes épocas.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas

em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Contexto e práticas (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de
Elementos da linguagem circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Materialidades
(EF15AR13MESQ05) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
Notação e registro musical expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana de culturas diversas, em
Processos de criação especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e européias, de diferentes
épocas.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,

MÚSICA
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas,
voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação

gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
19
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Contextos e práticas (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em
diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
Elementos da linguagem percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas
etc.).
(EF15AR19MESQ06) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos

teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.) de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e européias, de diferentes épocas.
TEATRO
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos
e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e

experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio
de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um

personagem teatral, discutindo estereótipos.
20
Processos de criação (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
Matrizes estéticas culturais
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções
Patrimônio cultural
e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Arte e tecnologia
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
ARTES INTEGRADAS
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,

jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação artística.
21
EDUCAÇÃO FÍSICA

CONHECIMENTO
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo,
incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse
Brincadeiras e jogos
patrimônio histórico e cultural.
populares do Brasil e do
(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os
mundo
alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,

BRINCADEIRAS E JOGOS
audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na
preservação das diferentes culturas.
Brincadeiras e jogos de (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela,
brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e
matriz indígena e africana africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços
públicos disponíveis.
Esportes de campo e taco (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e
Esportes de rede/parede invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas
básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
ESPORTES
Esportes de invasão (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que
os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
22
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos
da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais),
propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.
GINÁSTICAS Ginástica geral
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos
básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os
limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Danças do Brasil e do (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças
mundo de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados
dessas danças em suas culturas de origem.
Danças de matriz indígena
e africana (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo,
espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana.
DANÇAS
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das
danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.
(EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no

contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.
(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário

e regional e lutas de matriz indígena e africana.
(EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e
Lutas do contexto regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como
LUTAS oponente e as normas de segurança.
comunitário e regional
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas
de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e
as demais práticas corporais.
23
MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
ordenação de números naturais milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
de quatro ordens
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
Composição e decomposição de composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
números naturais
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica
Reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da
adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a
Procedimentos de cálculo esquerda.
(mental e escrito) com números
NÚMEROS naturais: adição e subtração (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
Problemas envolvendo descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
significados da adição e da seguintes.
subtração: juntar, acrescentar,
separar, retirar, comparar e
completar quantidades
Números no dia a dia, uso da

calculadora.
Sistema de Numeração Decimal
ÁLGEBRA Adição e Subtração
24
Operações Fundamentais (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
Localização e movimentação: (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando
GEOMETRIA representação de objetos e pontos croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo
de referência mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
Análise da ideia de acaso em (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados
PROBABILIDADE E
situações do cotidiano: espaço possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.
ESTATÍSTICA
amostral

2º BIMESTRE
CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o
ordenação de números naturais cálculo mental ou escrito.
de quatro ordens
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para
Composição e decomposição de resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números
números naturais naturais.
Construção de fatos (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados
NÚMEROS
fundamentais da adição, de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando
subtração e multiplicação diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Reta numérica (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com
os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição
Procedimentos de cálculo retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
naturais: adição e subtração
25
Problemas envolvendo (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
significados da adição e da resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
subtração: juntar, acrescentar, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
separar, retirar, comparar e seguintes.
Problemas envolvendo diferentes

significados da multiplicação:
adição de parcelas iguais,
configuração retangular,
repartição em partes iguais e
medida
Comparação de números até 999.
Identificação e descrição de (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
regularidades em sequências adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
ÁLGEBRA numéricas recursivas diferença.
Relação de igualdade
Figuras geométricas espaciais (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
(cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
pirâmide, cone, cilindro e esfera):
reconhecimento, análise de (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais
características e planificações. (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.
GEOMETRIA
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo,
Figuras geométricas planas
trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e
(triângulo, quadrado, retângulo,
comprimento) e vértices.
trapézio e paralelogramo):
26
reconhecimento e análise de
características.
Probabilidade e estatística Análise da ideia de acaso em (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados
amostral

3º BIMESTRE
CONHECIMENTO
de quatro ordens
Construção de fatos composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
fundamentais da adição,
subtração e multiplicação
para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da
Reta numérica adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a
NÚMEROS esquerda.
Procedimentos de cálculo
naturais: adição e subtração
Problemas envolvendo
significados da adição e da
separar, retirar, comparar e
27
Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação e
da divisão: adição de parcelas
iguais, configuração retangular,
medida
Significados de metade, terça

parte, quarta parte, quinta parte e
décima parte
Ordem crescente e decrescente.
Milhares inteiros
Figuras geométricas planas (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo,
(triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e
trapézio e paralelogramo): comprimento) e vértices.
reconhecimento e análise de
características. (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em
GEOMETRIA malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
Congruência de figuras
geométricas planas
Significado de medida e de (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de
unidade de medida medida utilizada.
28
Medidas de comprimento (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para
(unidades não convencionais e medições de comprimento, tempo e capacidade.
convencionais): registro,
instrumentos de medida, (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida
estimativas e comparações. não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e
diversos instrumentos de medida.
Medidas de capacidade e de
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não
massa (unidades não
padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e
convencionais e convencionais):
miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
registro, estimativas e
comparações. (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos,
de figuras planas ou de desenhos.
Comparação de áreas por
superposição.
Unidades de medida
padronizadas e não padronizadas
Localização no espaço
amostral
PROBABILIDADE E (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
ESTATÍSTICA Leitura, interpretação e entrada, gráficos de barras ou de colunas.
representação de dados em
tabelas de dupla entrada e
gráficos de barras

4º BIMESTRE
CONHECIMENTO
29
de quatro ordens
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
Composição e decomposição de (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o
números naturais cálculo mental ou escrito.

para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da
Construção de fatos
adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a
fundamentais da adição,
esquerda.
subtração e multiplicação
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números
NÚMEROS Reta numérica naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados

de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando
diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Procedimentos de cálculo
(mental e escrito) com números (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com
naturais: adição e subtração os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição
retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro

Problemas envolvendo
(até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição
significados da adição e da
equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
separar, retirar, comparar e (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número
completar quantidades natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
30
Problemas envolvendo diferentes (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
significados da multiplicação e resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
da divisão: adição de parcelas descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
iguais, configuração retangular, seguintes.
medida
Significados de metade, terça

parte, quarta parte, quinta parte e
décima parte
Sistema de numeração e o Ábaco.
Multiplicação e Divisão
Congruência de figuras (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo,
geométricas planas trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e
GEOMETRIA comprimento) e vértices.
Vértices, faces e arestas.
Princípios relativos aos jogos em (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em
grupos. malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
31
Figuras planas e não planas.
Medidas de tempo: leitura de (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios
horas em relógios digitais e (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma
analógicos, duração de eventos e atividade e sua duração.
reconhecimento de relações entre
unidades de medida de tempo. (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a
GRANDEZAS E MEDIDAS relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Sistema monetário brasileiro:
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a
estabelecimento de equivalências
equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra,
de um mesmo valor na utilização
venda e troca.
de diferentes cédulas e moedas
amostral
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
Leitura, interpretação e entrada, gráficos de barras ou de colunas.
representação de dados em
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla
tabelas de dupla entrada e
entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas
gráficos de barras.
PROBABILIDADE E significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
ESTATÍSTICA Coleta, classificação e tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
representação de dados
(EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de
referentes a variáveis
até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de
categóricas, por meio de tabelas e
dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de
gráficos.
tecnologias digitais.
Gráficos e Tabelas
32
CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de
objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato
MATÉRIA E ENERGIA Efeitos da luz nos materiais com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes,
pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
Características e (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se
VIDA E EVOLUÇÃO reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
desenvolvimento dos animais
Características da Terra (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença
de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes
TERRA E UNIVERSO formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que
Observação do céu
o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

2º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e
MATÉRIA E ENERGIA Produção de som identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
Características e (EF03CIMESQ01) Identificar os cuidados que se devem ter com os animais

VIDA E EVOLUÇÃO domésticos.
33
(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em
características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
TERRA E UNIVERSO Usos do solo (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais,
dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e
para a vida.

3º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual,
considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
MATÉRIA E ENERGIA Saúde auditiva e visual
(EF03CIMESQ02) Produzir diferentes sons a partir da vibração.
(EF03CIMESQ03) Discutir hábitos necessários para manter a saúde auditiva e visual.
Características e (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em

VIDA E EVOLUÇÃO animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.

4º BIMESTRE
CONHECIMENTO
Características e (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características
VIDA E EVOLUÇÃO
desenvolvimento dos animais externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
Os movimentos da Terra (EF03CIMESQ04) Compreender que a Terra está em contínuo movimento no espaço
TERRA E UNIVERSO
e gira em torno do seu próprio eixo.
34
HISTÓRIA
1º BIMESTRE
CONHECIMENTO
O “Eu”, o “Outro” e os (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a
diferentes grupos sociais e região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade,
étnicos que compõem a como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
cidade e os municípios: os grandes empresas etc.
desafios sociais, culturais e
ambientais do lugar onde (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
vive acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE (EF03HI01MESQ)Conhecer a história da cidade e da constituição das historicidade do seu
COMPÕEM A CIDADE E O povo e seus diferentes hábitos culturais;
MUNICÍPIO O indígena do Brasil e seus
(EF03HI02MESQ)Identificar espaços e costumes que remetem à preservação da memória
direitos.
das sociedades.
(EF03HI03MESQ)Identificar a relação entre os indivíduos e o trabalho, em perspectiva

Migrações humanas. histórica..
(EF03HI04MESQ)Reconhecer as influências deixadas pelos grupos imigrantes na

formação da cultura local.
35
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus
significados.
(EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos,

A produção dos marcos da edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
memória: os lugares de
memória (ruas, praças, (EF03HI05MESQ)Conhecer a história de sua cidade como parte de um estado e de um país.
escolas, monumentos,
(EF03HI06MESQ) Identificar aspectos culturais e extraescolares de sua comunidade em
museus etc.)
O LUGAR EM QUE VIVE suas peculiaridades em diferentes momentos históricos.
(EF03HI07MESQ)Conhecer seus espaços de vivência, como a moradia, a sala de aula, a

escola, rua, a população, o quarteirão, entre outros.
(EF03HI08MESQ)Analisar historicamente o surgimento do comércio e dos serviços.
(EF03HI09MESQ)Compreender os processos de modificação da paisagem mediante a ação

humana.
A cidade, seus espaços (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas,
públicos e privados e suas hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
áreas de conservação
ambiental (EF03HI10MESQ)Compreender a escola como espaço de produção conhecimento, cultura
e promoção de cidadania.
A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO
(EF03HI11MESQ)Perceber os reflexos da cultura digital na sociabilidade e comunicação
E PRIVADO
na contemporaneidade.
Função social da escola. (EF03HI12MESQ)Compreender e comparar aspectos micro e macro no que concerne a
questões culturais na região do município de Mesquita (RJ).

2º BIMESTRE
36
CONHECIMENTO
(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e
discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
(EF03HI13MESQ)Conhecer a história da cidade e da constituição das historicidade do seu

povo e seus diferentes hábitos culturais;
AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE Os patrimônios históricos e (EF03HI14MESQ)Identificar espaços e costumes que remetem à preservação da memória
COMPÕEM A CIDADE E O culturais da cidade e/ou do das sociedades.
MUNICÍPIO município em que vive
(EF03HI15MESQ)Identificar a relação entre os indivíduos e o trabalho, em perspectiva
histórica..

37
significados.
(EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua

cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.
A produção dos marcos da
memória: formação (EF03HI17MESQ)Conhecer a história de sua cidade como parte de um estado e de um país.
cultural da população
(EF03HI18MESQ) Identificar aspectos culturais e extraescolares de sua comunidade em
O LUGAR EM QUE VIVE suas peculiaridades em diferentes momentos históricos.
Conhecer seus espaços de vivência, como a moradia, a sala de aula, a escola, rua, a
população, o quarteirão, entre outros.

humana.
A cidade e suas atividades: (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as
trabalho, cultura e lazer áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.
(EF03HI21MESQ)Compreender a escola como espaço de produção conhecimento, cultura

A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO
Meios de transporte e
E PRIVADO comunicação. (EF03HI22MESQ)Perceber os reflexos da cultura digital na sociabilidade e comunicação
na contemporaneidade.
Cultura Digital.
(EF03HI23MESQ)Compreender e comparar aspectos micro e macro no que concerne a
38
3º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a
O indígena do Brasil e seus
região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade,
direitos.
como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
grandes empresas etc.
AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do
COMPÕEM A CIDADE E O Migrações humanas. local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes
MUNICÍPIO grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de
migrantes.
A história do Município de
(EF03HI24MESQ)Conhecer a história da cidade e da constituição das historicidade do seu
Mesquita.
povo e seus diferentes hábitos culturais;
Produtos sociais (EF03HI25MESQ)Identificar espaços e costumes que remetem à preservação da memória

resultantes do encontro das sociedades.
entre culturas. (EF03HI26MESQ)Identificar a relação entre os indivíduos e o trabalho, em perspectiva
histórica.


significados.
A produção dos marcos da
memória: a cidade e o (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os
campo, aproximações e com os do passado.
diferenças
(EF03HI28MESQ)Conhecer a história de sua cidade como parte de um estado e de um país
39
O LUGAR EM QUE VIVE (EF03HI29MESQ) Identificar aspectos culturais e extraescolares de sua comunidade em
suas peculiaridades em diferentes momentos históricos.
(EF03HI30MESQ)Conhecer seus espaços de vivência, como a moradia, a sala de aula, a

escola, rua, a população, o quarteirão, entre outros.

humana.
O bairro e sua história.
(EF03HI33MESQ)Compreender a escola como espaço de produção conhecimento, cultura

A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO Função social da escola.
E PRIVADO (EF03HI34MESQ)Compreender e comparar aspectos micro e macro no que concerne a

4º BIMESTRE
CONHECIMENTO
AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE Produtos sociais (EF03HI35MESQ)Reconhecer as influências deixadas pelos grupos imigrantes na
COMPÕEM A CIDADE E O resultantes do encontro formação da cultura local.
MUNICÍPIO entre culturas.
40
significados.
(EF03HI36MESQ)Conhecer a história de sua cidade como parte de um estado e de um país;
Identificar aspectos culturais e extraescolares de sua comunidade em suas peculiaridades
em diferentes momentos históricos.
O LUGAR EM QUE VIVE O cotidiano nas cidades e o (EF03HI37MESQ)Conhecer seus espaços de vivência, como a moradia, a sala de aula, a
reflexo da vida de seus escola, rua, a população, o quarteirão, entre outros.
moradores. (EF03HI38MESQ)Analisar historicamente o surgimento do comércio e dos serviços.
humana.
A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO Cultura Digital. (EF03HI40MESQ)Perceber os reflexos da cultura digital na sociabilidade e comunicação
E PRIVADO na contemporaneidade.
41
GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
CONHECIMENTO
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de
O SUJEITO E SEU LUGAR NO vivência, seja na cidade, seja no campo.
A cidade e o campo:
MUNDO
aproximações e diferenças (EF03GE01MESQ)Promover o debate intercultural entre as famílias, apresentando suas
histórias de vida.
Paisagens naturais e (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na
CONEXÕES E ESCALAS antrópicas em mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a
transformação outros lugares.
Produção, circulação e (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em
consumo atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas
ambientais provocados por esses usos.
Consumo consciente de
NATUREZA, AMBIENTES E água. (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na
QUALIDADE DE VIDA geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável.
Interação entre elementos

da natureza.

2º BIMESTRE
CONHECIMENTO
42
A cidade e o campo: (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais
aproximações e diferenças em distintos lugares.
O SUJEITO E SEU LUGAR NO
MUNDO Modos de vida
Os diferentes tipos de
grupo social e o direito a
convivência.
Colaboração respeito às
diferenças.
CONEXÕES E ESCALAS Paisagens naturais e (EF03GE02MESQ)Observar e descrever a paisagem local, reconhecendo as diferentes
antrópicas em manifestações da natureza.
transformação
Matéria-prima e indústria (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da
natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
MUNDO DO TRABALHO O direito ao trabalho.
(EF03GE03MESQ)Identificar motivos e técnicas pelos quais sua coletividade e a sociedade
Impactos das atividades de forma geral transformam a natureza, por meio do trabalho, da tecnologia, da cultura e da
humanas. política, no passado e no presente;
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de
E PENSAMENTO ESPACIAL Representações representações em diferentes escalas cartográficas.
cartográficas
Produção, circulação e (EF03GE04MESQ)Identificar os principais impactos ambientais no mundo de hoje,

consumo resultantes de atividades humanas.
(EF03GE05MESQ)Investigar o uso dos recursos naturais locais.

NATUREZA, AMBIENTES E
QUALIDADE DE VIDA
Impactos das atividades (EF03GE06MESQ)Refletir sobre os problemas ocasionados pelo desequilíbrio ambiental no
humanas município.
43
3º BIMESTRE
CONHECIMENTO
O SUJEITO E SEU LUGAR NO A cidade e o campo: (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e
MUNDO aproximações e diferenças econômica de grupos de diferentes origens.
Paisagens naturais e (EF03GE07MESQ)Comparar as diferentes subjetividades dos bairros no município de

CONEXÕES E ESCALAS antrópicas em Mesquita (RJ).
transformação
Matéria-prima e indústria (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da
natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
(EF03GE08MESQ)Visitar indústrias locais.

MUNDO DO TRABALHO Produção e consumo.
(EF03GE09MESQ)Conhecer as diferentes especificidades dos produtos cultivados e
Produção local produzidos na agricultura familiar do município de Mesquita (RJ). Identificar as produções
locais e comparar com outros locais.
Representações (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de

FORMAS DE REPRESENTAÇÃO cartográficas representações em diferentes escalas cartográficas.
E PENSAMENTO ESPACIAL
NATUREZA, AMBIENTES E Produção, circulação e (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o
QUALIDADE DE VIDA consumo ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.
Impactos das atividades

humanas
44
4º BIMESTRE
CONHECIMENTO
O SUJEITO E SEU LUGAR NO A cidade e o campo: (EF03GE10MESQ)Reconhecer as vias urbanas e rurais em sua cidade, refletindo sobre as
MUNDO aproximações e diferenças diferenças existentes.
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO Representações (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes
E PENSAMENTO ESPACIAL cartográficas tipos de representação cartográfica.
Poluição. (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados
pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a
NATUREZA, AMBIENTES E
ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em
QUALIDADE DE VIDA
Redução de lixo. casa, na escola e/ou no entorno.
(EF03GE11MESQ)Conhecer o processo de coleta seletiva de lixo, construindo

possibilidades para um consumo consciente.
45
ENSINO RELIGIOSO

OBJETOS DE
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES TÓPICOS
CONHECIMENTO
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes Lugares sagrados no mundo.
espaços e territórios religiosos de diferentes A importância do cuidado com o meio ambiente
IDENTIDADES E Espaços e territórios tradições e movimentos religiosos. como fator primordial para o desenvolvimento da
ALTERIDADES religiosos (EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios vida.
religiosos como locais de realização das práticas
celebrativas.
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas Respeito aos diferentes grupos que compõem a
celebrativas (cerimônias, orações, festividades, sociedade.
peregrinações, entre outras) de diferentes tradições As festas sagradas pelo mundo.
religiosas.
Práticas celebrativas
(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas
como parte integrante do conjunto das
MANIFESTAÇÕES manifestações religiosas de diferentes culturas e
RELIGIOSAS sociedades.
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias A identidade de um povo por meio das
(roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) indumentárias.
utilizadas em diferentes manifestações e tradições A função simbólica da roupa nas religiões.
Indumentárias religiosas
religiosas. Pinturas corporais e outros símbolos como
(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como expressão de um povo.
elementos integrantes das identidades religiosas.
46

Currículo - 3º Ano

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Currículo - 3º Ano

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura Municipal de Mesquita

PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)

(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades

(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ºANO

PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)

Segmentação de palavras (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ºANO

Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores,

(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros

PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e

(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre

(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita: ponto final, ponto de

(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades

(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,

(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ºANO

Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base

(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia

(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de

(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e

PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo

(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)

(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na

(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,

(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria

(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias

(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele,

(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,

Materialidades (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

(EF15AR04MESQ02) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e

(EF15AR11MESQ04) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,

(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação

(EF15AR19MESQ06) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ºANO

(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,

(EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no

(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário

Números no dia a dia, uso da