PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DOCENTES – 2024

3° ANO / ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA
ANO/TURMA
PROFESSOR (A)

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

I BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DO HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
LINGUAGEM CONHECIMENTO

Decodificação (EF35LP05) Ler textos de diferentes extensões, Rodas de conversa para levantamento dos conhecimentos
Objetivos de leitura silenciosamente e em voz alta, com crescente autonomia e prévios dos alunos
Autodomínio do fluência (padrão rítmico adequado e precisão), de modo a
processo de leitura possibilitar a compreensão. Rodas de Leitura
Localização de (EF35LP06) Estabelecer expectativas (pressuposições
informações em textos antecipadoras dos sentidos, da forma e da função do texto), Convidar pessoas da comunidade / sociedade / escola para falar
LEITURA

Seleção de informações apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero sobre a importância da leitura e indicar livros para a turma
Deduções e inferências textual, suporte e universo temático, bem como sobre
de informações saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais trabalhados e das
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações dificuldades dos alunos
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos
(EF03LP08) Localizar informações explícitas em textos. Projetos de intervenção para melhoria das aprendizagens
(EF03LP09) Buscar e selecionar, com o apoio do professor,
informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, Projeto Soletrando
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
 Texto expositivo- (EF03LP18) Produzir cartas pessoais ou dirigidas a veículos Trabalhar com textos / livros de escritores locais
informativo da mídia impressa ou digital (cartas do leitor a jornais,
Texto injuntivo: revistas), com expressão de sentimentos e opiniões, de Pesquisas
instrucional e acordo com as convenções do gênero textual carta,
ESCRITA

procedimental considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do Entrevistas

texto.
(EF03LP20) Produzir textos injuntivos instrucionais, com a Seminários
estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação
de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens Debates
e recursos gráfico-visuais, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto. Gincana Literária
Consciência (EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondências
grafofonêmica regulares contextuais entre grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; Produções Textuais de acordo com gêneros e temáticas
Sinonímia e antonímia r/rr; s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de trabalhadas
Uso do dicionário palavra, e com marcas de nasalidade (til, m,
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E

Estruturas silábicas n) e com os dígrafos lh, nh, ch.

Acentuação (EF03LP24) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida
Pontuação sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-grafema.
GRAMATICAIS

(EF03LP25) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas

CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
(EF03LP26) Identificar o número de sílabas de palavras,
classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
polissílabas.
(EF03LP27) Identificar a sílaba tônica em palavras,
classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF03LP28) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em
monossílabos terminados em a, e e o e em palavras oxítonas
terminadas em a, e e o seguidas ou não de s.
(EF03LP29) Identificar a função na leitura e usar na escrita
ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em
diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
 Constituição da EF03LP01) Interagir com os colegas e o professor, de modo a
identidade psicossocial, contribuir com a construção de uma relação comunicativa
em sala de aula, por produtiva em sala de aula, respeitando as opiniões
meio da oralidade divergentes.
Regras de convivência (EF03LP02) Escutar com atenção perguntas e apresentação
em sala de aula de trabalhos de colegas, fazendo intervenções pertinentes ao
ORALIDADE

Características da tema, em momento adequado.

conversação (EF03LP03) Identificar e respeitar as características dos
espontânea turnos da conversação
(alternância dos participantes que se revezam nos papéis de
falante e ouvinte).
(EF03LP04) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar,
riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.

II BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DO HABILIDADES

LINGUAGEM
CONHECIMENTO
Reflexão sobre o (EF03LP10) Inferir informações implícitas de fácil identificação, Rodas de conversa para levantamento dos conhecimentos
conteúdo temático do em textos. prévios dos alunos
texto (EF03LP11) Identificar funções sociocomunicativas de
LEITURA

Reflexão sobre o léxico diferentes gêneros textuais. Rodas de Leitura

do texto (EF03LP12) Inferir o tema e o assunto, com base na
Reflexão sobre a forma, compreensão do texto. Convidar pessoas da comunidade / sociedade / escola para falar
a estrutura e a (EF03LP13) Inferir o sentido de palavras ou expressões sobre a importância da leitura e indicar livros para a turma
organização do texto desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou
do texto. Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais trabalhados e das
dificuldades dos alunos
 Procedimentos (EF03LP21) Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos
linguísticos e gramaticais: ortografia, regras básicas de Projetos de intervenção para melhoria das aprendizagens
estilístico-enunciativos
concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto
Planejamento do texto de exclamação, ponto de interrogação) e Projeto Soletrando
pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Parágrafo: aspectos
(EF03LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de Trabalhar com textos / livros de escritores locais
semânticos e gráficos referenciação (por substituição lexical ou por pronomes
ESCRITA

pessoais, possessivos e demonstrativos) e vocabulário Pesquisas

apropriado ao gênero textual.
(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que Entrevistas
será produzido,
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem Seminários
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o Debates
suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização,
estrutura; o tema e assunto do texto. Gincana Literária

Consciência (EF03LP24) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida Produções Textuais de acordo com gêneros e temáticas
CONHECIMENTOS

grafofonêmica sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de trabalhadas

LINGUÍSTICOS E
GRAMATICAIS

Uso do dicionário palavras com relações irregulares fonema-grafema.

Estruturas silábicas (EF03LP30) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e
Funções sintáticas do verbos e suas
substantivo e do verbo funções na frase: sujeito, predicado, objeto direto.
Funções sintáticas do (EF03LP31) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de
adjetivo atribuição de propriedades aos substantivos: adjunto
adnominal.

Aspectos não (EF03LP05) Identificar gêneros textuais do discurso oral,

linguísticos utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos,
(paralinguísticos) no e suas características (conversação espontânea, conversação
ato da fala telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV,
ORALIDADE

Procedimentos de debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos

escuta de textos no rádio e TV, aula etc.).
Relato oral (EF03LP06) Usar estratégias de escuta de textos, em
Gêneros textuais do situações formais: escutar os outros, esperar sua vez para
discurso oral falar e solicitar esclarecimentos (sobre o assunto em foco e o
Procedimentos de significado de palavras desconhecidas).
escuta de textos
 III BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DO HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
LINGUAGEM
CONHECIMENTO
Avaliação dos efeitos (EF03LP14) Identificar, em notícias e reportagens, fatos, Rodas de conversa para levantamento dos conhecimentos
de sentido produzidos participantes, local e momento/tempo da ocorrência. prévios dos alunos
em textos (EF03LP15) Recuperar substituições, ao longo do texto, de
LEITURA

Recuperação da palavra por sinônimos (coesão lexical) ou por pronomes Rodas de Leitura
intertextualidade e pessoais, possessivos, demonstrativos (anáforas).
estabelecimento de Convidar pessoas da comunidade / sociedade / escola para falar
relações entre textos sobre a importância da leitura e indicar livros para a turma
Fluência de leitura para
a compreensão do texto Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais trabalhados e das
dificuldades dos alunos
Revisão do texto (EF35LP08) Buscar, em meios impressos ou digitais,
Reescrita do texto informações necessárias à produção do texto (entrevistas, Projetos de intervenção para melhoria das aprendizagens
Edição do texto leituras etc.), organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas. Projeto Soletrando
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de Trabalhar com textos / livros de escritores locais
acordo com as características do gênero textual.
ESCRITA

(EF35LP10) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do Pesquisas

professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, Entrevistas
correções de ortografia e pontuação.
(EF35LP11) Reescrever o texto incorporando as alterações Seminários
feitas na revisão e obedecendo as convenções de disposição
gráfica, inclusão de título, de autoria. Debates
(EF35LP12) Utilizar softwares, inclusive programas de edição
de texto, para editar e publicar os textos produzidos, Gincana Literária
explorando os recursos multimídias disponíveis.
 Consciência (EF03LP24) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida Produções Textuais de acordo com gêneros e temáticas
CONHECIMENTOS

grafofonêmica sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de trabalhadas

LINGUÍSTICOS E
GRAMATICAIS

Uso do dicionário palavras com relações irregulares fonema-grafema.

Estruturas silábicas (EF03LP30) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e
Funções sintáticas do verbos e suas funções na frase: sujeito, predicado, objeto
substantivo e do verbo direto.
Processos de coesão .

Procedimentos de (EF03LP07) Relatar experiências e casos ouvidos ou lidos,

escuta de textos com sequência coerente (princípio, meio e fim), usando
Exposição oral marcadores de tempo e espaço, de causa e efeito, com nível
Processos de variação de informatividade, vocabulário e estruturas frasais
ORALIDADE

linguística adequados.
(EF35LP03) Ouvir gravações, canções, textos falados em
diferentes variedades linguísticas, identificando características
regionais, urbanas e rurais da fala.
(EF35LP04) Respeitar a variação linguística como
característica de uso da língua por diferentes grupos regionais
ou diferentes camadas sociais, rejeitando preconceitos
linguísticos.

IV BIMESTRE

EIXOS OBJETOS DO HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS

CONHECIMENTO
Avaliação dos efeitos
de sentido produzidos (EF03LP16) Identificar recursos de persuasão (cores, Rodas de conversa para levantamento dos conhecimentos
em textos imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de prévios dos alunos
LEITURA

Recuperação da letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda,

intertextualidade e como elementos de convencimento. Rodas de Leitura
estabelecimento de (EF03LP17) Reconhecer função de gráficos e tabelas em
relações entre textos textos, como forma de apresentação de dados e informações. Convidar pessoas da comunidade / sociedade / escola para falar
sobre a importância da leitura e indicar livros para a turma
 Revisão do texto (EF35LP08) Buscar, em meios impressos ou digitais, Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais trabalhados e das
Reescrita do texto informações necessárias à produção do texto (entrevistas, dificuldades dos alunos
Edição do texto leituras etc.), organizando em tópicos os dados e as fontes
Texto injuntivo: pesquisadas. Projetos de intervenção para melhoria das aprendizagens
ESCRITA

instrucional e (EF03LP19) Produzir textos para apresentar resultados de

procedimental observações, pesquisas em fontes de informações, incluindo, Projeto Soletrando
quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do Trabalhar com textos / livros de escritores locais
texto.
Pesquisas

Funções sintáticas do (EF03LP32) Identificar, em textos, pronomes pessoais, Entrevistas

CONHECIMENTOS

substantivo e do verbo possessivos e demonstrativos que substituem palavras

LINGUÍSTICOS E
GRAMATICAIS

Processos de coesão anteriores (pronomes anafóricos). Seminários

Derivação prefixal e (EF03LP33) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na
sufixal formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos Debates
e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para
formar novas palavras. Gincana Literária

Produções Textuais de acordo com gêneros e temáticas

trabalhadas
Procedimentos de (EF35LP01) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala
escuta de textos de aula, com apoio em recursos multimodais (imagens,
Exposição oral tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o
tempo de fala e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP02) Identificar fatores determinantes de registro
ORALIDADE

linguístico (formal, informal), como: contexto, ambiente, tema,

estado emocional do falante, grau de intimidade entre os
falantes.
 ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS - COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
• Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar artes visuais e integradas sob a perspectiva da fotografia e do cinema
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Artes
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade A Fotografia e sua história
integradas Materialidades de simbolizar e o repertório imagético. Linguagem fotográfica
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos A Profissão do fotógrafo e evolução tecnológica
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, A fotografia como registro da diversidade cultural
Processos de criação cor, espaço, movimento etc.). Os gêneros pictóricos na fotografia: o retrato e a paisagem
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de A Composição na fotografia
expressão artística (desenho, pintura, colagem, Imagens sequenciais: a ilusão do movimento - princípio da linguagem de animação e
Elementos da quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, cinematográfica
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso A Animação em stop motion
linguagem
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e ------------------------------------------
técnicas convencionais e não convencionais. Cinema: Primeiras exibições e cinema mudo
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes o cinema e sua história
Arte e tecnologia
visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, O storyboard
explorando diferentes espaços da escola e da Elementos da linguagem cinematográfica
comunidade. Efeitos especiais nas produções cinematográficas
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos A sonoplastia no cinema
colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musical.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
 II BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das Trabalhar sobre a perspectiva das histórias em quadrinhos:
artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Materialidades
• Artes integradas cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético. A linguagem visual das histórias em quadrinhos
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
Processos de criação A origem das histórias em quadrinhos e sua história
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.). As HQs no Brasil
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
Elementos da O mangá
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
linguagem quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Formas de expressão das histórias em quadrinhos
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
Visualidade e expressão: criação de personagem
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais. Onomatopeias e o grafismo
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
Influências das histórias em quadrinhos em outras linguagens artísticas
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
 III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das
artes visuais tradicionais e contemporâneas, Trabalhar sobre a perspectiva da História da Arte: pop art, suas características, artistas e
Artes Integradas cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de produção:
Patrimônio Cultural simbolizar e o repertório imagético.
Música (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos História da Arte: pop art, suas características, artistas e produção
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, A pop art norte-americana e a brasileira
Materialidades espaço, movimento etc.). Relações entre arte e consumo
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de O cartaz como forma de arte
expressão artística (desenho, pintura, colagem, A linguagem do videoclipe
Processos de criação quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, As relações entre videoclipe,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso televisão e publicidade.
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e Radionovela, fotonovela e telenovela: diferentes meios de produção artística
Elementos da técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
linguagem
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
Sistemas da
colegas, para alcançar sentidos plurais.
linguagem (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
Arte e tecnologia canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos e as funções da
música em diversos contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
 IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar sob a perspectiva da luz como elemento expressivo:
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Teatro
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade • Sombras próprias e projetadas
• Artes integradas Elementos da de simbolizar e o repertório imagético. • Teatro de sombras
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos • Cor luz
linguagem
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, • Cor, luz e transparência — vitral
cor, espaço, movimento etc.). gótico
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de • A luminosidade das cores
Processos de criação
expressão artística (desenho, pintura, colagem, • A variação luminosa e os
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, impressionistas
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
Arte e tecnologia
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
de modo individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas
de manifestações do teatro presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas
entonações de voz, diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e narrativas etc.).
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se
no lugar do outro, ao compor e encenar
 acontecimentos cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.

ÁREA: LINGUAGENS / COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

I BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Danças Danças do Brasil e (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças Rodas de conversa para levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos
do mundo populares do Brasil e do mundo e danças de matriz
indígena e africana, valorizando e respeitando os Trabalhar com grupos de dança da cultura local
Danças de matriz diferentes sentidos e significados dessas danças em
indígena e africana suas culturas de origem. Pesquisas
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, Entrevistas
gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e
danças de matriz indígena e africana.
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a
execução de elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e das danças de
matriz indígena e africana.
(EF35EF12) Identificar situações de injustiça e
preconceito geradas e/ou presentes no contexto das
danças e demais práticas corporais e discutir
alternativas para superá-las.
 II BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Esportes Esportes de campo (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
e taco esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, Articular o trabalho com aulas teóricas e práticas
Esportes de identificando seus elementos comuns e criando
rede/parede estratégias individuais e coletivas básicas para sua Pesquisas e estudos sobre os esportes trabalhados, suas regras e história
Esportes de execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
invasão protagonismo. Criar o mascote da turma
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e
esporte, identificando as características que os Projeto Semana esportiva
constituem na contemporaneidade e suas
manifestações (profissional e comunitária/lazer).
Ginásticas Ginástica geral (EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica
geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias,
com e sem materiais), propondo coreografias com
diferentes temas do cotidiano.
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para
resolver desafios na execução de elementos básicos
de apresentações coletivas de ginástica geral,
reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo
e adotando procedimentos de segurança.

III BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Brincadeiras Brincadeiras e (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos Pesquisas e entrevistas sobre os jogos e brincadeiras que fazem parte da
e jogos jogos populares do populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de cultura local
Brasil e do mundo matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico-cultural. Jogos e brincadeiras preferidos da turma
Brincadeiras e (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para
jogos de matriz possibilitar a participação segura de todos os alunos Estudo e criação de regras para jogos e brincadeiras
indígena e africana em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana. Vivenciar os jogos e brincadeiras
 (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas
linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as
brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz
indígena e africana, explicando suas características e
a importância desse patrimônio histórico-cultural na
preservação das diferentes culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e
experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e
jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo
aqueles de matriz indígena e africana, e demais
práticas corporais tematizadas na escola, adequando-
as aos espaços públicos disponíveis.

IV BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Lutas Lutas do contexto (EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes Pesquisas, estudos e vivências de tutas que fazem parte do contexto
comunitário e lutas presentes no contexto comunitário e regional e comunitário e regional
regional lutas de matriz indígena e africana.
(EF35EF14) Planejar e utilizar estratégias básicas das
Lutas de matriz lutas do contexto comunitário e regional e lutas de
indígena e africana matriz indígena e africana experimentadas,
respeitando o colega como oponente e as normas de
segurança.
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre
lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas
corporais.
 ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADE SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA
CONHECIMENTO
Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de Trabalhar com material concreto como caixa,
comparação e ordenação unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e tampinhas, palitos, material de sucata e reciclável
de números naturais de em língua materna.
quatro ordens Explorar o material dourado, ábaco para trabalhar o
sistema de numeração decimal

Composição e (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
decomposição de utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ruas, nas casas, na sala de aula
números naturais ordens.
Confecção de gráficos e tabelas a partir de situações
NÚMEROS

reais vivenciadas pelos alunos

Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação
fundamentais da adição, para o cálculo mental ou escrito. Jogos e brincadeiras
subtração e multiplicação (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta
numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na Desafios Matemáticos
Reta numérica construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou para a esquerda. Gincana Matemática

Procedimentos de cálculo (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito

(mental e escrito) com para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais: adição números naturais.
e subtração
 Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os
significados da adição e significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar
da subtração: juntar, quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou
acrescentar, separar, aproximado, incluindo cálculo mental.
retirar, comparar e
completar quantidades

Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números

de regularidades em naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por
ALGEBRA

sequências numéricas um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e

recursivas determinar elementos faltantes ou seguintes.

Relação de igualdade (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes

sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que
resultem na mesma soma ou diferença.
Sistema monetário (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e
GRANDEZAS
E MEDIDAS

brasileiro: a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de

estabelecimento de compra, venda e troca.
equivalências de um
mesmo valor na utilização
de diferentes cédulas e
moedas .
 Leitura, interpretação e (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em
representação de dados tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
em tabelas de dupla
entrada e gráficos de (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

barras dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de

pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência,
apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da
realidade sociocultural significativos.

II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADE SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA
CONHECIMENTO
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação Trabalhar com material concreto como caixa,
fundamentais da adição, para o cálculo mental ou escrito. tampinhas, palitos, material de sucata e reciclável
NÚMEROS

subtração e multiplicação
Reta numérica Explorar o material dourado, ábaco para trabalhar o
Procedimentos de cálculo (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito sistema de numeração decimal
(mental e escrito) com para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais: adição números naturais Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
e subtração ruas, nas casas, na sala de aula
 Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e Confecção de gráficos e tabelas a partir de situações
diferentes significados da 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos reais vivenciadas pelos alunos
multiplicação e da apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
divisão: adição de cálculo e registros Jogos e brincadeiras
parcelas iguais,
configuração retangular, Desafios Matemáticos
repartição em partes
iguais e medida . Gincana Matemática
Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números
de regularidades em naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por
sequências numéricas um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e
ALGEBRA

recursivas determinar elementos faltantes ou seguintes.

Relação de igualdade (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes

sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que
resultem na mesma soma ou diferença.

Localização e (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de

movimentação: trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
GEOMETRIA

representação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e

objetos e pontos de sentido, com base em diferentes pontos de referência.
referência
 Medidas de tempo: (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
leitura de horas em relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e
relógios digitais e término de realização de uma atividade e sua duração.
analógicos, duração de (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e
GRANDEZAS E MEDIDAS

eventos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e

reconhecimento de segundos.
relações entre (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e
unidades de medida de a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de
tempo compra, venda e troca.
Sistema monetário
brasileiro:
estabelecimento de
equivalências de um
mesmo valor na utilização
de diferentes cédulas e
moedas
.

Análise da ideia de acaso (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os

em situações do resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de
PROBABILIDADE E

cotidiano: espaço ocorrência.

ESTATÍSTICA

amostral (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em

tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
Leitura, interpretação e (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de
representação de dados dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de
em tabelas de dupla pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência,
entrada e gráficos de apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da
barras realidade sociocultural significativos.
 Coleta, classificação e (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um
representação de dados universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas,
referentes a variáveis tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas
categóricas, por meio de simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
tabelas e gráficos

III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADE SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA
CONHECIMENTO
Composição e (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, Trabalhar com material concreto como caixa,
decomposição de utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro tampinhas, palitos, material de sucata e reciclável
números naturais ordens.
Explorar o material dourado, ábaco para trabalhar o
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação sistema de numeração decimal
fundamentais da adição, para o cálculo mental ou escrito.
NÚMEROS

subtração e multiplicação Explorar a geometria presente no cotidiano, nas

Reta numérica ruas, nas casas, na sala de aula
Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e
diferentes significados da 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos Confecção de gráficos e tabelas a partir de situações
multiplicação e da apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de reais vivenciadas pelos alunos
divisão: adição de cálculo e registros
parcelas iguais, Jogos e brincadeiras
configuração retangular,
repartição em partes Desafios Matemáticos
iguais e medida .
Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números Gincana Matemática
de regularidades em naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por
sequências numéricas um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e
ALGEBRA

recursivas determinar elementos faltantes ou seguintes.

Relação de igualdade (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes

sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que
resultem na mesma soma ou diferença.
 Figuras geométricas (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo
retangular, pirâmide, físico e nomear essas figuras.
GEOMETRIA

cone, cilindro e esfera): (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras

reconhecimento, geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones),
análise de relacionando-as com suas planificações.
características e
planificações

Significado de medida (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende

e de unidade de da unidade de medida utilizada
GRANDEZAS E MEDIDAS

medida . (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais

apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.

Medidas de (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando

comprimento (unidades unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
não convencionais e (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
convencionais):
registro, instrumentos
de medida, estimativas
e comparações

Análise da ideia de acaso (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os

em situações do resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de
PROBABILIDADE E

cotidiano: espaço ocorrência.

amostral
ESTATÍSTICA

Leitura, interpretação e (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em

representação de dados tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
em tabelas de dupla
entrada e gráficos de
barras
 IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADE SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA
CONHECIMENTO
Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e Trabalhar com material concreto como caixa,
diferentes significados da 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos tampinhas, palitos, material de sucata e reciclável
multiplicação e da apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
divisão: adição de cálculo e registros Explorar o material dourado, ábaco para trabalhar o
parcelas iguais, sistema de numeração decimal
configuração retangular,
repartição em partes Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
iguais e medida . ruas, nas casas, na sala de aula
Problemas envolvendo (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número
NÚMEROS

diferentes significados da natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com Confecção de gráficos e tabelas a partir de situações
multiplicação e da os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias reais vivenciadas pelos alunos
divisão: adição de e registros pessoais.
parcelas iguais, Jogos e brincadeiras
configuração retangular,
repartição em partes Desafios Matemáticos
iguais e medida
Significados de metade, (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um Gincana Matemática
terça parte, quarta parte, número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e
quinta parte e décima décima partes.
parte

Figuras geométricas (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado,

planas (triângulo, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,
GEOMETRIA

quadrado, retângulo, posições relativas e comprimento) e vértices.

trapézio e (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e
paralelogramo): desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de
reconhecimento e análise tecnologias digitais.
de características
Congruência de figuras
geométricas planas
 Medidas de comprimento (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de
(unidades não medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro,
convencionais e quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e
GRANDEZAS E

convencionais): registro, embalagens, entre outros.

MEDIDAS

instrumentos de medida, (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de

estimativas e objetos, de figuras planas ou de desenhos.
comparações

Comparação de áreas por

superposição

Leitura, interpretação e (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de

PROBABILLIDADE

representação de dados dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de

E ESTATÍSTICA

em tabelas de dupla pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência,
entrada e gráficos de apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da
barras realidade sociocultural significativos.
Coleta, classificação e (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um
representação de dados universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas,
referentes a variáveis tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas
categóricas, por meio de simples, com e sem uso de tecnologias digitais.
tabelas e gráficos
 ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

I BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADE SUGESTÕES DIDÁTICAS
CONHECIMENTO
Vida e Características e (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se Pesquisas
evolução desenvolvimento dos reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente
animais próximo. Experimentos e observações
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento
Aulas expositivas dialogadas
em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em
Exploração do livro didático
características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas etc.).

II BIMESTRE
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Matéria e Produção de som (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e Explorar as propriedades dos materiais a
energia identificar variáveis que influem nesse fenômeno. partir de situações reais
Efeitos da luz nos (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de
materiais objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no Pesquisas
contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos
Saúde auditiva e (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano). Experimentos e observações
visual (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e
visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. Aulas expositivas dialogadas

Exploração do livro didático

 III BIMESTRE
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Pesquisas
(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a
Características da
presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação Experimentos e observações
Terra e Terra
de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Universo
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em Aulas expositivas dialogadas
Observação do céu
que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Exploração do livro didático
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Explorar as propriedades dos materiais a

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base partir de situações reais
Terra e em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade Pesquisas
Universo Usos do solo etc. Experimentos e observações
Aulas expositivas dialogadas
Exploração do livro didático
 ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

I BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município Aulas expositivas dialogadas
e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), Rodas de conversa
O “Eu”, o “Outro” e os
As pessoas e os desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
diferentes grupos sociais e
grupos que (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e Exploração do livro didático
étnicos que compõem a
compõem a registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em
cidade e os municípios: os
cidade e o que vive. Pesquisas
desafios sociais, culturais e
município (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
ambientais do lugar onde vive
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à Entrevistas
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.
As pessoas e os
grupos que Os patrimônios históricos e (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou
compõem a culturais da cidade e/ou do região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam
cidade e o município em que vive considerados.
município
II BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A produção dos marcos da (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender Aulas expositivas dialogadas
memória: os lugares de seus significados.
memória (ruas, praças, (EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, Rodas de conversa
escolas, monumentos, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha
museus etc.) desses nomes. Exploração do livro didático
O lugar em que
vive
Pesquisas
A produção dos marcos da (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades
memória: formação cultural de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que Entrevistas
da população as formam.
Confecção de maquetes
 A produção dos marcos da
(EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,
memória: a cidade e o campo,
comparando-os com os do passado.
aproximações e diferenças
III BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Aulas expositivas dialogadas

A cidade, seus espaços
A noção de
públicos e privados e suas
espaço público e
áreas de conservação
privado
ambiental
Rodas de conversa
(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças,
escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e
Exploração do livro didático
identificar suas funções.
(EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços
Pesquisas
públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância
dessa distinção.
Entrevistas

Confecção de maquetes
IV BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Aulas expositivas dialogadas

(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e Rodas de conversa
A noção de no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes
A cidade e suas atividades:
espaço público e contextos. Exploração do livro didático
trabalho, cultura e lazer
privado (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de
outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. Pesquisas

Entrevistas
 ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTOS
Aulas expositivas dialogadas
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares
de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Rodas de conversa
O sujeito e seu A cidade e o campo: (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e
Exploração do livro didático
lugar no mundo aproximações e diferenças econômica de grupos de diferentes origens.
Pesquisas
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades
tradicionais em distintos lugares.
Entrevistas
Paisagens naturais e (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na
Conexões e
antrópicas em mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-
escalas
transformação os a outros lugares.
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTOS
Aulas expositivas dialogadas
Mundo do (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da
Matéria-prima e indústria Rodas de conversa
trabalho natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em Exploração do livro didático

diferentes tipos de representação cartográfica.
Pesquisas
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de
Formas de Entrevistas
representações em diferentes escalas cartográficas.
representação e Representações
pensamento cartográficas
espacial

III BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTOS
Aulas expositivas dialogadas

Rodas de conversa
Natureza, (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas
ambientes e Produção, circulação e causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente,
Exploração do livro didático
qualidade de consumo considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de
vida materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
Pesquisas

Entrevistas
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTOS
Aulas expositivas dialogadas
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da
água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
Rodas de conversa
Natureza, problemas ambientais provocados por esses usos.
ambientes e Impactos das atividades (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e
Exploração do livro didático
qualidade de humanas na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável.
vida (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o
Pesquisas
ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e
máquinas.
Entrevistas
 ÁREA DO CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
I BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Aulas expositivas dialogadas
Rodas de conversa
Identidades e Espaços e territórios (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios
Exploração do livro didático
alteridades religiosos religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
Pesquisas
Entrevistas
II BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Aulas expositivas dialogadas
Rodas de conversa
Identidades e Espaços e territórios (EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de
Exploração do livro didático
alteridades religiosos realização das práticas celebrativas.
Pesquisas
Entrevistas
III BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Aulas expositivas dialogadas
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, Rodas de conversa
Manifestações
Práticas celebrativas orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradiçõesExploração do livro didático
religiosas
religiosas. Pesquisas
(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do Entrevistas
conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

Manifestações
Práticas celebrativas
religiosas
 IV BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES DIDÁTICAS
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, Aulas expositivas dialogadas
Manifestações Indumentárias Rodas de conversa
pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições
religiosas religiosas Exploração do livro didático
religiosas.
Manifestações Indumentárias (EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes Pesquisas
religiosas religiosas das identidades religiosas. Entrevistas
AVALIAÇÃO
Avaliação diagnóstica, formativa, somativa através de instrumentos variados: Port Folio de Atividades - Observação/Registro - Participação
e Interação - Devolutiva das Atividades - Prova Escrita – Pesquisa – Leitura - Produção Textual
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

________, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase