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5º ano
1º bimestre
Objetos de conhecimentos
Diário pessoal e diário fictício Substantivos primitivos e derivados,
Post de blog simples e compostos
Debate sobre Bullying Adjetivo e locuções adjetivas
Criação de diário ficcional Palavras terminadas em –esa ou –eza
Verbo: passado, presente e futuro Pontuação em diálogo (dois-pontos e
Nós e a gente travessão)
Artigo definido e indefinido, Relato de memórias
gênero dos substantivos (epicenos) Palavras terminadas em –am ou –ão
Palavras com ls, ns e rs Livro de relato de memórias
Internet responsável Uso de há ou a
Contos de suspense
Leitura expressiva do conto criado
2º bimestre
Objetos de conhecimentos
Verbo: infinitivos, conjugações Grau comparativo
Verbo: flexão de tempo e modo Palavras com ss, ç, x, xc, sc ou sç
Museu: preservação da memória Abreviatura de classes gramaticais
Poema e poema visual Entrevista
Leitura e criação de acrósticos Uso de porquê, por quê, porque e por
Sarau de poesia que
Criação de poema sobre a cidade Pontuação: uso das reticências
Palavras com ex + vogal Encontro vocálico: ditongo, tritongo e
Verbo: modo imperativo (afirmativo hiato
e negativo) A letra S depois de ditongos
3º bimestre
Objetos de conhecimentos
Pontuação Acentuação de paroxítonas
Pela igualdade de gêneros Uso do dicionário para seleção de sinônimos
Notícia: primeira página de jornais e evitar repetições
Notícia impressa e notícia on-line Pronomes
Criação de notícia Artigo de divulgação científica
Apresentação de notícia em formato Produção de artigo de divulgação
de telejornal científica
Uso das palavras mais ou mas Seminário
Sílaba tônica e acentuação As formas verbais terminadas –em/-êm e –
em/-eem
de proparoxítonas
4º bimestre
Objetos de conhecimentos
Pronomes Advérbio e locução adverbial
Caráter polissêmico das palavras Artigo de opinião
Palavras com consoante não Reportagem e debate
acompanhada de vogal Produção de artigo de opinião
Acentuação de oxítonas Infográficos
Grau superlativo Gráficos
Texto teatral Palavras terminadas em l e u
Crônica Palavras terminadas em –ice e –isse
Verbo: modo subjuntivo
Criação de texto teatral
Apresentação de peça teatral
Palavras com lh e li
Pronome demonstrativo
4º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimentos
Números Problemas: (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de
multiplicação e divisão com números naturais e
multiplicação e divisão
de números racionais com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e
cuja representação
divisor natural e diferente de zero), utilizando
decimal é finita por estratégias diversas, como cálculo por
números naturais estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Problemas de (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas
contagem do tipo: “Se simples de contagem envolvendo o princípio
cada objeto de uma multiplicativo, como a determinação do número
de agrupamentos possíveis ao se combinar
coleção A for cada elemento de uma coleção com todos os
combinado com todos elementos de outra coleção, por meio de
os elementos de uma diagramas de árvore ou por tabelas.
coleção B, quantos
agrupamentos
desse tipo podem ser
formados?”
Geometria Ampliação e redução (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos
de figuras poligonais ângulos e a proporcionalidade entre os lados
em malhas correspondentes de figuras poligonais em
situações de ampliação e de redução em
quadriculadas:
malhas quadriculadas e usando tecnologias
reconhecimento da digitais.
congruência dos
ângulos e da
proporcionalidade dos
lados correspondentes
Grandezas e (EF05MA21) Reconhecer volume como
medidas Noção de volume grandeza associada a sólidos geométricos e
medir volumes por meio de empilhamento de
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos
concretos.
Probabilidade (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos
e estatísticas Leitura, coleta e apresentados em textos, tabelas e gráficos
classificação (colunas ou linhas), referentes a outras áreas
interpretação e do conhecimento ou a outros contextos, como
representação de saúde e trânsito, e produzir textos com o
dados em tabelas de objetivo de sintetizar conclusões.
dupla entrada, gráfico (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo
variáveis categóricas e numéricas, organizar
de colunas agrupadas,
dados coletados por meio de tabelas, gráficos
gráficos pictóricos e de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem
gráfico de linhas uso de tecnologias digitais, e apresentar texto
escrito sobre a finalidade da pesquisa e a
síntese dos resultados.
Planejamento anual de Geografia 5º ano
Competências específicas
Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação
sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de
resolução de problemas.
Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico,
reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas
como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.
Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio
geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os
princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e
ordem.
Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e
iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução
de problemas que envolvam informações geográficas.
Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para
compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico-científico e
informacional, avaliar ações e propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) para
questões que requerem conhecimentos científicos da Geografia.
Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e
defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de
qualquer natureza.
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base
em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
1º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
Território e (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em
diversidade suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de
cultural distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras
regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.),
O sujeito e seu lugar no mundo
2º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
Relação campo e (EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a
cidade interdependência do campo e da cidade, considerando
fluxos econômicos, de informações, de ideias e de
pessoas.
Unidades (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas
oficiais nacionais (Distrito, Município,
político- Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e
sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
administrativas
Brasil
Conexões e escalas
cidade
Produção, (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção
circulação e (transformação de matérias primas), circulação e
consumo consumo de diferentes produtos.
Trabalho e (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos
inovação tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na
tecnológica agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
3º bimestre
Unidades Objetos de conhecimento Habilidades
temáticas
Sistema de orientação (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na
localização de componentes físicos e humanos nas
paisagens rurais e urbanas.
Forma de representação e
4º bimestre
Unidades Objetos de conhecimento Habilidades
temáticas
Conservação e (EF04GE11) Identificar as características das
degradação da natureza paisagens naturais e antrópicas (relevo,
cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que
vive, bem como a ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.
Natureza, ambientes e qualidade de vida
1º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
no tempo e no espaço: (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado
nomadismo, da ação do ser humano no tempo e no espaço,
PERMANÊNCIAS NAS TRAJETÓRIAS
2º bimestre
Unidades Objetos de conhecimento Habilidades
temáticas
A circulação de (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação
Pessoas e as do campo a intervenções na natureza, avaliando os
transformações no meio resultados dessas intervenções.
natural
CIRCULAÇÃO DE PESSOAS, PRODUTOS E
3º bimestre
Unidades Objetos de conhecimento Habilidades
temáticas
O surgimento da espécie humana no (EF04HI09) Identificar as
continente africano e sua expansão pelo motivações dos processos
mundo migratórios em diferentes tempos
RELATIVAS ÀS MIGRAÇÕES
AS QUESTÕES HISTÓRICAS
4º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
O papel das religiões (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das
MUNDO E MEU GRUPO
diferenças sociais,
conquista de direitos dos povos e das
culturais e históricas sociedades, compreendendo-o como conquista
histórica.
As tradições orais e (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes
a valorização da linguagens e tecnologias no processo de
memória comunicação e avaliar os significados sociais,
políticos e culturais atribuídos a elas.
O surgimento da (EF05HI07) Identificar os processos de produção,
escrita e a noção de hierarquização e difusão dos marcos de
fonte para a memória e discutir a presença e/ou a ausência
transmissão de de diferentes grupos que compõem a sociedade
saberes, culturas e na nomeação desses marcos de memória.
LINGUAGENS E CULTURAS
1º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
"Misturas (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em
Transformações suas propriedades físicas
reversíveiis e não observáveis, reconhecendo sua composição.
(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais
reversíveis" do dia a dia quando expostos a
diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e
umidade).
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por
aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as
mudanças de estado físico da água) e outras não (como o
cozimento do
ovo, a queima do papel etc.).
"Propriedades (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que
físicas dos evidenciem propriedades físicas dos materiais – como
materiais Ciclo densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a
forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças
hidrológico
mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre
Consumo outras.
Matéria e energia
2º bimestre
Unidades Objetos de Habilidades
temáticas conhecimento
"Cadeias alimentares (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares
simples simples, reconhecendo a posição ocupada pelos
Microrganismos" seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como
fonte primária de energia
na produção de alimentos.
Seres vivos e não
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e
vivos
diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo
Fungos e bacterias
de energia entre os componentes vivos e não vivos de
Os microorganimsos
um ecossistema.
Doenças associadas
(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e
aos micoorganismos bactérias no processo de decomposição,
reconhecendo a importância ambiental desse
Vida e evolução
processo.
(EF04CI07) Verificar a participação de
microrganismos na produção de alimentos,
combustíveis, medicamentos, entre outros.
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das
formas de transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e protozoários),
atitudes e medidas adequadas para prevenção de
doenças a eles associadas.
3º bimestre
Unidades temáticas Objetos de Habilidades
conhecimento
"Nutrição do (EF05CI06) Selecionar argumentos que
organismo Hábitos justifiquem por que os sistemas digestório e
alimentares respiratório são considerados
corresponsáveis pelo processo de nutrição do
Integração entre os
organismo, com base na identificação das
sistemas digestório, funções desses sistemas.
respiratório e (EF05CI07) Justificar a relação entre o
circulatório" funcionamento do sistema circulatório, a
distribuição
dos nutrientes pelo organismo e a eliminação
dos resíduos produzidos.
(EF05CI08) Organizar um cardápio
equilibrado com base nas características dos
grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas
necessidades individuais (atividades
realizadas, idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do organismo.
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios
nutricionais (como obesidade, subnutrição
etc.)
Vida e evolução
4º bimestre
Unidades Objetos de conhecimento Habilidades
temáticas
"Pontos cardeais (EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no
Calendários,fenômenos registro de diferentes posições
cíclicos e cultura" relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
1º bimestre
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades
Crenças religiosas e filosofias Narrativas religiosas (EF05ER01) Identificar e
de vida Mitos nas tradições religiosas respeitar acontecimentos
Ancestralidade e tradição oral sagrados de diferentes
culturas e tradições religiosas
como recurso para preservar
a memória. Mitos nas
tradições religiosas
(EF05ER02) Identificar mitos
de criação em diferentes
culturas e tradições religiosas.
(EF05ER03) Reconhecer
funções e mensagens
religiosas contidas nos mitos
de criação (concepções de
mundo, natureza, ser
humano, divindades, vida e
morte). Ancestralidade e
tradição oral (EF05ER04)
Reconhecer a importância da
tradição oral para preservar
memórias e acontecimentos
religiosos. (EF05ER05)
Identificar elementos da
tradição oral nas culturas e
religiosidades indígenas, afro-
brasileiras, ciganas, entre
outras. (EF05ER06)
Identificar o papel dos sábios
e anciãos na comunicação e
preservação da tradição oral.
(EF05ER07) Reconhecer, em
textos orais, ensinamentos
relacionados a modos de ser
e viver.
1º bimestre
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades
Artes visuais Contextos e práticas
Elementos da linguagem
(EF15AR01) Identificar e
apreciar formas distintas das
Matrizes estéticas e culturais artes visuais tradicionais e
Materialidades contemporâneas, cultivando a
Processos de criação percepção, o imaginário, a
Sistemas da linguagem capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
Elementos da linguagem
(EF15AR02) Explorar e
reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.).
Matrizes estéticas e culturais
(EF15AR03) Reconhecer e
analisar a influência de
distintas matrizes estéticas e
culturais das artes visuais nas
manifestações artísticas das
culturas locais, regionais e
nacionais. Materialidades
(EF15AR04) Experimentar
diferentes formas de
expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura,
modelagem, instalação,
vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos,
recursos e técnicas
convencionais e não
convencionais. Processos de
criação (EF15AR05)
Experimentar a criação em
artes visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola
e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a
sua criação e as dos colegas,
para alcançar sentidos
plurais. Sistemas da
linguagem (EF15AR07)
Reconhecer algumas
categorias do sistema das
artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas,
artesãos, curadores etc.)
2º bimestre
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades
Danças Contextos e práticas
Elementos da linguagem
(EF15AR08) Experimentar e
apreciar formas distintas de
Processos de criação manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal. Elementos
da linguagem (EF15AR09)
Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com
o todo corporal na construção
do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar
diferentes formas de
orientação no espaço
(deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e
ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
construção do movimento
dançado. Processos de
criação (EF15AR11) Criar e
improvisar movimentos
dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de
dança. (EF15AR12) Discutir,
com respeito e sem
preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em
dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção
de vocabulários e repertórios
próprios.
3º bimestre
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades
Musica Contexto e práticas
Elementos da linguagem
(EF15AR13) Identificar e
apreciar criticamente diversas
Materialidades formas e gêneros de
Notação e registro musical expressão musical,
Processos de criação reconhecendo e analisando
os usos e as funções da
música em diversos contextos
de circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
Elementos da linguagem
(EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio
de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas
de composição/criação,
execução e apreciação
musical. Materialidades
(EF15AR15) Explorar fontes
sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de
instrumentos musicais
variados. Notação e registro
musical (EF15AR16) Explorar
diferentes formas de registro
musical não convencional
(representação gráfica de
sons, partituras criativas etc.),
bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio
e audiovisual, e reconhecer a
notação musical
convencional. Processos de
criação (EF15AR17)
Experimentar improvisações,
composições e sonorização
de histórias, entre outros,
utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou
não convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
4º bimestre
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades
Teatro Contextos e práticas
(EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
Elementos da linguagem manifestações do teatro
Processos de criação presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional. Elementos
da linguagem (EF15AR19)
Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
elementos teatrais (variadas
entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de
personagens e narrativas
etc.). Processos de criação
(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo
e autoral em improvisações
teatrais e processos
narrativos criativos em teatro,
explorando desde a
teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos
e experimentando-se no lugar
do outro, ao compor e
encenar acontecimentos
cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na
criação de um personagem
teatral, discutindo
estereótipos.
Artes integradas Processos de criação (EF15AR23) Reconhecer e
Matrizes estéticas culturais experimentar, em projetos
Patrimônio cultural temáticos, as relações
Arte e tecnologia processuais entre diversas
linguagens artísticas. Matrizes
estéticas culturais
(EF15AR24) Caracterizar e
experimentar brinquedos,
brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas
e culturais. Patrimônio cultural
(EF15AR25) Conhecer e
valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de
culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas. Arte e tecnologia
(EF15AR26) Explorar
diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios,
animações, jogos eletrônicos,
gravações em áudio e vídeo,
fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação
artística.