ENSINO FUNDAMENTAL

2º ano

Avaliação Diagnóstica 2024

ALUNO(A):

ESCOLA:

CHAMADA: TURMA:

HISTÓRIA

QUESTÃO 1
Analise a imagem abaixo, com atenção para os elementos e orientações descritas.

APRENDER E BRINCAR. Disponível em: https://www.aprenderebrincar.com. Acesso em 12 out. 2023 (adaptado).

As regras apresentadas na imagem dever ser seguidas

( A ) nos parques da cidade.
( B ) no ambiente escolar.
( C ) nos espaços da casa.
( D ) no transporte público.

2 º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 1

QUESTÃO 2
Analise as duas imagens a seguir, considerando que a primeira imagem foi tirada na
década de 1990, há trinta anos, e a segunda foto foi produzida recentemente.

Imagem 1

Londrinando. Disponível em: https://londrinando.com. Acesso em: 12 out. 2023

Imagem 2

Garota andando de skate. Disponível em: https://www.shutterstock.com. Acesso em: 12 out. 2023 (adaptado).

A comparação das duas imagens permite identificar que as brincadeiras de rua

( A ) eram perigosas no passado e são esportes no presente.
( B ) existiram no passado e continuam populares no presente.
( C ) eram em dupla no passado e hoje as crianças brincam sozinhas.
( D ) eram famosas no passado e perderam a importância no presente.

2 2 º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

QUESTÃO 3
Leia o relato abaixo, contado pela Carol sobre as receitas que sua avó materna a ensinou
a cozinhar.

“A minha avó colocava a massa na mão e [cozinhava muito]. Hoje, muita gente faz quibe recheado.
Ela não fazia, [ela tinha o jeito dela]. Me dá água na boca. Se eu fecho os olhos, eu lembro do cheiro
e do sabor do quibe dela, sabe? É maravilhoso lembrar disso”.

MOSCOSKI, Y. Heranças afetivas. Disponível em: https://www.socialbauru.com.br. Acesso em: 13 out. 2023 (adaptado).

Considerando seus conhecimentos, identifica-se que o relato da Carol apresenta

( A ) uma história inventada.
( B ) uma receita nacional.
( C ) uma aula de culinária.
( D ) uma tradição familiar.

QUESTÃO 4
Analise os dois desenhos a seguir, atentando-se para os elementos e a representação de
cada pessoa.

Imagem 1 Imagem 2
©️freepik(adaptado)

©️Vecteezy (adaptado)

A comparação das imagens permite reconhecer

( A ) a diversidade de tipos de famílias.
( B ) a felicidade dos colegas na escola.
( C ) a união de pessoas do mesmo bairro.
( D ) a conexão de trabalhadores no escritório.

2 º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 3

QUESTÃO 5
Leia o texto sobre as brincadeiras de crianças indígenas do povo Xingu, localizado no
Mato Grosso.

Toloi Kunhügü!
É uma brincadeira de pega-pega. Um dos participantes será o “gavião”, que poderá ser definido
por sorteio; as outras crianças serão “passarinhos”. O “gavião” desenha no chão uma grande árvore,
cheia de galhos, nos quais as outras crianças se espalham e sentam-se, fingindo ser passarinhos em
ninhos.

CASTRO, T. Brincadeiras indígenas do Xingu. Disponível em: https://www.cenpec.org.br. Acesso em: 09 out. 2023 (adaptado).

A descrição da brincadeira demonstra a seguinte característica do povo Xingu:

( A ) Imitação dos jogos da cidade.
( B ) Uso de tecnologias digitais.
( C ) Conexão com a natureza.
( D ) Falta de ideias criativas.

4 2 º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA