ESTADO DE SANTA CATARINA DA 24ª SDR/GERED

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NILO PEÇANHA

CÓD. MEC 42090628

PLANO DE AULA DATA: 01.04 a 30.04

PROFESSORA: Ana Cristina de Oliveira Camargo COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, Matemática,
SÉRIE / ANO: 5º ano 01 Ciências, História e Geografia.
CARGA HORÁRIA: 20 horas semanais

Unidade Temática Objetos de conhecimento Habilidades Temas/ Conteúdos

Língua Portuguesa:
- Oralidade Identificar a pessoa do discurso na frase (EF15LP01)Identificar a função social Compreensão de textos
- Escrita dada e a relação de posse que se de textos que circulam em campos Desenvolvimento de vocabulário
- Leitura estabelece entre essa pessoa e o da vida social dos quais participa
Fluência em leitura oral
elemento de que se fala; reconhecer as cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias Gênero textual: resenha
flexões do pronome possessivo; deduzir Pronome relativo
impressa, de massa e digital,
que o pronome possessivo concorda reconhecendo para que foram Gênero textual: letra de canção
com o que se possui. produzidos, onde circulam, quem os Pronome possessivo
produziu e a quem se destinam.
Observar a organização dos versos em
estrofes. (EF15LP03)Localizar informações
explícitas em textos.
Identificar informações explícitas no
texto e inferir significados por meio de (EF15LP06)Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda do professor e
informações dadas textualmente.
a colaboração dos colegas, para
corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo
Conhecer os pronomes relativos e
compreender suas possibilidades de cortes, acréscimos, reformulações,
uso; entender o mecanismo de correções de ortografia e pontuação.
substituição de trechos na frase pelo
pronome relativo (EF35LP07) Editar a versão final do
texto, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor,
Treinar a fluência da leitura em voz alta. ilustrando, quando for o caso, em
suporte adequado, manual ou digital.

(EF05LP20) Analisar a validade e

força de argumentos em
argumentações sobre produtos de
mídia para público infantil (filmes,
desenhos animados, HQs, games
etc.), com base em conhecimentos
sobre os mesmos.

(EF35LP06) Recuperar relações

entre partes de um texto,
identificando substituições lexicais
(de substantivos por sinônimos) ou
pronominais (uso de pronomes
anafóricos – pessoais, possessivos,
demonstrativos) que contribuem para
a continuidade do texto.

(EF15LP15)Reconhecer que os
textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e apresentam
uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em
 sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.

( EF35LP31) Identificar, em textos

versificados, efeitos de sentido
decorrentes do uso de recursos
rítmicos e sonoros e de metáforas.

(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital,

a postagem de vlog infantil de críticas
de brinquedos e livros de literatura
infantil e, a partir dele, planejar e
produzir resenhas digitais em áudio
ou vídeo.

Matemática Possibilitar o trabalho com leitura e (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar A classe dos milhões
registro de números da classe dos números naturais de até a ordem de Medidas de tempo
milhões. dezenas de milhar. Arredondamentos
Organizar dados
Sistema de numeração decimal: Leitura, (EF04MA04) Utilizar as relações Ampliações e reduções
entre adição e subtração, bem como
escrita, comparação e ordenação de
entre multiplicação e divisão, para Segmento de reta, semirreta e
números naturais de até cinco ordens reta
ampliar as estratégias de cálculo
Multiplicação e divisão
Explorar a leitura e a escrita dos Problemas envolvendo as
números da classe dos milhares por (EF05MA07) Resolver e elaborar quatro operações
problemas de adição e subtração
extenso, usando algarismos e a forma
com números naturais e com
arredondada, além de trabalhar a números racionais, cuja
decomposição e o registro de números representação decimal seja finita,
dessa classe no quadro de classes e utilizando estratégias diversas, como
 ordens. cálculo por estimativa, cálculo mental
e algoritmo.
Explorar as medidas de tempo e os
registros delas.
(EF05MA24) Interpretar dados
estatísticos apresentados em textos,
tabelas e gráficos (colunas ou
linhas), referentes a outras áreas do
conhecimento ou a outros
contextos, como saúde e trânsito, e
produzir textos com o objetivo de
sintetizar conclusões.

Ciências Solubilidade
Explorar propriedades específicas dos (EF05CI01) Explorar fenômenos Condutibilidade térmica
materiais: a solubilidade, a da vida cotidiana que evidenciem Condutibilidade elétrica
condutibilidade térmica e elétrica e o propriedades físicas dos Magnetismo
magnetismo materiais – como densidade, Recursos naturais- a água
condutibilidade térmica e elétrica,
Incentivar uma postura crítica e respostas a forças magnéticas,
propositiva dos estudantes e o solubilidade, respostas a forças
desenvolvimento da consciência mecânicas (dureza, elasticidade
socioambiental. etc.), entre outras.

(EF05CI04) Identificar os principais

usos da água e de outros materiais
nas atividades cotidianas para
discutir e propor formas
sustentáveis de utilização desses
recursos.

(EF05CI05) Construir propostas


História e geografia O que forma um povo: do nomadismo
aos primeiros povos sedentarizados.
As formas de organização social e
política: a noção de Estado.
Dinâmica populacional
Diferenças étnico-raciais e étnico-
culturais e desigualdades sociais
coletivas para um consumo mais
consciente e criar soluções
tecnológicas para o descarte
adequado e a reutilização ou
reciclagem de materiais
consumidos na escola e/ou na vida
cotidiana.
(EF05HI01) Identificar os processos Pré- história
de formação das culturas e dos Período paleolítico e o Neolítico
povos, relacionando-os com o
espaço geográfico ocupado. As primeiras civilizações
O Brasil na América do Sul
(EF05HI02) Identificar os
mecanismos de organização do
Características do
poder político com vistas à
território brasileiro
compreensão da ideia de Estado
e/ou de outras formas de ordenação
social.Conhecer o contexto histórico
de formação do Estado em que vive.
Compreender o processo de
transformação
político-administrativo.
(EF05GE01) Descrever e analisar
dinâmicas populacionais no Estado e
na região em que vive,
estabelecendo relações entre
migrações e condições de
infraestrutura.
(EF05GE02) Identificar diferenças
 étnico-raciais e étnico-culturais e
desigualdades sociais entre
grupos em diferentes territórios,
principalmente Estado e Região.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua, durante a participação no desenvolvimento das atividades em sala de aula bem como
nas atividades enviadas para casa.

Referências:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
CURRÍCULO BASE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TERRITÓRIO CATARINENSE. Disponível em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense