7º Ano de Escolaridade PDF

ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPERI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Prezado (a) Professor (a),
A Secretaria Municipal de Educação de Japeri elaborou o Referencial Curricular Municipal de acordo com Base Nacional Comum
Curricular para o ano letivo de 2023. Sua finalidade é orientar o professor, de forma clara e objetiva, no processo de ensino e
aprendizagem nas disciplinas que compõem a Educação Infantil, Anos Iniciais e Finais (Regular) e a EJA nas Fases I a IX, nos
respectivos bimestres e etapas/modalidades da educação básica.
Este Planejamento de Ensino foi elaborado em coparticipação por um grupo de trabalho formado pelo setor pedagógico e
por professores especialistas de cada área, fundamentado na Matriz Curricular Municipal do Ensino Fundamental, aprovado
pelo Conselho Municipal de Educação.
“Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é,
pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas também agir em função daquilo que se pensa”. (VASCONCELLOS, 2000, p. 79, trecho adaptado)
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
SEMED
Os professores de Língua Portuguesa e Produção Textual devem avaliar o planejamento a fim de redistribuir os conteúdos e os
responsáveis por sua aplicação no bimestre vigente. Lembrando que cada disciplina deve ter seu diário e sua avaliação.
PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE
CONTEÚDOS CONTEÚDOS
• Revisão do 6º ano • Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita):
• Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita): - Carta pessoal;
- Tela; - Narração de jogos de futebol;
- Reportagem; - Texto dramático.
- Depoimento; • Análise Linguística e semiótica:
- Mensagem instantânea (gênero digital). - Tipos de predicados;
• Classe de palavras: - Transitividade Verbal;
- Substantivo; - Verbos transitivos e intransitivos;
- Adjetivo; - Preposição.
- Numeral; • Oralidade e ortografia:
- Artigo; - S com som de Z.
- Pronome e verbo.
• Análise Linguística e semiótica:
- Formas nominais do verbo: infinitivo, particípio e gerúndio;
- Sujeito e predicado;
- Tipos de sujeito;
• Oralidade e ortografia:
- Ortografia: G e J.
• Código, língua e linguagem.
• Discurso, situação de comunicação e interlocutores.
• Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita): • Gêneros textuais - Leitura e produção de texto (oral e escrita):
- Artigo de opinião; - Contos maravilhosos;
- Resenha; - Lendas brasileiras, indígenas e africanas;
- Texto informativo. - Reportagem.
• Análise linguística e semiótica: • Análise linguística e semiótica:
- Estrutura das palavras; Figuras de linguagem:
- Advérbio e locução adverbial; - Antítese;
- Termos essências e integrantes da oração; - Paradoxo;
- Coesão ecoerência. - Eufemismo;
• Figuras de linguagem: - Ironia.
- Metáfora;
- Comparação;
- Metonímia;
- Prosopopeia;
- Hipérbole.
• Oralidade e ortografia:
- Uso dos “porquês”;
- Ortografia: mas/mais.
Os professores de Matemática e Resolução de Problemas devem avaliar o planejamento a fim de redistribuir os conteúdos e os
responsáveis por sua aplicação no bimestre vigente. Lembrando que cada disciplina deve ter seu diário e sua avaliação.
• Múltiplos e divisores de um número natural; • Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador;
• Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e • Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação
operações; com pontos da reta numérica e operações;
• Relação entre os ângulos formados por paralelas interceptadas por uma transversal; • Cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples;
• Ângulos internos e externos de polígonos regulares; • Área de triângulos e quadriláteros;
• Triângulos: construção, condição de existência e soma das medidas dos ângulos internos. • Problemas envolvendo medições e equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas
de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente
determinadas como triângulos e quadriláteros.
• Linguagem algébrica: variável e incógnita; • Cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida convencionais
• Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência mais usuais;
numérica; • A circunferência como lugar geométrico;
• Equações polinomiais do 1º grau; • Medida do comprimento da circunferência;
• Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente • Gráficos de setores: interpretação, pertinência e construção para representar conjunto de
proporcionais; dados;
• Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das • Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade por meio de
coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à frequência de ocorrências;
origem. • Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados;
• Pesquisa amostral e pesquisa censitária Planejamento de pesquisa, coleta e organização
dos dados, construção de tabelas e gráficos e interpretação das informações.
• Componentes do ar atmosférico; • Conceitos ecológicos:
• Gases Nobres; O que é ecossistemas?
• Camada de Ozônio; • Nicho ecológico e Habitat- Biomas.
• Poluição do ar;
• Calor:
- Propagação de calor;
- Temperatura;
- Sensação térmica.
• Combustíveis.
• Indicadores da saúde pública no Brasil: • Máquinas simples:
- Vacinação; O que são?
- Saneamento básico; - Alavancas;
- SUS. - Roldanas;
- Polias;
- Plano inclinado;
- Engrenagens;
- Parafusos;
- Máquinas térmicas.
• Revolução industrial.
• O conceito de Modernidade; • América: Terra de muitos povos: Astecas, Incas e Maias;
• Renascimento; • Reinos e povos africanos;
• Reforma Protestante; • Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial;
• O Estado Absolutista e o Mercantilismo. • As descobertas científicas e a Expansão Marítima;
• Espanhóis e portugueses na América.
• A Colonização da América; • Economia Açucareira;
• A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: • A escravidão moderna e o tráfico de escravizados;
conflitos, dominação e conciliação; • Expansão portuguesa;
• Os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e • Os jesuítas na América portuguesa;
identificas as formas de resistência; • A expansão para o interior;
• A estruturação dos vice-reinos nas Américas. Resistências indígenas, invasões e expansão • A crise no império e as rebeliões na colônia;
na América portuguesa; • A exploração de ouro e diamante;
• As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto oriental. • A sociedade mineradora.
• Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do
ensino fundamental até o ensino médio.
• Lei nº 11.645, de 10 março de 2008 torna obrigatório o estudo da história e cultura indígena e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio.
• O Território Brasileiro • População Brasileira
- A localização geográfica brasileira e as paisagens; - Aspectos demográficos e sociais;
- Características do território brasileiro; - A heterogeneidade da população brasileira;
- Meio ambiente, sustentabilidade e fontes de energia; - População e trabalho.
- Formação e regionalização do território brasileiro; • Brasil: Industrialização e Espaço Rural
- A representação e regionalização Fluminense. - Industrialização e urbanização brasileira;
- Espaço rural;
- As atividades econômicas do Estado do Rio de Janeiro.
• Região Sudeste • Região Norte
- Paisagem, exploração dos recursos e ocupação territorial; - Território e sociedade;
- Organização do espaço, urbanização e atividades econômicas; - Questões socioambientais e desenvolvimento sustentável.
- Características e aspectos geográficos do Estado do Rio de Janeiro. • Região Centro-Oeste
• Região Nordeste - Aspectos físicos e sociedade;
- Elementos naturais e ocupação territorial; - Expansão econômica e ocupação.
- Organização do espaço econômico e sub-regionalização. • Região Sul
- Organização do espaço, população e paisagem;
- Aspectos econômicos.
• Introdução à Arte; • Arte Egípcia;
• História da Arte; • Danças Étnicas (Egito, Índia, Cultura popular e erudita africana, etc.);
• Arte na Pré-História; • Grupos de teatro brasileiros e estrangeiros;
• História da dança; • Elementos da Arte Popular (Folguedos, trava-línguas, etc.).
• Leitura de gêneros da dança (Urbana, Clássica, Moderna, Contemporânea, Popular, etc.);
• História do Teatro;
• Diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da Música (celular, redes sociais,
entre outros).
• Renascimento; • Arte Barroca;
• Performance; • Apreciação coreográfica;
• Diferentes estilos cênicos; • Improvisação e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos;
• Elementos Constitutivos da Música (timbre, altura, tempo, altura, textura, forma, etc.). • Formas de registros musicais (notação musical tradicional, partitura, etc).
• Avaliação Física (IMC/FC); • Definição de Jogos e esportes;
• Saúde e bem-estar (higiene e alimentação saudável); • Jogos eletrônicos;
• Ginástica de consciência corporal; • Jogos e brincadeiras populares de matriz indígena e africana;
• Ginástica geral: artística, rítmica e acrobática; • Jogos Cooperativos e competitivos;
• Esportes de marca: Corrida, salto e arremesso; • Esporte de invasão: Futsal;
• Fair Play; • Danças Urbanas, étnicas e culturais.
• Esportes de precisão: Golfe.
• Ginástica de condicionamento físico; • Lutas do Brasil - Lutas de matriz indígena e africana /Capoeira;
• Capacidades Físicas: Força, velocidade, agilidade, resistência, lateralidade, equilíbrio e • Práticas corporais de aventura urbanas: slackline, bike, skate e patins;
coordenação motora; • Corrida orientada;
• Jogos de Tabuleiro; • Esportes de rede e parede: Voleibol;
• Esporte de invasão: Basquete (7ºano); • Esporte técnico-combinatório;
• Esporte para conhecer: Korfbol. • Esporte para conhecer: Parkour.
• Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula;
• Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning);
• Práticas investigativas;
• Construção do sentido global do texto;
• Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios;
• Objetivos de leitura;
• Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo;
• Leitura de textos digitais para estudo;
• Produção de textos orais, com mediação do professor;
• Partilha de leitura;
• Pronúncia;
• Construção de repertório lexical;
• Verb There to Be/ Present;
• Simple Past (Regular / Irregular Verbs);
• Simple Past/ Verb to Be;
• Months of the year.
• Prepositions of Place;
• Vocabulary;
• Meios de Transporte Direção.
• Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor; • A língua inglesa como língua global na sociedade contemporânea;
• Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com mediação do professor; • Variação linguística;
• Produção de textos escritos, em formatos diversos, com mediação do professor; • Simple Past X Past progressive;
• Polissemia; • Prepositions of time (IN/ON/AT);
• Verbo There+ to Be (past); • Vocabulary: Pets;
• Demonstrative Pronoun (This/ These); • Parts of the body;
• Vocabulary; • Special Dates;
• Partes da Casa + itens (furniture); • Halloween/Thanksgiving;
• Adjetivos relacionados aos objetos da casa. • Day/Christmas;
• Subject Pronouns X Object Pronouns.

7º Ano de Escolaridade PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

7º Ano de Escolaridade PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPERI

Prezado (a) Professor (a),

respectivos bimestres e etapas/modalidades da educação básica.

pelo Conselho Municipal de Educação.

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL – 7º ANO / ENSINO FUNDAMENTAL

Você também pode gostar