GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

Secretaria de Estado da Educação e da Cultura – SEEC

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Escola Estadual Jerônimo Vingt Rosado Maia - CAIC

PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. IDENTIFICAÇÃO:
Área: CóDIGOS E LINGUAGENS Componente Curricular: LíNGUA PORTUGUESA

CARGA HORÁRIA: 30h ANO 2018 TURMA(S) TURNO Professor

6º ANO A/B/C VESPERTINO MARIA JOSÉ FERREIRA

1. EMENTA:
Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e
produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística.

2. OBJETIVO GERAL:
O componente curricular Língua Portuguesa - Produção de Texto tem por objetivos gerais desenvolver no aluno as habilidades necessárias
para que ele seja competente para:
Olhar a realidade criticamente, a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas respectivas funções sociais.
Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e
integradora da organização de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.
 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conhecer as características dos gêneros textuais.

 Identificar a finalidade e intencionalidade dos gêneros textuais.
 Fazer uso dos recursos da língua em diferentes situações de comunicação.
 Criar condições de produção obedecendo as características dos gêneros textuais.
 Adequar a linguagem em diferentes situações de comunicação e de interlocutor.
 Aprimorar a habilidade de leitura verbal e não verbal.
 Identificar os recursos expressivos da língua.
 Reconhecer os nomes como elementos importantes na elaboração de sentidos no texto.
 Adequar a variedade linguística ao contexto de produção.
 Reconhecer o valor dos adjetivos dentro do texto.
 Aprimorar a habilidade de escrita.
 Identificar os pronomes.
 Reconhecer os pronomes como elementos de coesão textual.
 Aprofundar o estudo dos tempos verbais no modo indicativo.

2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Estudo do Texto:
1. Estudo do conto: o conto popular em prosa e em verso
1º BIMESTRE

2. Os elementos estruturais do conto

Gramática Aplicada ao texto:
1. Diversidade linguística
2. Variedade linguística
3. Frase
4. Pontuação expressiva na língua oral (entonação) e na escrita
5. O substantivo, o artigo, o numeral
 Estudo do texto:
2º BIMESTRE

1. Estudo da narrativa: o conto em prosa poética e o conto fantástico.

2. A sonoridade do texto e a construção de sentidos.
3. O resumo de uma narrativa.
Gramática aplicada ao texto:
1. Classes de palavras: o substantivo, o adjetivo e o verbo.
2. O substantivo e seus determinantes.
3. Os valores estilísticos do substantivo, do adjetivo e do verbo.

Estudo do texto:
3º BIMESTRE

1. O conto e a realidade.
2. Estudo da Reportagem: a notícia.
3. A descrição como recurso linguístico e produtora de sentido do/no texto.
Gramática aplicada ao texto:
1. Flexão dos substantivos e dos adjetivos.
2. Estudo dos pronomes.
Valores estilísticos do substantivo, do adjetivo e do pronome

Estudo do texto:
4º BIMESTRE

1. Noções do texto argumentativo.

2. Gêneros textuais: carta e folheto instrucional.
Gramática aplicada ao texto:
1. Denotação e conotação.
2. Significação das palavras.
3. O estudo dos pronomes pessoais.
O modo imperativo do verbo.

3. METODOLOGIA:

As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com um procedimento metodológico amparado no diálogo
durante aula expositiva dinâmica com utilização de músicas, textos teatrais, leituras individuais, socializadas, ou pelo professor, cópia de resumo
dos assuntos, trabalho em grupo, trava língua, poesias, adivinhações, provérbios, evento cultural, reescrita de textos variados: anúncio, panfleto,
poema, carta, bilhete, embalagem, dicionário, entrevista, Cartum (charge), enquete, relatório,
propaganda..

4. RECURSOS:

Recursos Humanos
Alunos, professores, direção, supervisão, pessoal de apoio, pais e comunidade.

Recursos materiais

Livros didáticos e paradidáticos, dicionários, gramáticas normativas, revistas, jornais, cartazes, lápis de cor, lápis, canetas, borrachas, quadros,
apagadores, pincéis, computadores, televisões, vídeo, som e, retro projetor

5. AVALIAÇÃO:

Este componente curricular entende a avaliação como um processo contínuo e como uma forma de intervir, positivamente, no processo de ensino
e de aprendizagem. Os alunos serão avaliados por meio de produção textual (oral e escrita) semanalmente, exercícios de linguagem em sala de
aula e extraclasse, exercícios de pesquisas, atividades individuais e/ou em grupo, com ou sem consulta. Também fará parte da avaliação a
execução de tarefas designadas em todas as aulas dos quatro bimestres. No final de cada bimestre é feita uma avaliação. Os critérios adotados
levam em conta a frequência, a participação oral e a produção escrita. No final de cada bimestre é feita uma avaliação.
6. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO:

CEREJA William Roberto, MAGALHÃES Thereza Cochar, Português e linguagens – 9 edição reformada – São Paulo, Saraiva 2015