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Formação de palavras: conversão, neologismo e analogia 1a Série

Capítulo 12  |  Língua Portuguesa

Você já passou horas “stalkeando” o Facebook

de alguém?
Provavelmente, você já passou pela experiência de estar tão curioso
sobre a vida de alguém que decidiu “fuçar” o Facebook dessa pessoa, ou
seja, ver suas fotos, postagens, quem são seus amigos etc. Você pode ter
passado também pela situação de ter acabado de conhecer uma pessoa
e, ao adicioná-la em sua rede social, decidir dar uma boa olhada em
seu perfil para saber um pouco mais sobre ela. Esse comportamento
“investigativo”, tão comum atualmente, precisava ser nomeado e assim
surgiu o verbo “stalkear”. A palavra é uma junção do termo inglês
stalker, usado para se referir a uma pessoa que persegue outra, e do
sufixo –ar, que, em português, é muito produtivo na criação de verbos.
Desde que o computador e a internet tomaram conta da nossa
sociedade, diversos termos foram agregados à nossa língua. Usamos,
frequentemente, os vocábulos “deletar”, “mouse”, “printar”, “googlar”
etc. É comum que, junto às novidades, palavras sejam incorporadas
e criadas. Com a popularização do Facebook, não foi diferente.
O uso dessa rede social possibilitou não só maior interação entre as
pessoas, como também novos hábitos que precisavam ser definidos
por uma só palavra.
Tente pensar em outros vocábulos que têm surgido. Com
certeza, você conseguiu lembrar ao menos um; afinal, jovens como
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
©hocus-focus/iStock

você são os que mais lidam com essas novas palavras.

– Identificar os diferentes processos de
Neste capítulo, estudaremos o potencial que a língua tem de formação de palavras e suas particularidades;
– reconhecer a importância desses processos
se enriquecer e se atualizar constantemente, permitindo a criação C8 para a língua enquanto organismo vivo;
de termos ou usos diferenciados dos já existentes. – identificar as potencialidades expressivas
e estéticas da conversão, do neologismo e
da analogia.

1. Construindo o conceito: o neologismo

Em diversas oportunidades, ao longo do curso de língua
portuguesa, têm-se mostrado situações que comprovam a natureza
da língua como um organismo vivo, mutante, sujeito a transforma-
ções. Palavras mudam de significados, palavras espalham diversos
sentidos, palavras surgem e desaparecem.
Os neologismos são um exemplo desse dinamismo e dessa
versatilidade na língua portuguesa. O termo vem do grego neo
(novo) + logia (ciência), indicando a palavra recém-criada ou com
um novo significado.
Para a criação de um neologismo, a língua coloca à disposição
do falante todos os processos de formação que foram estudados
nos capítulos anteriores, permitindo,
também, expansões de sentido a
palavras já existentes.
Neologismos surgem como uma
imposição do processo evolutivo do
Utilize o leitor óptico do seu
celular para assistir à videoaula.
https://bit.ly/36TZTg3
homem em sociedade, que gera a necessidade de designar novos
objetos ou expressar novos conceitos.
Pode-se falar em neologismos técnicos ou científicos, quando
surgem em razão de fatos da ciência, da tecnologia, ou em
neologismos literários, quando surgem em decorrência da criati-
vidade dos artistas da língua, escritores, poetas, compositores etc.
É possível acolher neologismos estrangeiros, aportuguesando-os
ou não, como uma consequência do mundo globalizado que
proporciona um contato cada vez mais direto com outras culturas.
Mas não se deve imaginar que esse processo seja um privi-
légio de consagrados cultores da língua, dos avanços da ciência
ou de contribuições de outras línguas. Qualquer jovem conhece
esse mecanismo no exercício da sua comunicação rotineira e
experimenta-o no cotidiano, “exportando” para outros segmentos
palavras como “ficante”, o substantivo “caô” ou expressões como
“pagar mico”, “dar mole” etc.
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1a Série Capítulo 12
O fato é que, nesse fabuloso universo da comunicação, com o
tempo, as palavras assim criadas ou os novos significados confe-
ridos vão se incorporando ao dicionário e passam a fazer parte do
vocabulário regular.
Agora, será vista, sem prejuízo dos tipos aqui mencionados,
uma classificação para os neologismos.
1.1 O neologismo semântico
Esse tipo é observado quando a palavra já existe, mas ganha
novo significado e sentido, que passam a ser de domínio geral.
A seguir, alguns exemplos cotidianos:
• O aluno ficou uma onça quando recebeu o resultado da prova.
• Que papelão você fez! Envergonhe-se!
• Ela considera o rapaz um gato.
• Quando chegou à festa, sua única intenção era causar.
• Conseguiu arranjar um bico para sobreviver.
• Não foi legal o que ele fez com o amigo.
• Ela confessou ter ficado com o rapaz na festa.
• O time surgiu como uma zebra e acabou vencendo.
1.2 O neologismo lexical
Esse neologismo surge com a efetiva criação de uma nova
palavra, antes não existente.
• Há muito caô nas histórias que ele conta aos amigos.
• Resolveu deletar vários arquivos no seu computador.
• Basta você clicar e logo aparecerá a mensagem.
• Ele desfila por aí, todo bombado...
• Trata-se de um aparelho multiúso, de fácil manuseio.
• Vendem-se todos os modelos de veículos seminovos.
• Vivemos cercados pelo economês de cada dia...
alíquota
1.3 O neologismo sintático
Ocorre quando a expressão ou frase ganha um significado
específico, que acaba sendo absorvido pelo falante comum.
• O jornal deu um furo ao noticiar a vitória do candidato.
• Time pequeno adora fazer cera quando enfrenta os grandes...
• O casal resolveu dar um tempo no namoro.
• Com a derrota, o time agora foi para o espaço...
• O bom é sempre estar disposto a dar a volta por cima.
• Sabe aquela viagem que planejamos? Já era...
• O diretor pagou geral por causa da atitude dos alunos.
• Resolveu a prova de cabo a rabo.
Os neologismos no nosso cotidiano
O nosso dia a dia está repleto de neologismos, motivados
pelos mais diversos contextos. Veja:
I. Em um jornal de circulação popular, voltado para a
comunicação fundada no registro coloquial, podemos,
perfeitamente, encontrar uma manchete como a que se
segue, na qual se fazem presentes neologismos populares:
“Empresa usa laranjas em negociatas e tem sua energia
elétrica totalmente baseada em gatos.”
II. Em uma recomendação circulando na internet, é possível
localizarmos mensagem do seguinte tipo:
“Ao clicar no link, você entrará em um site que lhe
permitirá deletar programas desnecessários e baixar
aplicativos interessantes.”
Os neologismos na literatura
Também a nossa literatura está repleta de passagens
em que os artistas “criam” vocábulos não dicionarizados.
Concebidos com finalidades expressivas, esses neologismos
constituem manifestações criativas construídas a partir da
exploração das potencialidades da língua. Ruy Barbosa, por
exemplo, consagrou a palavra “egolatria”, nunca antes usada,
mas hoje com livre curso em nossa língua. Monteiro Lobato,
nas Reinações de Narizinho, cria os verbos “camaronar” e
“caranguejar” para indicar o movimento dos camarões e
caranguejos. Manuel Bandeira, no poema “Neologismo”,
inventa o verbo “teadorar” para exprimir seu sentimento por
uma certa “Teodora”...
Alguns artistas, como Guimarães Rosa, fizeram da
inovação dos neologismos um elemento significativo em
suas obras, pela frequência do seu emprego. É de Rosa, por
exemplo, em Grande sertão: veredas, a criação de palavras como
“sempremente”, em que acumula os sentidos temporal e modal
nesse inusitado advérbio; ou como o verbo “desemendar” com
o sentido de “descontinuar”, para expressar as digressões da
narrativa de Riobaldo; ou ainda “juvenescer”, indicando o
surgir de uma nova (jovem) ideia ou um sentimento.
Vinicius de Moraes dirige-se à pátria personificada, no
poema “Pátria minha”, mencionando um “avigrama” que lhe
pretende enviar, ou seja, um telegrama enviado no bico de
um sabiá...
Oswald de Andrade, no seu Manifesto antropofágico,
conclama-nos a “descabralizar o Brasil”, em proposta de
libertação das nossas amarras coloniais.

Depois de Guimarães Rosa, talvez tenha sido Mário de
Andrade o maior cultor de neologismos na literatura brasileira.
Veja um exemplo, retirado de O turista aprendiz:
Passeamos o dia inteiro e já me acamaradei com tudo.
Estou lustroso de felicidade.
Ou este outro, do conto Amar, verbo intransitivo:
A última carta do irmão eram dois braços implorantes
para América... América desilusória. Afinal nem tanto assim,
não se morria de fome, trajava boas fazendas. Sobretudo
comia bem.
Ou, ainda, este surpreendente adjetivo atribuído por Mário
de Andrade a um automóvel, em Contos novos:
E agora, por causa do pesqueiro e da estrada nova,
comprara o fordinho cabritante, todo dia quebrava alguma
peça, que o deixava de mau humor.
Os neologismos são, enfim, como o comprovam esses
grandes artistas da palavra, criações que exemplificam as grandes
possibilidades expressivas disponibilizadas pela nossa língua.
2. Construindo o conceito: a analogia
Vinculada ao conceito de neologismo lexical, a língua apresenta
outra possibilidade de formação de palavras: o princípio da analogia.
Esse mecanismo rompe barreiras gramaticais, produzindo palavras
muito utilizadas em textos literários, por exemplo. É, assim, uma
manifestação da produtividade lexical, mas também da inventiva
dos usuários da língua.
Para se formar uma palavra segundo tal princípio, basta que
se tenha um conhecimento prévio de duas palavras que possuam
uma parte em comum e que seja possível entender a significação/
função da outra parte.
Derivação imprópria ou conversão
Esse processo ocorre quando há mudança na classe gramatical
de uma palavra primitiva sem alterar sua forma.
Exemplo: “Comprei uma camisa verde.”
No exemplo anterior, classificamos “verde” como um adjetivo
– um termo que está caracterizando, qualificando a camisa. Agora
veja a seguir como essa palavra também pode aparecer:
“O verde das matas é encantador.”
©llvllagic/iStock
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Formação de palavras: conversão, neologismo e analogia 1a Série
Guimarães Rosa, por exemplo, formou a palavra “enxadachim”
a partir de “espadachim”, estabelecendo a seguinte analogia:
espada > espadachim / enxada > enxadachim.
Palavras como “sambódromo”, “camelódromo”, “fumódromo” e
“namoródromo” surgiram na língua por analogia com outras, como
“hipódromo” e “autódromo”, para designar espaços destinados a
determinada atividade.
Quando o homem chegou à Lua, logo tratou de inventar uma
palavra que traduzisse aquela ação. Surgiu, então, “alunissar”, por
analogia com “aterrissar”.
©steve mann/iStock
Quando um ministro do Governo Collor, nos anos 1990, disse
uma frase em que utilizava a palavra “imexível”, recebeu várias críticas.
Afinal, a palavra não existia. Contudo, é válido aceitar a sua criação, já
que se pode claramente estabelecer a analogia entre esse termo e outros
como “imóvel”, “imensurável” etc.
A analogia é, assim, um processo de produção de neologismos
que leva em conta elementos preexistentes na língua e que, por
meio de mecanismos lógicos – embora surpreendentes –, acaba
por determinar o surgimento de novas palavras.
O verde, nesse caso, é um substantivo, modificando, então, a
classe gramatical anteriormente apresentada.
Observe também as palavras destacadas nas seguintes frases:
“Ele jamais recusava um convite para um jantar.”
“Todos queriam descobrir o porquê daquela estranha atitude.”
Não imagine, porém, que a conversão se dá apenas por um
processo de substantivação. A rigor, há outros exemplos em que a
palavra original gera a existência de vocábulos integrantes de outras
classes que não a dos substantivos. Veja:
“O povo, eufórico, exclamava: Viva!” (verbo transformado
em interjeição)
“Ele detesta quando a conversa vira um papo cabeça.” (subs-
tantivo transformado em adjetivo)
“Quer chova, quer faça sol, ele jamais se atrasa.” (verbo
transformado em conjunção)
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1a Série Capítulo 12
01. Comente a relação entre os conceitos de neologismo lexical e
analogia.
02. (FUVEST)
A explosão dos computadores pessoais, as “infovias”, as
grandes redes – a internet e a world wide web – atropelaram o
mundo. Tornaram as leis antiquadas, reformularam a economia,
reordenaram prioridades, redefiniram os locais de trabalho,
desafiaram constituições, mudaram o conceito de realidade
e obrigaram as pessoas a ficarem sentadas, durante longos
períodos de tempo, diante de telas de computadores, enquanto
o CD-ROM trabalha. Não há dúvida de que vivemos a revolução
da informação e, diz o professor do MIT, Nicholas Negroponte,
revoluções não são sutis.
Jornal do Brasil, 13 fev. 1996.
As aspas foram usadas em “infovias” pela mesma razão por que
foram usadas em:
(A) Mesmo quando a punição foi confirmada, o “Alemão”, seu
apelido no Grêmio, não esmoreceu.
(B) (...) fica fácil entender por que há cada vez mais pessoas
preconizando a “fujimorização” do Brasil.
(C) (...) o Paralamas, que normalmente sai “carregado” de prêmios,
só venceu em edição.
(D) A renda média “per capita” da América Latina baixou para
25% em 1995.
(E) A torcida gritava “olé” a cada toque de seus jogadores.
03. Identifique as criações neológicas a seguir como semânticas,
lexicais ou sintáticas:
a. Ela pisou na bola.
b. Ele é um docinho.
c. Não tem jeito: o internetês é a linguagem do nosso tempo.
04. Em que contextos é considerada válida a formação de novas
palavras ou a mudança de sentido de palavras já existentes?
(A) Somente na linguagem oral de registro informal, pois diferen-
temente da língua oral, a língua escrita não é viva.
(B) Somente em textos literários de artistas consagrados, para fins
estéticos.
(C) Na língua oral e escrita, tanto nos registros formais como nos
informais, pois a língua é um organismo vivo, mutante e sujeito
a transformações.
(D) Na língua oral e escrita, tanto nos registros formais como nos
informais, mas somente após a aprovação de órgãos como a
Academia Brasileira de Letras.
05. (FUVEST) Um dos recursos expressivos de Guimarães Rosa
consiste em deslocar palavras da classe gramatical a que elas
pertencem. Destas frases de “Sorôco, sua mãe, sua filha”, a única
em que isso não ocorre é:
(A) “(...) os mais detrás quase que corriam. Foi o de não sair mais
da memória”.
(B) “(...) não queria dar-se em espetáculo, mas representava de
outroras grandezas”.
(C) “(...) mas depois puxando pela voz ela pegou a cantar”.
(D) “(...) sem jurisprudência, de motivo nem lugar, nenhum, mas
pelo antes, pelo depois”.
(E) “(...) ela batia com a cabeça, nos docementes”.
06. (ENEM)
Só falta o Senado aprovar o projeto de lei [sobre o uso de
termos estrangeiros no Brasil] para que palavras como shopping
center, delivery e drive-through sejam proibidas em nomes
de estabelecimentos e marcas. Engajado nessa valorosa luta
contra o inimigo ianque, que quer fazer área de livre-comércio
com nosso inculto e belo idioma, venho sugerir algumas outras
medidas que serão de extrema importância para a preservação
da soberania nacional, a saber:
........
Nenhum cidadão carioca ou gaúcho poderá dizer “Tu vai”
em espaços públicos do território nacional;
Nenhum cidadão paulista poderá dizer “Eu lhe amo” e retirar
ou acrescentar o plural em sentenças como “Me vê um chopps
e dois pastel”;
..........
Nenhum dono de borracharia poderá escrever cartaz
com a palavra “borraxaria” e nenhum dono de banca de jornal
anunciará “Vende-se cigarros”;
..........
Nenhum livro de gramática obrigará os alunos a utilizar
colocações pronominais como “casar-me-ei” ou “ver-se-ão”.
PIZA, Daniel. “Uma proposta imodesta”. O Estado de S. Paulo. São Paulo: 8 abr. 2001.
No texto anterior, o autor:
(A) mostra-se favorável ao teor da proposta por entender que a língua
portuguesa deve ser protegida contra deturpações de uso.
(B) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que inibam deter-
minados usos regionais e socioculturais da língua.
(C) denuncia o desconhecimento de regras elementares de concor-
dância verbal e nominal pelo falante brasileiro.
(D) revela-se preconceituoso em relação a certos registros linguís-
ticos ao propor medidas que os controlem.
(E) defende o ensino rigoroso da gramática para que todos
aprendam a empregar corretamente os pronomes.

07. (ENEM)
Carnavália
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuíca gemeu, será que era eu, quando ela passou por mim?
(...)
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002.
No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que é a junção
de coração + samba + tamborim, refere-se, ao mesmo tempo,
a elementos que compõem uma escola de samba e à situação
emocional em que se encontra o autor da mensagem, com o coração
no ritmo da percussão.
Essa palavra corresponde a um(a):
(A) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos originados em
outras línguas e representativos de outras culturas.
(B) neologismo, criação de novos itens linguísticos pelos meca-
nismos que o sistema da língua disponibiliza.
(C) gíria, que compõe uma linguagem originada em determinado
grupo social e que pode vir a se disseminar em uma comuni-
dade mais ampla.
(D) regionalismo, por ser palavra característica de determinada
área geográfica.
(E) termo técnico, dado que designa elemento de área específica
de atividade.
08. Encontra-se escrito, em um dos muros de Goiânia:
“I love you como ninguém loveu.”
Da forma como está grafado, o termo “loveu” não pertence à
estrutura da língua inglesa nem à da língua portuguesa. Explique,
então, por meio de quais mecanismos essa construção se tornou
possível.
09. (UERJ)
Uai, eu?
Se o assunto é meu e seu, lhe digo, lhe conto; que vale
enterrar minhocas? De como aqui me vi, sutil assim, por tantas
cargas-d’água. No engano sem desengano: o de aprender
prático o desfeitio da vida.
Sorte? A gente vai – nos passos da história que vem. Quem
quer viver faz mágica. Ainda mais eu, que sempre fui arrimo de
pai bêbado. Só que isso se deu, o que quando, deveras comigo,
feliz e prosperado. Ah, que saudades que eu não tenha... Ah,
meus bons maus-tempos! Eu trabalhava para um senhor Doutor
Mimoso.
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Formação de palavras: conversão, neologismo e analogia 1a Série
Sururjão, não; é solorgião. Inteiro na fama – olh’alegre, justo,
inteligentudo – de calibre de quilate de caráter. Bom até-onde-
que, bom como cobertor, lençol e colcha, bom mesmo quando
com dor-de-cabeça: bom, feito mingau adoçado. Versando chefe
os solertes preceitos. Ordem, por fora; paciência por dentro.
Muito mediante fortes cálculos, imaginado de ladino, só se diga.
A fim de comigo ligeiro poder ir ver seus chamados de seus
doentes, tinha fechado um piquete no quintal: lá pernoitavam,
de diário, à mão, dois animais de sela – prontos para qualquer
aurora.
Vindo a gente a par, nas ocasiões, ou eu atrás, com a maleta
dos remédios e petrechos, renquetrenque, estudante andante.
Pois ele comigo proseava, me alentando, cabidamente, por
norteação – a conversa manuscrita.
Aquela conversa me dava muitos arredores. Ô homem!
Inteligente como agulha e linha, feito pulga no escuro, como
dinheiro não gastado. Atilado todo em sagacidades e finuras – é
de “fimplus”! “de tintínibus”... – latim, o senhor sabe, aperfeiçoa...
Isso, para ele, era fritada de meio ovo. O que porém bem.
ROSA, João Guimarães. Tutameia: terceiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
A obra de Guimarães Rosa, citado como grande renovador da
expressão literária, é também reconhecida pela contribuição
linguística, devido à utilização de termos regionais, palavras novas,
não dicionarizadas, a que chamamos neologismos, especialmente
para expressar situações ou opiniões de seus personagens.
a. Retire do primeiro parágrafo um exemplo de neologismo e
explique, em uma frase completa, o seu sentido no texto.
b. Compare o adjetivo “inteligentudo” (linha 11) com “barbudo”,
“barrigudo”, “sortudo”.
c. Escreva duas formas da língua padrão − a primeira com
duas palavras; a segunda com uma palavra − que equivalem
semanticamente ao neologismo “inteligentudo”.
10. (UNICAMP) A coluna “Marketing” da revista Classe, ano XVII,
no 94, 30/08 a 30/10/2002, inclui as seguintes passagens (parcial-
mente adaptadas):
Os jovens de classe média e alta, nascidos a partir de 1980,
foram criados sob a pressão de encaixarem infinitas atividades
dentro das 24 horas. E assim aprenderam a ensanduichar
atividades. (...) Pressionados pelo tempo desde que nasceram,
desenvolveram um filtro e separam aquilo que para eles é o
trigo, do joio; ficam com o trigo e, naturalmente, deletam o joio.
a. Explique qual é o sentido da palavra “ensanduichar” no texto e
diga por que ela é especialmente expressiva ou sugestiva aqui.
b. O texto menciona um ditado corrente, embora não na ordem
usual. Qual é o ditado e o que significa?
c. A palavra “deletar” confere um ar de atualidade ao texto.
Explique por quê.
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