ESTADO DO PARÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE JURUTI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DIRETORIA DE ENSINO

PLANEJAMENTO CURRICULAR 2024

ESCOLA CÓDIGO DO INEP
ENDEREÇO LOCALIDADE
GESTOR (A) COORDENADOR (A)
PROFESSOR (A) COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA ANO 6°
1° BIMESTRE – 2024
OBJETIVOS DE OBEJTOS DE
EIXO SUBEIXO HABILIDADES
APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS
A dimensão espaço \ tempo na  Identificar e reproduzir os EF05LP12 Texto instrucional, suas finalidades e suas estruturas:
ESPAÇO / TEMPO E relação das diversas linguagens e componentes linguísticos presentes EF05LP04 manuais de instruçõoes, manuais de etiqueta, receitas,
SUAS o indivíduo na linguagem EF05LP23 passo a passo
TRANSFORMAÇÕES EF35LP31
Interação e reconhecimento de  Reproduzir sua EF05LP08
diversos elementos aprendizagem enquanto sujeito EF06LP01 - Texto informativo: ler e compreender uma
comunicativos no tempo\espaço leitor de literatura EF06LP06 reportagem
EF35LP13
Signos, símbolos e códigos
como representações de formas Acentuação corretamente palavras
comunicativas  Compreender e fazer uso
coerente dos recursos linguísticos - Textos versificados: poemas, suas finalidades e
LINGUAGEM E
Letramanto como processo de e gramaticais adquiridos no estruturas (rimas, versos, estrofes)
SUAS FORMAS desenvolvimento comunicacional
COMUNICATIVAS processo de letramento

A semiose como recurso de  Efeito de sentido em textos

construção de sentido nas
diversas formas comunicativas
diversos
 Fazer uso coerente de
recursos linguisticos e gramaticais - Palavras primitivas, derivadas e compostas;
adquiridos no processo de - Emprego dos sufixos: (eza ou esa);
letramento
- Fonema e Grafema
 RECURSOS (HUMANOS E
OBJETIVOS SITUAÇÕES DIDÁTICAS ATIVIDADES AVALIATIVAS
MATERIAIS)
ESPECÍFICOS
 Planejar e produzir textos Caderno, Caneta, Livro Didático, Leitura, Interpretação, Produção textual, Leitura de imagens, pesquisa,
instrucionais Paradidático, trabalhos individuais e em grupo.
Dicionário, Cartazes, Computador,
 Diferenciar, na leitura de Áudio, Vídeo, Celular, etc. Diagnóstica, Contínua Final e Integradora. Através de acompanhamento
textos, a função de verificar se o educando conseguiu desenvolver as habilidades propostas.
diferentes tipos de
pontuação e efeito de
sentido
 Comparar informações
apresentadas em gráficos
e tabelas
 Identificar, em textos
versificados, efeitos de
sentido

 Diferenciar palavras
primitivas, derivadas e
compostas e derivadas
por adição de prefixos e
sufixos
 Acentuar adequadamente
as palavras
 Fazer adequada relação
entre morfemas e
grafemas
 2° BIMESTRE – 2024
OBJETIVOS DE OBJETOS DE
EIXO SUBEIXO HABILIDADES
APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS
 Estratégias de leitura; Apreciação e réplica.
LEITURA / Leitura e interpretação de  Identificar e reproduzir os EF69LP13
ORALIDADE textos diversos, construção e componentes linguísticos EF67LP01  Reconstrução das condições de produção,
estruturas do textos presentes na linguagem EF06LP06 circulação e recepção; Apreciação e réplica.
EF06LP01
Recursos linguísticos e  Reproduzir sua EF67LP08  Reconstrução da textualidade e compreensão dos
extralinguísticos na comunicação aprendizagem enquanto sujeito EF67LP32 efeitos de sentidos provocados pelos usos de
leitor de literatura recursos linguísticos e multissemióticos
Elementos de coesão e
coerência textual  Adesão às práticas de leitura.

Signos, símbolos e códigos  Participação em discussões orais de temas

como representações de formas controversos de interesse da turma e/ou de
comunicativas relevância social:
- Notícia e textos jornalísticos
-Divulgação em diferentes veículos de
 Compreender e fazer uso comunicação
Letramanto como processo de coerente dos recursos linguísticos
ANÁLISE desenvolvimento comunicacional e gramaticais adquiridos no
LINGUÍSTICA / processo de letramento  Adjetivo
SEMIÓTICA  Adjetivo e suas flexões
Recursos linguísticos e  Efeito de sentido em textos  Sílabas tônicas
gramaticais diversos  Acentuação
 Fazer uso coerente de
recursos linguisticos e
gramaticais adquiridos no
processo de letramento
RECURSOS (HUMANOS E
OBJETIVOS SITUAÇÕES DIDÁTICAS ATIVIDADES AVALIATIVAS
MATERIAIS)
ESPECÍFICOS
 Debater a temática  Internet Através da participação e desempenho nas atividades proposta em classe.
do texto e sua circulação  Livro Considerar também os debates e exposição de ideias sobre apreciação e réplica.
 Intertextualizar A avaliação também será por meio de testes objetivos, testes subjetivos,
 Vídeos
textos informativos produções textuais, trabalhos expositivos, roda de leitura, Dinâmicas e
 Papel interações.
diversos
  Classificar os  Materiais didáticos e
adjetivos e suas flexões paradidáticos
 Distinguir notícias
reais e fake news
 Conscientizar
sobre as fake news e suas
consequências na
sociedade
 Acentuar e
classificar corretamente
as palavras