SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO- REGIÃO BAURU

PEI JARDIM TANGARÁS

GUIA DE APRENDIZAGEM - 2023

Professor(a): Componente Curricular: Série: 8ºs ANOS A,B e C Bimestre: 2°
LEVY BEN YISRAEL (ANDRE BASTOS) LÍNGUA ESTRANGEIRA
MODERNA – LÍNGUA
INGLESA
Justificativa: Garantir o domínio das habilidades previstas no Currículo na disciplina de Língua Inglesa possibilitando,
assim, sua competência acadêmica.
Ativar a competência leitora e escrita; proporcionar ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal,
oral e escrita, viabilizando a compreensão e o encontro dos discursos utilizados em diferentes esferas da vida social.
Contextualizar e fazer abstrações sobre situações problema; construir e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica
e das manifestações artísticas. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de
diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
Objetivos Objetos de conhecimento Situações de Aprendizagem e
Habilidades
• Ler e compreender um artigo com a People and places.
opinião de dois estudantes sobre a
escola dos sonhos; • Unidade 03 Currículo em Ação Língua
• Conhecer e compreender a função Inglesa 2º Bimestre 2023
comunicativa de will e there will be para
falar de futuro; Looking ahead and taking action!
• Ler e compreender citações sobre
previsões para o futuro que não se EF08LI03 Construir o sentido global de textos
Compreensão de textos
concretizaram; orais, relacionando suas partes, o assunto
orais, multi-modais, de
• Criar um infográfico com previsões principal e informações relevantes.
cunho informativo /
para um aparelho eletrônico; jornalístico.
• Aprender e usar be going to para falar
de planos para o futuro;
• Interagir em uma conversa telefônica
sobre planos para o final de semana; EF09LI01 Fazer uso da língua inglesa para
Funções e usos da língua
• Ouvir e compreender relatos de um expor pontos de vista, argumentos e contra-
inglesa: persuasão.
trecho de documentário sobre o futuro argumentos, considerando o contexto e os
das cidades e dos transportes; recursos linguísticos voltados para a eficácia
• Aprender sobre as fontes e os tipos de da comunicação.
água no planeta.
• Discutir os diversos usos da água pelo
homem;
• Refletir sobre a quantidade de água
consumível e não consumível existente
no planeta.
Unidade 01 Currículo em Ação Língua
Inglesa - The Future

• Leitura de textos digitais EF07LI03 Mobilizar conhecimentos prévios

para estudo. para compreender texto oral.

• Compreensão de textos EF08LI03 Construir o sentido global de

orais, multimodais, de textos orais, relacionando suas partes, o
cunho assunto principal e informações relevantes.
informativo/jornalístico
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Unidade 4
The world of literature

• Usos de recursos EF08LI02 Explorar o uso de recursos

linguísticos e linguísticos (frases incompletas, hesitações,
paralinguísticos no entre outros) e paralinguísticos (gestos,
intercâmbio oral. expressões faciais, entre outros) em
situações de interação oral.

• Comparativos e EF08LI15- Utilizar, de modo inteligível, as

superlativos. formas comparativas e superlativas de
adjetivos para comparar qualidades e
quantidades.
O Plano de Ação de Nivelamento (PAN),
conforme resultados da Prova Paulista, será
realizado de forma entrelaçada a este Guia
de Aprendizagem.

23,1% - Adverbio - Reconhecer o efeito de

sentido decorrente da exploração de
recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

• Morfossintaxe EF07LP09 Identificar, em textos lidos ou de

• Análise produção própria, advérbios e locuções
linguística/semiótica adverbiais que ampliam o sentido do verbo
núcleo da oração.

23,1% Informação explícita Localizar

informação explícita.

• Estratégia de leitura. EF15LP03 - Localizar informações explícitas

• Leitura/escuta em textos.
compartilhada e
autônoma.
24,4% Complemento nominal Reconhecer o
efeito de sentido decorrente da exploração
de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.

• Funções sintáticas do EF03LP31 Identificar, em textos, adjetivos e

adjetivo sua função de atribuição de propriedades
aos substantivos: adjunto adnominal.

Competências Socioemocionais
• Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas desconhecidas
iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade
comunicativa, como falar em público.
• Assertividade: ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos, mobilizar as
pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber expressar suas ideias, defender uma posição e confrontar os interlocutores,
se necessário.
• Confiança: ser capaz de perceber que outros têm boas intenções e de perdoar aqueles que cometem erros; evitar ser
ríspido e categórico; dar sempre uma segunda chance.
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• Tolerância ao estresse: saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente; ser capaz de
resolver problemas com calma.
• Persistência: ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.
• Imaginação criativa: ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da brincadeira;
aprender com seus erros.
Temas Transversais Contemporâneos
Ética, moral e pluralidade cultural. Contemplados durante as situações cotidianas que favoreçam momentos de
reflexão por meio de leituras, análises, socializações, posicionamentos e ações que contribuam para o Projeto de vida
e Protagonismo Juvenil.
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Cooperativas
• Leitura e análise de textos • Plano de Recuperação:
• Atividades em grupo Explorar as notícias em diferentes suportes
diversificados.
estimulando a oralidade para que os alunos percebam algumas
• Leitura e análise de imagens, gráficos, diferenças entre as notícias impressas e
(apresentação de
tabelas que fundamentam sua seminários); online, enfocando, sobretudo, o contexto de
argumentação. • Dinâmicas (jogo de produção e recepção dessas últimas.
• Consistência na argumentação na perguntas e respostas). • Língua Inglesa 2ºBimestre
produção de textos. • Pesquisa em livros e sites.
• Compromisso com a aprendizagem • Avaliações/Atividades escritas e testes;
• Pesquisas complementares, para refletir e
na produção de suas atividades
conscientizar sobre a importância e
individuais dimensão de estudar democracia,
relacionado à atuação no cotidiano do aluno.
• Análise de imagens. Recuperar o aluno
continuamente nas avaliações das atividades
diárias, a fim de orientar dia a dia os rumos
do processo.
• Trabalhar com atividades diversificadas e
dinâmicas, com utilização de imagens e
desenhos que estimulem o interesse para o
querer aprender.

Princípios e Valores Avaliação

• Solidariedade; • Avaliação diagnóstica; para verificar os conhecimentos
• Autoconfiança; prévios dos alunos;
• respeito às diferenças e ética; • Avaliação contínua e processual para acompanhar o
• Igualdade racial; crescimento do aluno;
• Valorização do novo na cultura do outro; • Serão considerados vários aspectos do processo de
desenvolvimento dos educandos, envolvimento, trabalhos
de interação em grupo, avaliações/atividades escritas
bimestrais objetivas e que poderá ser dissertativa ou com
justificativa, mapas, testes, relatórios e análise de texto.
Poderão ser utilizadas as notas da AAP de português, bem
como a participação/frequência em feiras/saraus culturais,
atividades extracurriculares e outros eventos
Referências

Professor: Estudante:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educ
wp-content/uploads/download/habilidades- acao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-
essenciais-anos- 2/
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finais%202021/Habilidades%20essenciais_Anos%20Fi
nais_L%C3%ADngua%20Inglesa.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/e
ducacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-
apoio-2/
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpc
ontent/uploads/2022/01/WEB_00_49734011_SPFE-8-
ano-EF-MIOLO_P4.pdf
Vídeos do Youtube relativos à temática desenvolvida

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
wp-
content/uploads/2022/01/web_EF_Ingles_Anos_finai
s_V1_Prof_2022_OK.pdf

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
wp-content/uploads/2020/01/Li%CC%81ngua-
Inglesa.pdf