Componente curricular: Língua Inglesa

7º ANO

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES BNCC

EIXO HABILIDADES RS HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
DOCUMENTO LOCAL
Eixo Interação Funções e usos da língua (EF07LI01RS-1) Interagir em
oralidade discursiva inglesa: convivência e (EF07LI01) situações de intercâmbio oral,
colaboração em sala de Interagir em situações de em momentos dirigidos ou
aula. intercâmbio oral para realizar as não, utilizando o repertório em
atividades em sala de aula, de construção (classroom
forma respeitosa e language,) para realizar as
colaborativa, trocando ideias e atividades em sala de aula, de
engajando-se em brincadeiras e forma respeitosa e
jogos. colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras
e jogos.
Interação Práticas investigativas (EF07LI02) (EF07LI02RS-1)
discursiva
Entrevistar os colegas para Entrevistar os colegas para
conhecer suas histórias de vida. conhecer suas histórias de
vida ao elaborar
questionamentos para os
colegas.
Compreensão Estratégias de (EF07LI03) Mobilizar (EF07LI03RS-1)
compreensão de textos conhecimentos prévios para
oral Mobilizar conhecimentos
orais: conhecimentos compreender texto oral.
prévios para
prévios
compreender texto oral, seja
acerca de temas relacionados
para além da comunidade do
aluno e da escola, seja na
 cidade/escola/país em que a
escola está inserida.
Compreensão Compreensão de textos (EF07LI04) (EF07LI04RS-1)
orais de cunho descritivo
oral Identificar o contexto, a finalidade, Identificar o contexto, a
ou narrativo
o assunto e os interlocutores em finalidade, o assunto e os
textos orais presentes no cinema, interlocutores em textos orais
na internet, na televisão, entre presentes no cinema, na
outros. internet, na televisão, entre
outros veículos midiáticos.
Produção oral Produção de textos orais, (EF07LI05) (EF07LI05RS-1)
com mediação do
Compor, em língua inglesa, Compor, em língua inglesa,
professor
narrativas orais sobre fatos, narrativas orais sobre fatos,
acontecimentos e personalidades acontecimentos e
marcantes do passado. personalidades marcantes do
passado, mobilizando seus
conhecimentos prévios acerca
das temáticas.

Eixo leitura Estratégias de leitura Compreensão geral (EF07LI06) (EF07LI06RS-1) A partir

e específica: leitura da exploração de
Antecipar o sentido
rápida (skimming, diferentes gêneros
global de textos em
scanning) textuais, antecipar o
língua inglesa por
sentido global de textos
inferências, com base
em língua inglesa por
em leitura rápida,
inferências, com base em
observando
leitura rápida, observando
títulos, primeiras e
títulos, primeiras e últimas
últimas frases de
frases de parágrafos e
parágrafos e palavras-
palavras-chave repetidas.
chave repetidas.
 Compreensão geral (EF07LI07) Identificar (EF07LI07RS-1)
e específica: leitura a(s) informação(ões) -
Identificar a (s) informação
rápida (skimming, chave de partes de um
(ões) - chave de partes de
scanning) texto em língua
um texto em língua inglesa
inglesa (parágrafos).
(parágrafos), cujas
temáticas possibilitem o
conhecimento e a
compreensão dos valores e
interesses de outras
culturas.

Construção do (EF07LI08) (EF07LI08RS-1)

sentido global do
Relacionar as partes Relacionar as partes de
texto .
de um texto um texto (parágrafos)
(parágrafos) para para construir seu sentido
construir seu sentido global e os sentidos
global. produzidos no contexto
da sala de aula.

Práticas de e Objetivos de leitura (EF07LI09)

leitura
Selecionar, em um
pesquisa
texto, a informação
desejada como
objetivo de leitura.
Leitura de textos (EF07LI10) (EF07LI10RS-1)
digitais para estudo
Escolher, em Escolher, em ambientes
ambientes virtuais, virtuais, textos em língua
textos em língua inglesa, de fontes
confiáveis, acerca do
 inglesa, de fontes mundo atual ou contextos
confiáveis, para mais globais, para
estudos/pesquisas estudos/pesquisas
escolares. escolares.
Atitudes Partilha de leitura EF07LI11) Participar (EF07LI11RS-1)
troca de opiniões
disposiçõe Participar de troca de
(informações sobre
s opiniões e informações
lidos na sala de aula
favoráveis sobre textos, lidos na
ou de outros
do leitor sala de aula ou em
ambientes.
outros ambientes, sejam
físicos ou digitais,
sugerindo-se a leitura de
diversos gêneros.
(EF07LI11RS-2) Apreciar
pequenos textos em
língua inglesa, tais como
tirinhas e histórias em
quadrinhos (Smurfs,
Mickey Mouse, Snoopy,
Super-Heróis), como
forma de apropriar-se da
literatura estrangeira.

Eixo escrita Estratégias de Pré-escrita: (EF07LI12)

escrita: pré- planejamento de
Planejar a escrita de textos em função
escrita produção escrita, com
e escrita do contexto (público, finalidade, layout e
mediação do professor
suporte).
 Escrita: organização em (EF07LI13)
parágrafos ou tópicos,
Organizar texto em unidades de sentido,
com mediação do
dividindo-o em parágrafos ou
professor
tópicos e
subtópicos, explorando as possibilidades
de organização gráfica, de suporte e de
formato do texto.

Práticas de Produção de textos (EF07LI14) (EF07LI14RS-1) Produzir

escrita escritos, em formatos textos diversos sobre fatos,
Produzir textos diversos sobre
diversos, com mediação acontecimentos e
fatos, acontecimentos e
do professor. personalidades do passado
personalidades do passado (linha do
(linha do tempo/ timelines,
tempo/ timelines, biografias, verbetes
biografias, verbetes de
de
enciclopédias, blogues,
enciclopédias, blogues, entre outros). entre outros) da sua
comunidade, do RS ou do
país em que vive.

Eixo Estudo léxico do Construção repertóriode (EF07LI15) Construir repertório lexical

conhecimentos lexical relativo a verbos regulares e
linguísticos irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).

Pronúncia (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de

verbos regulares no passado (-ed).
 Polissemia (EF07LI17) (EF07LI17RS-1) Explorar
o caráter polissêmico de
Explorar o caráter polissêmico de
palavras de acordo com o
palavras de acordo com o contexto de uso.
contexto de uso,
estudando e analisando os
significados distintos que
uma palavra pode ter.
Gramática Passado simples e (EF07LI18) (EF07LI18RS-1) Utilizar o
contínuo (formas passado simples e o
Utilizar o passado simples e o passado
afirmativa, negativa e passado contínuo para
contínuo para produzir textos orais e
interrogativa). produzir textos orais e
escritos, mostrando relações de sequência
escritos, mostrando
e causalidade.
relações de sequência e
causalidade com a
utilização de conectores
como "because"
(causalidade), "after that",
"then" (sequência), entre
outros.
Pronomes do caso reto e(EF07LI19) Discriminar (EF07LI19RS-1)
do caso oblíquo. sujeito de objeto, utilizando pronomes aDiscriminar sujeito de
eles relacionados. objeto, utilizando pronomes
a eles relacionados, por
meio da sistematização de
"subject pronouns" e "object
pronouns".
Verbo modal can (EF07LI20)
(presente e passado) Empregar, de forma inteligível, o verbo
modal can para
descrever habilidades (no presente e no
passado).
Eixo dimensão A língua inglesa A língua inglesa como (EF07LI21) (EF07LI21RS-1)
intercultural no mundo língua global na
Analisar o alcance da língua inglesa e os Analisar, através de uma
sociedade
seus contextos de uso no mundo perspectiva crítica, o
contemporânea
globalizado. alcance da língua inglesa e
os seus contextos de uso no
mundo globalizado.
Comunicação Variação linguística (EF07LI22) (EF07LI22RS-1) Explorar
modos de falar em língua
intercultural Explorar modos de falar em língua inglesa,
inglesa, refutando
refutando preconceitos e reconhecendo a
preconceitos e
variação linguística como fenômeno
reconhecendo a variação
natural das línguas.
linguística como fenômeno
natural das línguas, a partir
do contato com variações
oriundas de diversos países
(África do Sul, Jamaica,
Austrália,
Irlanda, França etc.).
Variação linguística (EF07LI23)
Reconhecer a variação linguística como
manifestação de formas de pensar e
expressar o mundo.